广西壮族自治区桂林市七星区2025年高考模拟（八）语文试卷（附答案）

1、根据课文内容和知识积累完成练习。

(1)面对美丽的草原,老舍先生曾发出感叹:“这种境界,既使人____________________,又叫人____________________,既愿久立____________________,又想坐下____________________一首奇丽的小诗。”当离开草原时,他又诗兴大发:“ ____________________情深何忍别,天涯碧草话____________________!”

(2)野旷天低树, ____________________。 

(3) ____________________，还来就菊花

(4)旧时茅店社林边, ____________________。

(5) ____________________, 望湖楼下水如天。

(6)《七律・长征》一诗中高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往在直前的英雄气概的诗句： ______________________ ， ______________________ 。作者是____________________  　　　　　　　　

(7)“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”中,一个“____________________”字,突出了天气变化之快;“____________________”和“____________________ ”两个字,写出了暴雨之大,雨点之急。

(8)“明月别枝惊鹊, ____________。”这两句选自宋代词人______________的《西江月·夜行黄沙道中》读了这首词我会想起描写“月”的诗句: _______________,________________。

2、补充词语，并按要求填空。

①无( )无虑      ②滥竽充( )       ③( )人忧天

④( )底之蛙       ⑤源源不( )       ⑥画蛇添( )

（1）画“ ”的词语是 AABC式的，这样的词语我还知道_________。

（2）画“       ”的词语是ABAC式的，这样的词语我还知道__________。

（3）老师告诫我们凡事不能不懂装懂，_________，也不能做一些多余的事，______。这样不仅没有好处，还会让好事变成坏事。（填序号）

3、填空。

1．“印象派”一词源于（______________）。

2．书画作品中的“四君子”是指（______________）（______________）（______________）、（______________）四种植物。

3．《奥赛罗》出自（______________）之手。

4．金庸的籍贯是（______________）。

5．“本是同根生”的下一句是（______________）。

4、我能把音节补充完整。

nǎi  n____     g__jī   x___mǎo   h___zi

5、看拼音，写词语。

nóng lì（_____）   xiū bǔ（_____）   wān dòu（_____）  

yán jiū（_____）   ào mì（_____）   hén jì（_____） 

mào shèng（_____）   jìng pèi（_____）   suí yù ér ān （_____）

6、阅读下面的诗歌，完成练习。

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

【1】这首诗是按照___________顺序写的， 表达了诗人___________的思想感情。

【2】诗中，“一湾浅浅的海峡”是指_________________海峡。

【3】诗人为什么把乡愁比喻成“邮票”、“船票”？

_________________________________

【4】诗人又为什么把乡愁比喻成“坟墓”、“海峡”？

________________________________

7、课外类文阅读。

移家①别湖上亭

[唐]戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。

（注释）①移家：搬家。②浑：全。

【1】这首诗作于诗人________时，抒写了诗人对故居一草一木________的深厚感情。

【2】全诗运用了________的修辞手法，表达了自己对____、____、____的无限痴情。

【3】这首诗的用字非常讲究，下列对“系”字的分析理解不正确的一项是(    )

A．句中的“系”是“约束、羁绊”的意思。

B．“系”字切合柳条、藤蔓修长的特点。

C．“系”字写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作。

D．“系”字符合春日和风吹拂的情景，表现出它们对主人的款款深情。

【4】请你展开合理的想象，把诗的前两句所表现的画面具体地描述出来。

________________________

8、阅读下面的文章，完成后面的练习。

西江月 夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

【1】这首词中，词牌名是________，题目是________。

【2】我们还学过词人辛弃疾的一首词《________》。

【3】“七八个星天外，两三点雨山前。”描写的景象是（ ）

A．天气时阴时晴。

B．天气很晴朗。

C．天气很古怪，又出星星又下雨。

【4】这首词是一首（ ）的词。

A．咏物

B．吟咏田园风光

C．咏怀

D．吟咏生活

【5】“旧时茅店社林边”中“旧时”的意思是（ ）

A．陈旧的时光

B．往日

C．平时

D．暂时

【6】关于这首词，说法有误的是（ ）

A．文中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。

B．全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光

C．这首词情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。

D．这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。

9、阅读《锡林郭勒草原》回答问题

锡林郭勒草原是广阔而美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清凉的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……

【1】在括号里填上恰当的词语。

（ ）的野草   （   ）的世界

（ ）的湖水   （   ）的牛羊

（ ）地飞翔   （   ）地歌唱

【2】“蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方”这句话用文中的一个成语概括是 。

【3】用“   ”画出文中的过渡句，他在文中的作用是 ，既 上文，又 下文。

【4】文中通过描写哪些动物来表现草原的欢腾？

【5】短文写出了锡林郭勒草原   、   、 的特点，表达了作者

的思想感情。

【6】同学们，读了这篇短文，你能想到哪首古诗？

10、文段阅读。

鸟（节选）

我爱鸟。

以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上cháng yáng（ ）（现在这样有闲的人少了）。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的（苦闷 沉闷）。胳膊上架着的鷹，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂扬的bà qì（ ）？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有bì fēng（ ）的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?

我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是叽叽喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派 hé xié（ ）的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境（焕 唤 换）起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是qī jué（ ）的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！

在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟（ ）在枝头跳跃（ ）有的曳着长长的尾巴（ ）有的翘着尖尖的长喙（ ）有的是胸襟上带着一块照眼的颜色（ ）有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，増一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好ruì lì（ ）的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。

【1】按文中拼音提示，写词语。

【2】选择文中括号里正确的字词，用“ ”标出。

【3】文章开头“我爱鸟。”单句成段，作用是__________________。

【4】第2自然段画横线的句子，把关在笼里的鸟和粘在胶纸上苍蝇进行比较，这样写的好处是：____________________。

【5】给第4自然段画“ ”的句子加上标点。

【6】第4自然段两个画线的句子，第一个侧重写______________，后一个侧重写____________________。

【7】“有的一声长叫，包括六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，筒直是一派hé xié的交响乐。”这个句子中，把鸟叫声称作“交响乐”，从中体会到：___________________。这样的写法文中还有多处，请再找一句抄写下来________________________________。

【8】“好ruì lì的喜悦刺上我的心头”中，“刺”的意思是：______。

联系上下文说说你对这句话的理解：________________________。

11、我的祖国

我的祖国，

我深深爱恋的祖国。

——唤醒fú Xiǎo的沉默，

你是冲天腾飞的巨龙

——一叱咤时代的风云，

你是wēi fēng lǐn lǐn的雄狮

——舞动神州的雄风，

你是人类智慧的起源

——点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，

那就是——中国!

那就是——中国，啊，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

我深深地爱着我的祖国，

bō dòng的心脏跳动着五千年的脉搏，

我深深地爱着我的祖国，

涌动的血液bēn téng着长江黄河的浪波，

我深深地爱着我的祖国，

黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，

我深深地爱着我的祖国，

1．根据文中的拼音写词语。

2．找出文中的比喻句用横线画下来。

3．说一说作者爱祖国的什么。

12、必读

少女的红发卡（节选）

有个人影悄悄地落在叶叶脚下，叶叶没有回头。她希望来人能通过她沉默的后背读出些什么，（知趣  悄悄）地离开。

影子并没有消失，而且靠近了叶叶。

叶叶仍然没有回头，也没有说话，她不知道刘莎为什么找她。她和刘莎早已经不是那种（形影不离  如漆似胶）地粘在一起，一个小时不见面就互相惦念的好朋友了。那样的时候确实有过，但那是很久以前了。也许因为人长大了，对于女孩子的那一套早已嗤之以鼻了。

“叶叶，请你听我说。”思考了很久，刘莎开口了，“或许你觉得大家对你隐瞒着什么，或许你的怀疑确实有些道理。但我想告诉你的是，所有你周围的人都很爱护你，你爸爸，你妈妈，我们院里的邻居，还有，我。”刘莎停顿了一下，斑驳的光影在她脸上跳动，她微微侧过脸，避开直射自己的那束阳光，“你爸爸用英语给你写信，因为他爱你，想让你学好英语。你爸爸没给你寄照片，或许他怕寄了以后会更增加你们的思念。一个问题常常有很多种解答。可是，不管怎么样，你爸爸爱护你，他想让你快乐，让你幸福。我们也都一样。所以你真的没有必要去东想西想。昨天晚上的事，我要向你道歉，因为我（嫉恨  嫉妒）你的快乐，我想扫扫你的兴。叶叶，你能接受我的话，能原谅我吗？”刘莎真诚地看看叶叶。

叶叶把脸转向刘莎，有什么东西在刘莎的眼睛里闪光。叶叶没有说什么，慢慢地把头靠在刘莎的肩膀上。

一群鸽子扑簌簌地掠过午后的天空。微风轻柔地，像空气一样地渗透过来。墙缝里的小草小蔓（前呼后应  前呼后拥）地晃动了起来。

（1）联系上下文，理解词语。

惦   念：  

嗤之以鼻：  

（2）在文中（  ）里选择合适的词语，用“√ ”标出。

（3）阅读片段，联系全书，完成填空。

叶叶患有 ，所以，大家都瞒着她 的消息。前一天晚上，刘莎嫉妒叶叶和 一起去看 ，一时失言，于是，惊疑不定的叶叶再次来到了 。

（4） 读文中划线的句子，回答问题。

①叶叶的解答是什么？刘莎又给了她什么解答？

②联系生活实际，说说对这句话的理解。

（5）刘莎的一番话，叶叶听进去了吗？她心里可能会想些什么呢？

13、阅读。

提灯笼的小飞虫

①温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（xī   shì）灭，让你看不到它，它就是萤火虫。

②它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇（zhē   zhé）人，它的光是凉的，并不会烧你的手。

③萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏（cáng   zàng）在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻（bō   pō）璃瓶里就很亮，可以用来照路。

④科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。

⑤多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。

【1】给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”。

漫游（1）满，遍     （2）水过满，漾出来   （3）没有限制，没有约束

试图（1）用绘画表现出来的形象 （2）计划     （3）希望得到，谋取

【2】我会在文中括号内划掉不正确的读音。

【3】照样子，写词语。

忽上忽下     忽左忽右 _________     _____________

【4】画横线的句子采用了什么修辞手法，这样写有什么好处？

_____________________________________

【5】科学家认为萤火虫的为什么要发光？

______________________________________

【6】萤火虫给了科学家怎样的启示？

_______________________________________

14、课内阅读。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】从选文中找出下列词语的反义词。

慌张（______）     难听（______）     短暂（______）     果断（______）

【2】“我”知道英子在犹豫是因为______。在掌声里，英子的泪水流下来是因为______。

【3】用“     ”画出直接描写掌声的句子。

【4】如果你是英子的同学，在英子不敢站到讲台上时，你会对英子说些什么？

________________

15、把下列反问句改成陈述句。

1．我们怎么能甘愿落后呢？

____________________________

2．没有太阳怎么会有我们这个美丽可爱的世界？

____________________________

3．中国的历史难道还不够悠久吗？

____________________________

16、照样子补充句子。

（1）苹果红红的，大大的。

荷叶( )的，( )的。

太阳( )的，( )的。

（2）小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上割草。

姐姐写作业。

姐姐________________________写作业。

姐姐_______________________________写作业。

17、把陈述句换成把字句

①这只贝没有被孩子们捡起。

___________________________

②他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。  

___________________________

18、用关联词把“年年坚持植树造林”和“能使沙漠变成绿洲”连成两个不同的句子。

（1）________。

（2）________。

19、按要求写句子。

1.礼物滋润着我幼小的心田。（改为“被”字句）

______________________________________

2.那串铃儿声音好听。 那串铃儿比不上我最喜欢的铃儿。（用恰当的关联词语连成一句话）

_______________________________________

3. 男孩郑重其事地对医生说：“请您把握的血抽一半给妹妹吧。”（用加点词语造句）

_______________________________________

20、按要求完成句子练习。

（1）妹妹说：“给我买一个棒棒糖吧。”（改成转述句）

____________________________

（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（体会拟声词的作用，仿写一句）

_________________________

（3）这个学期。我加入了学校的科学社团有机会。科学社团的活动真是丰富多采！我们一起做实验，一起观察植物……（语段有3处错误）

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21、请从以下两道习作题中任选一道写一篇习作。

（1）钟南山爷爷是广州医科大学附属第一医院呼吸内科专家，中国工程院院士，“共和国勋章”获得者。相信你听说过他80多岁还在为抗击疫情而努力的感人故事，有话想对他说。请写一封信给钟南山爷爷，把你想说的话说给他听。要注意格式的规范。

（2）魏巍在《我的老师》中，回忆了让他非常喜欢和想念的蔡芸芝老师。你是否也有非常喜欢和想念的人呢?请写一篇习作，讲讲有关你与这个人之间的故事。要求：题目自拟，中心明确。

（特别提醒：①不少于400字；②文中不能出现真实的校名和人名，如出现学校名称，一律写成“红星学校”，人名一律写成“张老师、王老师、小张、小李”等。）