2023-2024年学年江西省吉安市高考考前模拟语文试题含解析

1、下列文言特殊句式与例句不相同的一项是（ ）

例句:泊牧以谗诛

A. 成卒叫,函谷举

B. 不拘于时

C. 斯用兵之效也

D. 为国者无使为积威之所劫哉

2、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（ ）

微信朋友圈里的很多人往往是现实生活中的朋友，私密性是微信朋友圈的基本属性。但是，____，____，____，____，____，____。每个人在各自朋友圈发信息时，要承担一定的“注意义务”。

①个人在朋友圈发布或转发信息要慎重

②还要恪守公共交往规则及秩序

③朋友圈又具有公共性质

④不能盲目动指头

⑤基于互联网的开放性

⑥在朋友圈里除了要遵守社交礼仪外

A．⑤③⑥②①④

B．⑥③①⑤④②

C．⑤①⑥②③④

D．⑥④⑤②③①

3、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

（1）婚纱照是珍贵的纪念，摄影师和新人们追求拍摄效果本无可厚非，可满足私欲不能建立在损害公众利益的基础之上。

（2）当前，经济高度关联，中国将一以贯之地坚持对外开放的基本国策，构建全方位开放新格局，深度融入世界经济体系。

（3）都市的人们已司空见惯了各式各样的共享单车，而管理部门对于这种符合低碳出行理念的事物也正处于善意的观察中。

（4）校服口袋布料上印着医院的文字和标志，始作俑者当然是校服加工企业，但收钱发衣服的学校管理层能脱得了干系吗？

（5）移动、联通、电信三大运营商宣布，从9月1日起，全面取消手机国内长途费和漫游费，广大用户对此无不拍手称快。

（6）西班牙加泰罗尼亚地区对中央政府的一再反对和警告置若罔闻，强行举行非法的“独立公投”，受到了各国的批评。

A. （1）（2）（5）

B. （1）（3）（6）

C. （2）（4）（6）

D. （3）（4）（5）

4、小王同学上课经常迟到和打瞌睡，班主任顾老师找他谈心，以下各句中语气最委婉的一句是（  ）

A．这是不是应该引起你的反思呢？

B．这难道不应该引起你的反思吗？

C．这无疑是应该引起你的反思的。

D．这恐怕不能不引起你的反思了。

5、下列各句中，表达得体的一句是

A．学校元旦合唱比赛决赛将于12月29日下午在学校礼堂隆重举行，请各位领导莅临现场，参观指导。

B．张经理您好，我们原定于明天下午到贵处参观一事，因故泡汤了，须更改时间，我们另行磋商吧。

C．经过慎重考虑，我决定接受你的邀请，加入海天文学社，相信我的加入会使贵社的发展更上层楼。

D．您冒昧赠给我大作，想让我为之写篇序言，可惜我只有八斗之才，这个要求我恐怕难以胜任。

6、阅读下面的作品，完成下面小题。

文艺作品要超越“戾气”

张颐武

一些文艺作品中存在“戾气”横行的情况，这样的文艺作品一旦流行，会对社会产生负面的影响，也会对人们日常生活中的心理和情绪产生不良的影响。

戾气之作的出现往往来源于对某种社会情绪的“迎合”，也来源于作者对社会发展走向认知和理解的片面化。这种片面化的认知，一方面是对急剧发展变化中的中国社会所暴露的一些问题和矛盾缺少理性和客观的理解，看不到问题正是由于发展的阶段性所造成的。另一方面，则是中等收入群体和年轻人在现实生活中遇到了诸多新的现实困扰。现在人们温饱有余，生活条件相对过去有相当大的改善，但也会碰到新的困难和问题，而这些问题是过往生活中不曾具有的，往往让人觉得更难以化解。如剧烈竞争产生的巨大压力，住房、子女教育和消费主义诱导下出现的攀比和诱惑，都造成了严重的问题。西方社会当下的条件毕竟比中国这样的新兴国家要完备，更增添了这些群体的问题感，由此产生了许多焦虑和困扰。“戾气”之作应运而生，变成了社会困扰的表征。

有“戾气”的文艺作品，其好处是看到了一些社会问题，但通过宣泄“戾气”将其简单化、表面化和极端化，让社会问题变成了文艺作品唯一的表现。这样的表现既简单化了人性，表面化了社会问题，又极端化了社会情绪。

实际上，仅仅宣泄情绪、渲染“戾气”的文艺作品，其品格历来是不高的。晚清的谴责小说，就是类似这种“戾气”的文化，被鲁迅先生评为“辞气浮露，笔无藏锋，过甚其词，以合时人嗜好”。这样的作品并不折射现实，而是扭曲现实，不是让人看到出路，而是让人或情绪躁动或消极犬儒，并不能促进现实的改革，也无助于社会的转型，只能加剧社

会的焦虑与矛盾，把人生的问题变成消费品。“戾气”不是创作的正道，也无法给文艺带来真实的生机。

真正有价值的文艺作品，无论是大众文化或高雅作品，都需要既有反映社会的独到角度，不回避问题和矛盾，又有较深入的思考和对于社群的认同，促进人们“守望相助，互相扶持”。有人性表现的力度和对于时代脉搏的把握，有感性的表现力和理性的思考力。超越“戾气”，让文艺更多地与真实的社会对话，才是我们需要的。

(选自人民网，有删节)

【1】有“戾气”的文艺作品会对社会产生哪些负面的影响？

【2】请简要概述本文的论述思路。

【3】结合文本，谈谈文艺作品应该如何超越“戾气”。

7、默写出下列空缺处的文字

（1）易水送别的歌词是：_______________，_______________。

（2）《劝学》中用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；_______________，_______________”来说明学习的作用。

（3）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。_______________，_______________。（李白《蜀道难》）

（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_______________”之雄心，也只怕会是“_______________”的结局。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）中国传统文化对积累十分重视，并用行路来加以形象化论述。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”《荀子·劝学》中则说：“_______________________，_______________________。”

（2）杜牧在《阿房宫赋》中以“粮食”为一个想象点，来揭示秦王朝极尽奢靡的语句是“__________________________，__________________________”。

（3）范仲淹在《岳阳楼记》中，概述阴晴变化，从时间的角度表现洞庭湖壮观景象的句子是“__________________________，__________________________”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)儒家经典让我们获益匪浅。《论语·学而》中的“___________，___________”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时君子应当采取的态度。

(2)韩愈《师说》中,士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是：“___________，___________。”

(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“___________，___________”一句承上概括风景,一句启下引出周瑜,很有力地收束了上阕。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中女主人公婚后生活贫苦，但她三年如一日，甘贫操劳，“__________，_____________”两句所表达的精神追求一脉相承。

（2）在《观刈麦》中，白居易写农民虽在“___________，___________”的艰苦环境中，还是竭尽全力苦干抢收，突出其劳动之艰辛。

（3）南宋文天祥在《过零丁洋》中说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”革命烈士夏明翰在《就义诗》中说：“砍头不要紧，只要主义真。”他们的追求都与孟子《鱼我所欲也》中“___________，___________”两句写她日夜劳作、不辞辛苦的美德。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《马说》中韩愈认为在“千里马常有，而伯乐不常有”的情况下，即使真的有千里马，也会遭到的待遇是“________，________”，无法以千里马著称。

（2）《江城子·密州出猎》中，“__________ ，__________？”苏轼以汉朝良将魏尚自比，希望朝廷能够重用他，给他建立功业的机会。

（3）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用沙漠冰封、阴云密布来烘托送别气氛的诗句是： “______，______。”

（4）《茅屋为秋风所破歌》中，不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨心境的句子是“_______，__________。”

12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

寓驿舍①

陆游

闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归②。

绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。

[注]①驿舍：作者题下自注云：“予三至成都。皆馆于是。”②晋代陶潜《搜神后记》卷一，“丁令威，辽东人，学道于灵虚山，后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言曰：‘有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒。’”

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种荒凉幽寂的气氛。

B.颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了奋发有为和超然物外的情感。

C.颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。

D.尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。

【2】本诗不含情字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。

13、阅读下文，完成小题。

（1）吴败齐师于艾陵之上，还师临晋，与定公争长①，未合，边候乃至，以越乱②告。吴王夫差大惧，合诸侯谋曰：“吾道辽远、无会、前进③，孰利？”王孙骆曰：“不如前进，则执诸侯之柄以求其志。请王属士，以明其令，劝之以高位，辱之以不从，令各尽其死。”

（2）夫差昏秣马食士，服兵被甲，勒马衔枚，出火于灶，暗行而进。吴师皆文犀长盾、扁诸之剑，方阵而行。中校之军皆白裳、白髦、素甲、素羽之矰，望之若荼，王亲秉銊，戴旗以阵而立。左军皆赤裳、赤髦、丹甲、朱羽之矰，望之若火，右军皆玄裳、玄輿、黑甲、乌羽之矰，望之如墨。带甲三万六千，鸡鸣而定阵，去晋军一里。天尚未明，王乃亲鸣金鼓，三军哗吟以振其旅，其声动天徙地。

（3）晋大惊，不出，反距坚垒，乃令童褐请军，曰：“两军偃兵接好，日中无期。今大国越次而造弊邑之军垒，敢请乱故。”吴王亲对曰：“天子有命，周室卑弱约诸侯贡献，莫入王府，上帝鬼神而不可以告。无姬姓之所振，惧，遣使来告，冠盖不绝于道。始周依负于晋，故忽于夷狄。会晋今反叛如斯，吾是以蒲服就君。不肯长弟，徒以争强，孤进，不敢；去君不命长，为诸侯笑。孤之事君，决在今日：不得事君，命在今日矣！敢烦使者往来，孤躬亲听命于藩篱之外。”童褐将还，吴王蹑左足，与褐决矣。

（4）及报，与诸侯、大夫列坐于晋定公前。既以通命，乃告赵鞅曰：“臣观吴王之色，类有大忧，小则嬖妾、嫡子死，否则吴国有难；大则越人入，不得还也。其意有愁毒之忧，进退轻难，不可与战。主君宜许之以前期，无以争行而危国也，然不可徒许，必明其信。”赵鞅许诺，入谒定公，曰：“姬姓于轴，吴为先老，可长，以尽国礼。”定公许诺。命童褐复命。

（5）于是吴王愧晋之义，乃退幕而会。二国君臣并在，吴王称公，前歃，晋侯次之，群臣毕盟。

注：①争长：争当盟主。②越乱：指越国进攻吴国。③前：先。进：“晋”的谐音。

【1】解 释下列加点字：）

（1）晋大惊，不出，反距坚垒   （2）两军偃兵接好，日中无期

【2】为下列句中加点词语选择释义正确的一项。

（1）无会、前进，孰利？

A. 谁   B. 通“熟”，仔细   C. 成熟   D. 哪一个

【3】翻译文言句子： 夫差昏秣马食士，服兵被甲，勒马衔枚，出火于灶，暗行而进。吴师皆文犀长盾、扁诸之剑，方阵而行。

【4】下列各项中都属于古今异义的一项是

①中校之军皆白裳

②子有命，周室卑弱

③周室卑弱，约诸侯贡献

④上帝鬼神而不可以告

⑤遣使来告 ，冠盖不绝于道

⑥孤躬亲听命于藩篱之外

⑦孤躬亲听命于藩篱之外

A. ①③④⑦   B. ②③⑤⑦   C. ①②④⑥   D. ②④⑤⑥

【5】第（2）段划“ ”部分使用了整句，请分析其作用。

【6】概括吴王的人物形象特点：

14、联想与想象

为教师“画像”

跋山涉水

吉林珲春市果树村教学点坐落在大山深处，教师马宪华7年来每天要翻4座山趟5条河，但无论刮风下雨，她从未耽搁一节课。

教坛“保尔”

甘肃省镇原县李园子小学教师张学成双腿残疾，身患各种顽疾，但他仍拄着双拐、骑着毛驴，30余年如一日，往来于家和学校之间的十里羊肠小道上，被誉为“教坛保尔”。

孤儿院院长

云南华坪县民族中学老师张桂梅，经历过两次大手术，但仍坚持教学，爱生如子，共资助15名学生上学，并不计报酬干起第二职业——一个有54名孩子的孤儿院院长。

两万五千里

黑龙江省克东县宝泉镇永平村小学教师王宝杰，每天往返偏僻的村小学40里地，26年走过了相当于10个两万五千里长征……

义工校长

贵州省沿河县后坪乡茨坝小学校长刘恩和27年前扎根山区，为山区教育呕心沥血。为改变“三无”学校的面貌，他就自己出义工修建学校。4个月背了20多吨水泥，跋涉了2000多公里的山路，走烂了5双解放鞋。

一条小船

湖北省阳新县王英乡库岛希望小学建在一座小岛上，船是惟一的交通工具。为了保证学生的安全，王月娥老师每天早晨一桨一桨把分布在各个小岛的学生接到学校，下午放学又一个个送回去。

还有，还有……

我们固然仰慕梁任公那样博学多才、光芒四射的大学者，但像他那样的巨星毕竟屈指可数，成为我们这个民族基石的，往往是马宪华们。请你运用联想，发挥想象，从以上六位老师中任选一位，为其“画”一幅像——主要运用细节描写来描写其精神世界。（300字即可）