贵州省贵阳市云岩区2025年高考模拟（6）语文试卷（含答案，2025）

1、请写出对应的俗语或成语，并选择合适的俗语将句子补充完整。

前怕狼后怕虎( )            直言不讳( )   

吃水不忘挖井人( )        见异思迁( )

（1） 他遇事不果断，_______________，总是担心有风险。

（2）这件事何必隐瞒，_______________吧！他迟早会知道的。

2、照样子，写词语。

黑漆漆（ABB） ______  ______  ______

郁郁葱葱（AABB）______  ______  ______

3、 成语填空。

大(   )大摆   起死回(   )   (   )口如瓶

四(   )八达   走来走(   )   不(   )其数

三十六(   )，走为上(   )。

4、给下面句子填上恰当的词语。

①大地________属于人类，________人类是属于大地的。

②同样，空气________会给我们的子孙和所有的生物以生命。

③我们________大地的一部分，大地________我们的一部分。

④溪流河川中闪闪发亮的________是水，________我们祖先的血液。

⑤________所有的动物都死去，人类________会灭亡。

5、多音字组词

涨 zhǎng  _____zhàng _____ 藏cáng _____ zàng _____

6、阅读文段，完成练习。

清平乐·六盘山

毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨①在手，何时缚住苍龙？

       【注释】①长缨：这里指革命武装。诗歌写于1935年红军长征胜利之时。

【1】想象“天高云淡，望断南飞雁”描绘的画面，并用自己的话说一说。

__________________________

【2】下面对诗中画“ ”句子的理解正确的一项是(     )

A．强调了二万五千里长征的艰难，坚定红军长征必胜的信念。

B．强调了长城是中华民族的脊梁，是中华民族精神的象征。

C．说明只要我们有坚定的信心，敢于勇攀长城才能算是好汉。

D．长城是我国的名胜古迹，好汉都应该去攀登一下。

【3】《七律·长征》和《清平乐·六盘山》在写法上有什么不同？下列说法正确的是(     )

A．前者写的是群山，而后者写的是一座山。

B．前者赞颂了红军的革命乐观精神，后者表达了要热爱运动的感情。

C．前者写山是为了描绘祖国河山的美好，后者写山则是突出山的高而陡。

D．前者写山是为了突出山多而翻山越岭的艰难，后者写山则是为了突出它是长征途中的一个里程碑。

7、读古诗，做练习。

鹿柴

空山不见人，但闻____________。

返景入________，________青苔上。

【1】把古诗补充完整。

【2】“鹿柴”的“柴”的读音是(　　)。(填序号)

A. chái B. zhài

【3】这首诗中以光亮反衬幽暗的诗句是______________，______________。

8、课内阅读

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【1】下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（   ）

A．兴奋

B．振兴

C．高兴

D．兴盛

【2】“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（     ）

A．子女

B．指青年男女

C．哥哥和姐姐

D．儿子和女儿

【3】“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_____”相对应，“织”和上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人_____的特点。

A．勤劳能干       B．悠闲自在       C．艰苦朴素       D．勤俭节约

【4】下面对这首诗理解不正确的一项是（        ）

A．这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。

B．这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。

C．这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。

9、课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》内容回顾与延伸。       

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

【1】找出语段的中心句。

_________________________________

【2】“我”是如何准备的？       

__________________________________

【3】用“首先……然后……最后……”写一段话。   

__________________________________

10、现代文阅读。

美丽的扣花

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上（       ），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（        ）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲（chōng chòng）着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不（及   急）待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他指指我手中的扣花，走了几步，一会儿又弯腰下腰，做出捡东西的样子，两只手不停地比划着，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还(hái   huán)给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打（断   段）了我的思绪，我忙（        ），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那（        ）的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

批注栏

这句里的 等动词表现了聋哑人 的心情。

【1】划去文中括号内不正确的读音或汉字。

【2】把下面的词语准确地填写在文中的 （     ）里。

人山人海        拾金不昧          五颜六色            四下环顾

【3】读第一自然段，用“ ”划出描写扣花样子的句子。

【4】找出文中直接描写“我”心情的词语，理解原因，完成表格，体会作者情感的变化。

【5】对人物动作、心理等的描写也可以体会出不同的心情，请就文中画线部分补充做出批注。

【6】短文写了一件什么事？

_____________________

【7】说说你对结尾“我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。”的理解。

_____________________

11、阅读下面短文，完成题。

什么是“教育公平”

①我的小学是昆明师范附小。我的班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后。李老师时常穿中式斜襟女装，像个利索的家庭妇女，但她那严厉的目光告诉人们，她是一位教师。

②上学时，她让我在早自习时领读，可她进教室后从不搭理我，而是亲切询问那些迟到的，或者没交作业的同学。我从来没有过受宠的感觉。

③上课了，老师提问，我总是第一个举手，举得高高的，可是李老师不叫我——她从来不第一个叫我。等她把同学们都叫了一圈，见回答得七零八落的，才说：“张曼菱，你回答吧。”我那股想出风头的心劲已经凉了，从容地把答案说出来，自觉也没什么可得意的。

④她从不对我表示赞赏，她的态度是：你这样是你应该的，你本来就可以回答这个问题。

⑤于是，我上课不再积极举手。可是不行，她严厉的目光扫了过来，我只得老实地举手，然而依然轮不到我先回答。在她的训练下，我变得“宠辱不惊”，该怎样就怎样。老师不特别关注你，但绝不是不关注你。你就是学生中的一员，不特别重要，但也不可少。

⑥恃才傲物是我的大敌。幸运的是，我的问题，早在小学时就被一位睿智的老师看出来了。

⑦李老师显然知道那时候我内心的优越感，我看不起“差生”，也不跟他们一起玩。

⑧班上有个魏同学，留级生，个头高，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜，更别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生”看不上他，一般同学都视他为“异类”“害群之马”。

⑨李老师给我们组织了一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师点名参加。

⑩在一条小河前面，我们被拦住了。河不宽，水不深，没有桥，农民们都是涉水而过。我们沿河来回走几趟，都找不到合适的地方过河。这时，身材高大的魏同学跳下了水。他已卷好了裤腿，可水还是淹过了他的裤子，他却（毫不在意   毫不犹豫），豪爽地说：”来，我背你们过去。”于是，我们这些平素对他毫不在乎的骄傲的小家伙，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上，含着一点（羞愧   惭愧）。他蹬过河，细心地把我们一一放到岸上。最后一个女生还帮他拎起了鞋子，以免他再回去取。

⑪魏同学的热心和力量带给我们深深的（震惊   震撼）。从那以后，我知道，对生活中的任何人都不能小视。你瞧不起的人，可能比你高大得多。

⑫很快，我们决定发展魏同学入少先队了。这就是李老师的眼光。她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。

⑬教育的目的不是为了竞赛、夺冠，不是为了成为“达官贵人”，而是为了成为“人”—让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。同学们在一起不应有贫富、悬智等差别。这才是教育的公平。

（选自《读者》有删减，作者：张曼菱）

【1】从文中括号里选择正确的词语按顺序写下来。

（1）( )               （2）( )                 （3）( )

【2】短文主要介绍了李老师的三件事，试着从文中提取关键语句补充完整。

（1）李老师让我早自习领读却__________。

（2）上课提问，我总是第一个举手，李老师却_________。

（3）李老师不是让我们帮助魏同学，却__________。

【3】下面这句话是从原文中抽取的，插入正确的一项是（       ）

我开始琢磨：她为什么对我不满意？

A．第④自然段开头

B．第⑤自然段开头

C．第⑥自然段开头

D．第⑦自然段开头

【4】对于短文的理解，下列说法不正确的一项是（       ）

A．教育的目的是为了让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。

B．举手发言的事件，李老师让我学会了“宠辱不惊”，该怎样就怎样。

C．魏同学虽然是个留级生，但是他却十分热心。

D．李老师点名让魏同学和我们一起到郊外野餐，目的是要让他融入我们。

【5】对于短文中的李老师，下列说法正确的两项是（       ）（双选题）

A．李老师不怎么喜欢我，因为她从不对我表示赞赏。

B．李老师十分偏心，因为我每一次举手发言，她都不会第一个叫我。

C．李老师独具慧眼，能发现魏同学身上的优点，进而让他重拍了自信心。

D．李老师教学有方，她用一次郊外野炊，纠正了我们不公正的鄙薄之心。

【6】文中“教育的公平”指什么（请用文中语句回答）？联系短文内容或生活实际谈谈你对这句话的理解。

_________________________________

12、文学类文本阅读。

一根拐杖

①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢。

②父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。原来，父亲在步行街那里，找了一份发广告单的活儿。想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我。

③周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我：“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书！”而我头一次没听他的话，偷偷地跟着他。此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦。我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着。

④就在这个时候，发了令我终身难忘的一幕。

⑤一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一个老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，真是叫人寒心。这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。

⑥这是一群麻木的人。我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠。不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急。我看得真切，那是父亲的脸！粗糙的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照了人的良心。

⑦父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴。原来老人中暑了。当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑。老人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：“老人家，拄着点儿走吧，能稳当些。”

⑧“谢谢，那你怎么办？”

⑨“没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。”父亲笑着说。

⑩瘦小的父亲渐渐高大起来。

⑪没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他站在那里却像一棵参天大树。因为他的脚下有根，很深很深的根。

⑫人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双，两双，十双……枯藤开始发出了新芽儿！

⑬我们太习惯“事不关己，高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样。灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。

⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。

【1】用简洁的语言概括文章主要内容。

答：____________________________________

【2】联系上下文理解词语意思。

（1）呆若木鸡：________________________________

（2）熟视无睹：________________________________

【3】文中划线句子采用了________的修辞手法。这样写的表达效果是：_____________________

【4】文章第⑥自然段将父亲和一群人进行______________，这样写的作用是___________________

【5】文中的父亲给你留下的怎样的印象？请结合文章内容简要概括。（至少写出2点）

（1）______________________________

（2）______________________________

【6】有人认为应该把本文的题目改为“一根善的拐杖”，和原文比，你觉得哪个好？说说你的理解。

答：________________________________

13、非连续性文本阅读

【1】这则广告介绍的书是《_________》。

【2】出版社出版这套书的目的是__________________________。

【3】“100%的精品”说明这套书___________________，“80%的价格”说明这套书___________________，两个意思用一个成语概括是___________________。

【4】除了广告中介绍的作品外，你还知道曹文轩的哪些作品呢？请写两部。

_______________

14、课内阅读。

白鹅（节选）

①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】写出下列词语的近义词。

傲慢( )                 局促不安( )

【2】如果给选文的两个自然段各配一幅画，你想给每幅画取什么名字？

第一幅画：______________________________________

第二幅画：_____________________________________

【3】选文从白鹅的___________和__________两个方面来表现它的高傲。作者描写白鹅的步态时，运用__________的方法，用鸭的“步调急速”“有局促不安之相”来突出白鹅“步调从容”“大模大样”的傲然风范，表达了对白鹅的___________之情。

【4】用“________”画出选文中最能体现“养鹅等于养狗”的句子。

15、普罗米修斯从天上取走火种送给人类。普罗米修斯受到了宙斯最严厉的惩罚。（用关联词合并成一句话）

___________________________

16、按要求完成句子练习。

(1)微风吹拂着柔柳。(扩句)

________________________________________________________

(2)《学习报》和《中国少年报》是我最喜欢的两种报刊。(用修改符号修改病句)

(3)(鹅)先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。(用加点字词写一句话)

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________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17、姓氏   有   中国   很多（连词成句）

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18、按要求，写句子。

（1）请你描述一下“疫情期间”你呆在家里的心情，最好能用上一个学过的成语。

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（2）写一句话，用上下面两个词语。

情不自禁   赞许

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（3）仿照下面句子的写法，写一句话。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（通过对比，可看出对家乡的热爱之情）

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（4）在括号里提上恰当的词语扩写句子。

( )的黑熊( )地表演节目。

19、句子改写。

（1）露珠在发光。（荷叶上的  阳光下  闪闪地）（扩句）

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（2）我怎么会把你的书弄丢呢？（改成肯定的形式）

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（3）小英被同学们热烈的掌声感动了。（改为“把”字句式）

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20、少先队员怎能向困难低头呢？（改陈述句）

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21、习作乐园。

大自然的景色是美丽的,你平时观察过哪种自然现象?用手中的笔把这美好的景象写下来,与大家一起分享一下吧。