湖北省宜昌市秭归县2025年小升初（九）语文试卷(解析版)

1、规范书写词语。

xuán  yūn gǒu  fèi

（_____）  （_____）

zhǔ  zhe fēi  hóng

（_____）  （_____）

xiāng  qiàn  chún  pǔ

（_____）  （_____）

wú  gōng guǎi  zhàng

（_____）  （_____）

2、我是查字典的小能手。

3、给画横线的字注音。

绒花_____ 放假_____ 戒尺_____

背诵_____ 罚站_____ 洁白_____

吓呆_____ 照例_____ 服装______

4、照样子写词语和句子。

（1）例：打头阵       ______       ______

（2）例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。

写“生气”：__________________________________

（3）例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

长话短说：官绅跪地求饶。

日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。

长话短说：_________________________

5、请在下面句子的括号里加上标点符号。

1.20世纪（_____）人类登上月球（_____）潜入深海（_____）洞察百亿光年外的天体（_____）探索原子核世界的奥秘（_____）20世纪（_____）电视（_____）程控电话（_____）因特网以及民航飞机（_____）高速火车（_____）远洋船舶等（_____）日益把人类居住的星球变成联系紧密的（_____）地球村（______）

2.燕子去了（_____）有再来的时候（_____）杨柳枯了（_____）有再青的时候（_____）桃花谢了（_____）有再开的时候（_____）

3.他轻轻地摇了摇头（_____）两眼望着那捆书（_____）用微弱的声音说（_____）你们要（_____）好好学习（_____）将来（_____）

6、阅读诗句，完成练习。

《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

， 。

【1】把上面的诗句补充完整。

【2】这首诗的作者是_______代诗人__________。

【3】这首诗既描绘了一幅________的画卷，又表现了戍边将士_______的思想感情。

7、课外阅读我能行。

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上，

我在张开惺忪睡眼的花心里，

我没有向人们说“勿忘我”。

清晨和黑夜，

我自生又自灭。

我不是星星的眼泪，

也不是璀璨的明珠，

我就是我，

一滴纯洁的甘露。

很少人注意我，我不抱怨，

那——又有什么要紧。

阳光妩媚的清早

我会升华成一朵——

美丽的，洁白的云。

【1】诗中的“露”具有什么特点？

_________

【2】诗中的“露”拥有怎样的生活态度？

__________

【3】读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？

__________

【4】仿写句子。

我不是星星的眼泪，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴纯洁的甘露。

__________

8、古诗乐园。

1.默写《望天门山》

______________，______________。

______________，______________。

2.这首诗的作者是________朝诗人________。

3.后两句的意思是_______________________________________________________

9、课外阅读。

天刚蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的树上叽叽喳喳地叫起来。

我轻轻推开门，走到院子里。瞧！那些小麻雀多好玩呀，它们在树枝上蹦来蹦去，快活得很。麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。它们的头上是一片褐色的翎毛，像盖了一块小小的头巾，白色的脖子上好像戴着银色的项圈。黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别机灵，眼珠子骨碌碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴巴真够调皮的，又尖又长，嘴角一点白，好像吃饭粘了一颗大米粒儿。

麻雀落到地上，蹦来蹦去，大概是寻找食物吧。我把稀饭倒在地上一点儿。开始，它们东瞧瞧，西望望，看见没人，就赶紧吃上一口；如有动静，连忙飞起。这样来回好几次，才把稀饭吃完。接着飞回树枝上，玩去了。

多么活泼灵巧的小麻雀啊！

【1】给短文取个题目，写在横线上。

【2】用“ ”画出描写麻雀样子的句子。第3自然段主要写麻雀   。

A．吃食的习性   B．休息的样子

【3】请用“﹏﹏﹏”画出文章的中心句。

【4】读了这篇短文，你感觉到作者对麻雀充满了什么样的感情？

________________________

10、读一读，回答问题。

小彩笔

小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。画群鸟儿高高飞，画片绿绿青草地。画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜。我在画中快乐多，小小彩笔我爱你。

【1】短文一共有______句话。

【2】“我”用彩笔画了什么？在后面的括号里打“√”。

彩虹（ ） 妹妹（ ） 鸟儿（ ） 青草（ ）

红花（ ） 帆船（ ） 爸爸（ ） 大山（ ） 妈妈（ ）

【3】“我”爱彩笔是因为 。（填序号）

A．小彩笔很漂亮

B．我用小彩笔画画很快乐

【4】如果让我用小彩笔画画，我会画_____________。

11、阅读大舞台。

火把花

  六月，火把花在我们这座小小、的山村，这座要走许许多多山路才能到的遥远的小山村开了。

  花儿开在村前的小塘边，开在青石板铺的小路边，开在水流湍急有礁房的磨坊前，开在潮湿的长满墨绿色青苔的卵石垒成的墙角里，开在我们山村小学的校门口，开在操场上跳远的小坑旁。艳红的火把花啊，你开得多么热烈呀!

  火把花怎么会开得这样火红呢?传说有一位美丽的仙女，她要到我们这个小小的山村里来。茂林密篝，山道弯弯，仙女打着火把走着，无数晶亮的火星，围在她身旁飞舞。当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太阳公公惊醒了，仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把，变成满树红花……

  但是，我常常想：火把花真是仙女手中的火把吗?

  一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有雀鸟嘈杂的叫声，有礁房的舂米声，有牛犊清脆的叫声……突然，我看见我们的老师，我们的老师在校门口的火把花树下!火把花明艳地映照着，她在打扫校园，在轻轻地扫着被雨打落的花瓣。啊，难道我们的老师不就是那位举着火把的仙女吗?她从城里来到我们小小的山村，走过了多少弯弯的山路啊!她教我们唱歌，教我们识字，教我们画画……啊，她是，她就是举着火把的仙女，她手中举着知识的火把!

  啊，火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们小小的山村，照亮了我们——山村里的小学生!

【1】填空。

(1)“春”用部首查字法，应查（______）部，然后再查（______）画。

(2)“卵”用数笔画查字法查（______）画。

【2】“鲜红的火把花啊!你开得多么热烈呀!”是指(   )。

A. 花红   B. 花香   C. 花多

【3】作者在这篇文章里，主要想表现的意思是(   )。

A. 反映作者喜欢火把花

B. 说明山区虽然偏僻，但是十分美丽

C. 赞美在山区辛苦教育孩子的老师

D. 作者赞美家乡，表现出一种热爱祖国的思想感情

12、阅读《偷东西的小孩子与他母亲》回答问题

有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，拿回家交给母亲。母亲不但没批评，反而还夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，母亲很满意，更加夸奖他。随着岁月的流逝，小孩长大成小伙子了，便开始去偷更大的东西。有一次，他被当场捉住，反绑着双手，被押送到刽子手那里。他跟母亲在后面，捶胸痛哭。这时，小偷说，他想和母亲贴耳说一句话。他母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下来。母亲骂他不孝，犯杀头之罪还不够，还要使母亲致残。儿子说道：“我初次偷石板交给你时，如果你能打我一顿，今天我何至于落到这种可悲的结局，被押去处死呢？

  这则寓言故事说明了什么道理？

13、阅读下面文段，完成下列各题。

片段一：

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为何偏要白白走这一遭啊？

——选自《匆匆》

片段二：

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

——选自《那个星期天》

片段三：

《水浒传》里黑旋风李逵憨直忠勇却又鲁莽的可爱；拼命三郎石秀是一个精细的人，狠劲上来，其尖利歹毒，叫人刻骨铭心。《红楼梦》中，聪明、活泼的史湘云偏是个“咬舌子”，把“二”说成“爱”；还有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”。……一个个人物无不跃然纸上，呼之欲出。古往今来，大凡成功的艺术形象，恰恰由于若隐若现的微瑕，而显出璞玉浑金的天然光彩。这就是美学家所说称的“缺陷美”。

——选自《瑕之美》

【1】文章的体裁有记叙文、散文、小说、议论、说明文等等，以上选段中，片段一是______________，片段二是_______________，片段三是____________________。

【2】片段一和片段二都运用了大量的问句，两个片段在感情表达的方式上又有所不同，

片段一运用了________________的表达方式，表达了___________________________。片段二运用了_________________的表达方式，表达了_________________________。

【3】用“ ”画出片段三中的观点，并联系自己的阅读经验，选择合适的具体事例对这一观点做进一步论述，注意与原文的衔接做到语句通顺。

14、课内语段阅读。

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

【1】给这段文字添加一个小标题：__________

【2】文中划线句子是廉颇的__________描写，这说明廉颇知道__________，他改正错误的行动是：____________，表现出廉颇是一个_______________的人。

15、按要求写句子。

（1）小张在会议室里各抒己见。（修改病句）

______________________________。

（2）泪珠是人类内心纯真情感的升华。（改为反问句）

__________________________？

（3）妈妈说，今天她们班要参加比赛，张强没有校服，她答应把我的借给张强。（改为引述句）

______________________。

（4）美丽的草原是勤劳朴实的牧民们心爱的家。（缩句）

____________________。

（5）这次比赛十分重要，我一定要参加。（改为双重否定句）

______________________。

（6）警察叔叔舍身救人的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？（改为陈述句）

___________________。

（7）月亮升起来了。（扩句，至少扩两处）

____________________。

（8）读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比久旱逢的甘露，让你身心愉悦。（仿写排比句）

______________________。

16、句子练习。

1．有一次，我把一只蜗牛放在墙壁上。(改成“被”字句)

________________________________________________________________________

2．于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。(用加点的词语造句)

________________________________________________________________________

17、按要求该写句子。(6分)

（1）“丝绸之路”巨型石雕引起人们对往日商贸、文化繁荣的遐想。（缩句）

（2）《白杨》的作者是袁鹰写的。（修改病句）

（3）李老师对珊珊说，珊珊的作文有两处错误，让他讲给珊珊听。（改为直述句）

18、我会仿照例句写一写。

例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

体育课时，我看见同学们在操场上，一会儿___________，一会儿__________，一会儿________。

19、按要求写句子。

1．尼尔斯使劲地把马丁拖到湖边。(改为“被”字句)

______________________________________________________________________

2．你逃不出我的手掌！(改为反问句)

______________________________________________________________________

20、按要求写句子。  

（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句)

_____________________

（2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）

_____________________ 

（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）

_____________________ 

（4）日子很快就过去了。（改成比喻句）  

_____________________ 

（5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）  

_____________________ 

21、习作表达。

题目：美丽的________

要求：把题目补充完整。可以写自己看到的美丽景色，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。注意按照一定的顺序写，可以运用比喻、拟人等修辞手法，也可以加上自己的想象。450字左右。