吉林省吉林市吉林经济开发区2025年小升初（5）语文试卷(解析版)

1、用“调”字的不同读音组词。

调（diào）__________                    调（tiáo）__________

2、自己积累了哪些对联？请写出两联来。

（1）_____

（2）_____

3、看拼音写词语。

dà shān shū  běn   shuǐ  huǒ   zǎo  shànɡ

（_____）（_____）（_____）（_____）

xià  yǔ   wǒ  men wèn  hǎo   zì jǐ

（_____）（_____）（_____）（_____）

4、同音字组词。(6分)

zhí (  )接   (  )树  (  )日

jìng 环(  ) 究(  ) 平(  )

shì 教(  ) (  )题 电(  )

yǔ  (  )宙 (  )言 (  )毛

5、根据拼音，写同音字

6、阅读课文片段，完成练习。

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

【1】这首诗的作者是_________。

【2】选文写了“绿”的_________、_________、_________等特点。

【3】最后一节运用了比喻的修辞手法，把_________比作_________，写出了“绿”随风摇曳的姿态。

【4】诗中的“绿”指的是（       ）

A．红、绿、蓝中的绿颜色。

B．绿色的墨水瓶。

C．生命的颜色，生命的象征。

【5】仿照第一节，写一写还有什么是绿的。

______________________________

7、诗歌巧赏析

老师给你们推荐了一首诗，请你阅读。

春暮①西园

[明]高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦②今日蝶来多。

【注释】①春暮：晚春。②菜畦（qí）：菜地，有土埂围着的排列整齐的种蔬菜的田地。

感官角度小分类

触觉       嗅觉     味觉       听觉       视觉

【1】（内容理解）诗人在题目中直接点出时令是____________，后两句诗中“____________”三字也能从侧面体现出时令。首句从____________和____________（感官）的角度描绘了绿盈盈的春水和芳香的春草，表达了诗人______________________之情。

（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）

【2】（画面描写）请你展开想象，描绘这首诗前两句所展现的景色。

____________________________

8、读一读，完成练习。

悯农（其二）

[唐]李绅

锄hé rì当午，汗滴hé下tǔ。

谁知盘zhōng餐，粒粒皆辛苦。

【1】把古诗补充完整

【2】读了这首诗我知道（ ）

A．要爱惜粮食。

B．要珍惜时间。

【3】用“﹏﹏”画出写农民劳作很辛苦的句子。

9、语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服。慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。

这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道了：一个秃头的人，正拿着帽子往头上戴。旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待着他大发雷霆，然后拂袖而去。可是，他看了画竟笑了起来：“既然大家都想看看我的头，那我就遵命了，可看了之后，你们须用文字把我的头描写下来。”说完，他真的脱下帽子。

呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。

后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就长年累月地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐地感到不安与内疚，那幅画的作者刘东抽泣起来……

【1】给下面的加点字选择正确的读音。

（1）强： A．jiàng  B．qiáng  C．qiǎng

强装（______）　　 ②身强体壮（______）　　③倔强（______）

（2）哄：A．hōng  B．hǒng C．hòng

①哄堂大笑（______） ②哄骗他人（______）　 ③一哄而散（______）

【2】联系上下文，理解词语的意思。

面面相觑：___________________

取而代之：__________________

【3】用“_______”画出第1自然段的中心句。

【4】刘东画的那幅画是什么内容？

_______________________

【5】同学们“心中的谜”是指什么？班主任替我们“解开的谜”又指什么？

________________________

【6】如果你也是这个班的一名学生，听了班主任的话以后，你会怎样想？

______________________

10、语段阅读

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周同几只灯泡烤着我的脸。

【1】用“______”画出描写母亲外貌的句子。

【2】通过第一句话，我看到了一个______的母亲形象。

【3】母亲工作的环境是怎样的？用一个四字词语概括：____________。

11、阅读短文，回答问题。

大象的耳朵（节选）

怎么才能让耳朵竖起来呢？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

【1】为了能让耳朵竖起来，大象是怎么做的？用“ ”在文中画出来。

【2】耳朵竖起来后，结果发生了什么事？

____________________

【3】用“﹏﹏﹏”画出大象说的话。结合生活实际，说说你对这句话的理解。

12、阅读短文，回答问题。

朱德的扁担

朱德同志也跟战士们一块去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上"朱德的扁担" 五个字。

大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

【1】第一段有___句话。

【2】连线。

穿　　 斗笠

戴　　 粮食

挑　　 草鞋

【3】战士们为什么要"藏"朱德的扁担，用"_____"在文中画出。

【4】战士们再也不藏朱德的扁担是因为他在扁担上写下了：_________________

【5】朱德的扁担这篇课文你想对朱爷爷说什么?

_________________________________

13、阅读短文,回答问题。

一天,一个贫穷的小男孩为攒够学费正挨家挨户地推销商品,劳累了一整天的他此时感到十分饥饿,但摸遍全身,却只有一角钱。怎么办?他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女子打开房门的时候,这个小男孩却有点不知所措了,他没有要饭,只乞求给他一口水喝。

这位女子看到他很饥饿的样子,就拿了一满杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶,问道　　我应该付多少钱　年轻女子回答道　一分钱也不用付　妈妈教导我们,施以爱心,不图回报。”男孩说:“那么,就请接受我由衷的感谢吧!”说完,男孩离开了这户人家。这时,他不仅感到自己浑身是劲儿,而且还看到上帝正朝他点头微笑,那种男子汉的豪气像山洪一样迸发了出来。 

其实,男孩本来是打算退学的。

数年之后,那位女子得了一种罕见的重病,当地的医生对此束手无策。最后,她被转到大城市医治,由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了,他也参与了医治方案的制订。当他看到病历上所写的病人的来历时,一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。来到病房,凯利医生一眼就认出了床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。他回到自己的办公室,决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起,他就特别地关照这位病人。经过艰辛努力,手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里,在通知单的旁边,他签了字。

当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时,她不敢看。因为她确信,治病的费用将会花去她全部家当。最后,她还是鼓起勇气,翻开了医药费通知单,旁边的那行小字引起了她的注意,她不禁轻声读了出来。

“医药费——一满杯牛奶。霍华德·凯利医生。”

“知恩图报,施恩不图回报。”但是善良又往往是很容易得到回报的,帮助别人实际上就是在帮助自己。

【1】给短文加一个合适的题目。

【2】给第2自然段中画“　　”的句子加上合适的标点符号。

【3】请给最后一个自然段画“　　”的句子做批注。

__________________________________________________________________________________

【4】“一杯牛奶”对小男孩起了什么作用?

___________________________________________________________________________________

【5】文中的主人公有哪些美好的品质值得我们学习?

那位女子:_____________________________________

凯利医生:______________________________________

14、阅读短文。

《山中访友》节选

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

【1】“侠”字的音序是__________，部首是___________

【2】从文中找出下列词语的近义词。

包含__________ 秘密__________ 恩典__________ 暂时___________

【3】找出比喻句划“ ”。下面的句子是我写的比喻句：

【4】把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？

（1）改陈述句：_________________________

（2）你认为哪种表达好：____________

【5】解释下列词语的意思。

恩泽：___________________________

【6】这三段话介绍作者在山中拜访了____、____、_____、______、____、_____、____、_____、____和_____等朋友。

【7】用波浪线画出第一段的中心句。

【8】课文为什么以“山中访友”为题？

____________________________________

【9】面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。

如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

溪流回答道：“_______________________”

【10】第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是_______和________，“仪式”指的是____________，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为_____________（用一句名诗句回答）作者从“_____” “_______” “_______”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。

15、读句子，想象画面，再仿照例句写一写。

例（1）：大树，又粗又壮，好像一把撑开的大伞。

荷叶，又大又圆，好像_______________。

______，好像_______________。

例（2）：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

下课了，同学们_______，_______地做游戏。

例（3）：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿扫地，一会儿做饭，一会儿洗衣服。（用加点的词语写句子。）

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16、按要求改写句子。

1.它那么天真可爱，你见了，怎么会责打它呢？（改为陈述句）

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2.我喜爱冬天。（扩句）

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3.他的回答很精彩。（改为感叹句）

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4.《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的。（修改病句）

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17、海力布一定要把坏消息告诉大家。     （改成双重否定句）

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18、请用一种说明方法将下面的句子写具体。

学校的升旗杆真高。

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19、我会整理书包。

我会_________________________。

20、将下列陈述句改成反问句

①这恰好表明有数不尽的骆驼。

②马跑得越快，离楚国就越远了。

21、仔细看图，图中都有谁？他们在干什么？把你看到的、想到的写一写。