吉林省辽源市东丰县2025年小升初（四）语文试卷(解析版)

1、《游山西村》以“___”字贯串全诗,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,诗中后两句常用来形容:　_______________________。

2、组词。

3、把下列诗句、名言补充完整。

1.水光潋滟晴方好,   。

2.近朱者赤,   。

3.   ,后天下之乐而乐。

4、 区别字组词。

振(   )   脖(   )   遭(   )   矩(   )

震(   )   勃(   )   糟(   )   距(   )

5、按照课文内容填空。

（1）爷爷经常教育爸爸和叔叔，要他们记住“________，其利断金”的道理。

（2）《司马光》一课中，一个小孩儿跌入水中，“众皆介去”。文中“皆”的读音是________，它表示________的意思。

（3）仁者爱人，________。

（4）想了解中国的童话，要从________（①老舍 ②叶圣陶）先生创作的《稻草人》开始。这学期我还读过丹麦作家安徒生写的《安徒生童话》，其中《____________》《____________》这两个故事，给我留下的印象最深刻。

（5）默写古诗《望天门山》，写上作者及朝代

____________

____________

________________________，________________________。

________________________，________________________。

6、读下面的古诗，完成小题。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【1】“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？

_________________________________________________________________

【2】诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？

_________________________________________________________________

7、古诗理解。

示儿 

陆游 

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【1】九州在诗中是指___________，乃翁是指__________。

【2】这首诗看出作者的______________情怀。

【3】作者希望“王师”是_________________。

【4】诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）__________，诗人的遗恨是（用原句回答）_______，诗人的遗愿是（用原句回答）____________。

【5】我还知道本诗作者写的《_____》一诗，诗句是________，__________。________，_______。

8、阅读下面的古诗，完成练习。

浣溪沙

【宋】苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【1】读划横线的句子，我们知道，这首词是词人游蕲水__________（填地名）时所作。

【2】对这首词理解不当的一项是（　　）

A．首句七字既点出了游清泉寺时的时令，也点明了兰溪之名的由来。

B．次句写漫步溪边，“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”，更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。

C．“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因，同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。

D．江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？

【3】______________这几句中，我们能体会到词人苏轼不服老、乐观奋发的精神。

9、阅读短文，完成练习。

棕熊报恩

一（   ）深秋的下午，一（   ）年轻的母亲在一（   ）柿子树下缝一（   ）童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。一（   ）来自附近山中的清风吹得树上橙色的叶子沙沙作响，蜜蜂在即将凋谢的花朵中间嗡喻叫着，小鸟在灌木丛中欢快地歌唱。

突然，年轻的母亲听见身后唰啦啦一阵响。没等她抓起摇篮跑进屋去，就见一头大棕熊出现了，挡住了她的去路。棕熊伸出右爪，温顺地嚎（háo）叫着，好像是恳求帮助。可怜的女人吓坏了，几乎喘不过气来。但棕熊没有要袭击她的迹象。于是她终于鼓起勇气，看了看熊伸出的爪子，一根粗大可怕的蒺藜（jí   li）在肉里。

“可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜拔出来吧。”她伸手把童帽上的针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。

“好啦，觉得好些了吗？”她问。这个毛乎乎的野兽既没说是也没有说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻，婴儿掉在地上。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。

“你就这样表示感谢呀，熊？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的熊挥舞着拳头，然后跑进屋子，砰的一声关上了门。

晚上，她丈夫回来的时候问道：“你从哪儿弄来的那些梨子？你为什么把它们放在摇篮里？”

“什么梨子？”“放在门前台阶上的梨子呀！”男人解释说。

“你一定是在开玩笑吧！”她很惊讶。

于是她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了黄熟香甜的梨子。知恩图报的棕熊送来的梨子太多了，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。

【1】在短文第1自然段的括号里填入合适的量词。

【2】短文是如何围绕棕熊把事情写清楚的？请你根据短文的内容填一填。

事情的起因：___________________

事情的经过：___________________

事情的结果：___________________

【3】大棕熊挡住年轻母亲的去路是为了______；棕熊飞快地伸出子，将摇篮推翻，抓起摇篮是为了________。

【4】读了这个故事，你的内心有什么感想？

_________________________________

【5】你还听说过哪种动物“知恩图报”的故事？用一段话把过程写下来。

_________________________________

10、阅读短文，《关于“中小学书法教育”的主题阅读》完成下面小题。

关于“中小学书法教育”的主题阅读

（话题背景）

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

（调查数据）

一项网络调查显示：

书法成为小学三至六年级必修课，你怎么看？

95.93%的受访者支持

3.49%的受访者反对

0.58%的受访者其他

71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；

72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；

42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；

74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。

（摘自《中国青年报》）

（各方声音）

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……

郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。

【1】阅读材料中的数据，下列说法正确的是（    ）

A.受访者表示有经常拿字帖练字的习惯

B.大部分人认为自己的字挺好看的。

C.受访者中超过一半的人表示一个人字代表着一个人的形象气质的。

D.多数人认为互联网时代，写一首好字已不重要了。

【2】对于“书法成为小学三至六年级必修课”，与文意相符的一项。（    ）

A.初中学习压力加大了，没必要每天用半小时的时间练字。

B.练习书法能让人静下心来，学校每周应安排2课时的毛笔书法课。

C.普通高中可开设书法必修课，并进行书法等级考试。

D.书法教育既要培养汉字书写的能力，还要发展学生的审美能力。

【3】根据以上材料，说说小学生学习书法有哪些好处，至少写出两条。

__________________________________________________

【4】关于开展书法课，有各方声音。如今学校每周也开展书法学习课，请说说你的“声音”，写下来。

_____________________________________

11、快乐阅读。

两个铁球同时着地（节选）

消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处!”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸!”

伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着（zhe   zháo）地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都（dōu dū）对的。

【1】给文中的多音字选择正确的读音画“√”。

【2】消息很快传开了。“很快”说明_________________。

【3】对画“ ”的句子理解不正确的一项是（            ）

A．这两句话通过写人们对伽利略的嘲讽，衬托出了伽利略追求真理的执着精神。

B．透过语言描写，可以感受到人们对伽利略敢于挑战权威的支持和赞赏。

C．当时研究科学的人们对亚里士多德的每一句话都深信不疑。

D．这说明在当时的社会环境下，伽利略挑战权威要冒很大的风险。

【4】公开试验的结果怎么样？_______________。

【5】这时围观的人又会说些什么？

______________________

【6】谈谈你对选文最后一句话的理解。

___________________

12、阅读。

掩饰过失的猫

①有一只猫，总是把自己吹嘘（xū）得了不起，对自己的过失却百般掩饰。

②它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了，它说   我是看它太瘦   只好放走它   等以后养肥了再说

③它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴打了一下脸，“我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗洗脸。”它假装露出笑脸说。

④一次，他掉进泥塘里，浑身糊满了泥，看到伙伴们惊异的目光，他解释道：“身上跳蚤（zǎo）多，用这办法治它们，最灵验不过！”

⑤后来，它摔进河里。伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话还没说完，它就感觉自己要沉没了……

【1】请用“____”画出选文是围绕哪句话写的？

【2】联系上下文理解“掩饰过失”的意思。

掩饰过失：________________________

【3】请给第二自然段的空白处选择正确的标点。（       ）

A．: “   ，   ，   。   ”

B．， “   ，   ，   。 ”

C．: “   ，   ，   ” ．

【4】伙伴们会去救小猫吗？小猫最后会怎样？请大胆猜想并写下来

___________________________

【5】像小猫这样掩饰自己的过失好不好？谈谈你自己的看法。

____________________________

13、柳树儿弯弯

河边有一棵柳树，一棵枝儿弯弯，用力垂着的柳树。

正是阳春三月的时候，南风一路小跑来到柳树跟前，轻声说：“冬天过去了，快快起床，让我给你梳梳头吧。”说着，拿出梳子为柳树梳了起来。梳呀梳，把柳树的绿发梳得又细又长。

春雨迈着细步跑来了，对柳树说：“让我来为你打扮打扮，好去迎接春天！”说着，拿出钩针，扯起雨线，一针一针织了起来。织呀织，把织好的绿纱披在柳树身上。

这时的柳树，浑身闪着绿光，婆娑着，长发跟着飘逸起来。小燕子飞来了，大声说：“看呀，柳树就像一位绿衣仙女！”

银亮亮的的小河跑来了，赶紧拿出相机，对柳树说：“快站好，让我给你照张相吧！”

柳树快活地荡起柳丝，小河把快门一按，只听“咔嚓”，一张相片照好了。

柳树望着美丽的自己，高兴极了。它感谢风，感谢雨，感谢小河，因为是它们让它知道什么是美，什么是袅娜多姿。

啊，河边有一棵柳树，柳枝儿为什么总是弯弯？因为它不忘别人的好处，总是把感谢送给有恩于它的人……

【1】请从文中提取信息将题目补充完整。

文中南风为柳树________；______为柳树_______；_________为柳树____________。

【2】请用横线画出文中的两个拟人句。

【3】大家为什么喜欢打扮柳树，这是因为（ ）

A．柳树爱漂亮。

B．大家很勤快。

C．因为柳树懂得感恩。

【4】文中出现的春天的事物，你最喜欢谁？并说出你的理由。

_____________________________________

14、展区里的每个昆虫标本都有标签资料，请你仔细阅读，完成下面的问题。

①              

它们的复眼结构让其视觉非常灵敏，你一靠近，它们就“噌”地飞走了。它们经常栖息于湖泊、池塘、溪流和湿地附近。

②

它们的身体呈半球形，硬硬的膜翅，可以顺顺溜溜地折叠，身上分布红黑色相间的小圆点，主要以蚜虫、蚧壳虫等危害庄稼的害虫为食，但有，的品种会危害蔬菜，以危害茄子和马铃薯为主。

③

这种昆虫多是绿色或褐色，胸前有一对镰刀状的捕捉足，平时都静静地栖息在花丛、叶丛或枝干上，伺机捕食靠近的苍蝇、蚊子、蚂蚱等。

【1】甜甜在读昆虫资料时说：“‘膜’应该读作_______________。‘蚂蚱’的‘蚂’读作_______________，还可读作_______________，组词为_______________。”

【2】甜甜想知道和画“ ”同类型的词语有哪些，你告诉她还有：_______________、_______________。

【3】标本的标签顺序被打乱了，请你将下面选项填入对应序号的横线上，复原标签。

A．螳螂                                          B．蜻蜓                                C．瓢虫

【4】（关联词造句）甜甜看到标签中有刚学过的关联词“一……就……”，于是她想和你比赛造句。

甜甜：我一看到螳螂，就会想到“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语。

你：_______________________________

【5】（仿写）甜甜想仿照标签中的画“ ”的句子写一种昆虫的外形，请你帮帮她。（语文园地知识点）

__________________________________

15、按要求，写句子。

1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？（改为陈述句）

2.母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）

3.我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔。（改为“把”字句）

4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。（修改病句）

16、根据要求填空并仿写。

这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

(1)“这”指的是____________，这句话运用的修辞手法是____________。

(2)仿照“不是……而是……”的句式写一个描写春天景物的句子。

_____________________________________

17、按要求写句子。（5分）

（1）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为陈述句）

（2）清澈的溪水流向远方。

改写成拟人句：

（3）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想反让大夫取笑了。”（改为转述句）

（4）我最不中用。   我被派到这儿来了。（用关联词语合成一句话）

（5）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

18、按要求完成下列句子。

1.加上适当的关联词，把两句话变成一句话。

（1）王老师年近六十。精力还很旺盛。

（2）小红文化课成绩好。体育成绩也很优秀。

2.先回答病句原因，再把修改后的句子写下来。

（1）两国领导人热烈地握手。（  ）

（2）怀着激动的心情，发表了个人意见。（ ）

3.把下面的句子补充得更加生动、具体。

湖水静得像（ ），绿得像（ ），游船从上面滑过不留一点痕迹。

19、句子加油站。

例：这本书有字。

这本书有字？

1.你是个诚实的孩子。

2.一只蚊子被壁虎吃了。（改成把字句）

3.菜园里

4.新本子

5.要是

6.你的花

7.一道彩虹

20、按括号内文字要求把句子换种说法  (4分)

我坐在船里一遍又一遍地读那本书。（改为把字句）

现在台湾“光复”了，我们不可能不讲国语。（改为反问句）

21、写话（没学过的字可以写拼音）。

小动物非常可爱。如果可以养小动物，你想养什么?请以“我想养_____”为题，写写你的理由，试着多写几条。

要求：(1)能清楚地写出养小动物的理由，并分条表述

(2)语句通顺学习使用标点符号。