湖北省十堰市房县2025年小升初（2）语文试卷(解析版)

1、按要求做题。

1.（______）嘴里含着那颗宝石，（______）能听懂各种动物说的话。（填上合适的关联词语）

2.老龙王对海力布十分激动，要重谢他。（修改病句）

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3.成群的喜鹊在天河边搭起了一座桥。（缩句）

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4.织女喊：“哎呀！我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳啦？”（改为第三人称转述）

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2、将下列字的音节补充完整。

d______逗             q______蔷             w______薇             d______逮

3、书法展示。（读拼音，写词语）

qiān shǒu luǎn shí xí sú chéng shú

______  ______ ______ ______

zhuāng jia tián shàng pú táo tiào yuè

______ ______ ______ ______

4、辨字组词。

啼________    仆________    刺________    铺________    侍________

蹄________    扑________    喇________    辅________   待________

5、品读句子，完成练习。

1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。

“一百多岁”直接写出了老屋的年龄很大，“_________”“__________”具体写出了老屋已经很老很老了。

2．照样子，具体写一写可爱的小狗。

小狗汪汪十分可爱。_____________________________

6、古诗文阅读。

竹石（清·郑燮）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

______________，______________。

【1】请你在诗中“____”处把诗句补充完整。

【2】这首诗表达了诗人怎样的志向？

__________

【3】这首诗表面在写“竹子”，其实不然。想想本诗运用了什么样的表现手法（表达方法）？

__________

7、主题阅读。阅读诗歌《七子之歌》（节选），按要求答题。

澳   门

你可知“妈港”不是我的真名姓？

我离开你的襁褓太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲！

【1】诗歌中的“你”指__________，“我”指______________，“他们”指_______________________________________________。

【2】回顾《圆明园的毁灭》一文，完成下面表格。

8、课内阅读。

池上

小娃撑（ ）小艇，

偷采白莲回。

不解藏（ ）踪迹，

浮萍（   ）一道开。

【1】本文的作者是唐代的（____________）。

【2】给加点字注音。

撑（ ）  藏（ ）  浮萍（   ）

【3】“不解”一词在诗中是什么意思？

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【4】首句中的两个“小”字起什么作用？

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【5】诗中的哪两个字前后呼应，写出了“小娃”的天真、淘气？

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9、课外拓展阅读。

百鸟朝凤

很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般guāng cǎi duó mù（               ）。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的乌扔掉的果实都一颗一颗地捡起来，收藏在洞里。

这有什么意思呀？这不是财迷精、大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，它可发挥大用处了！

果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿得tóu hūn yǎn huā（               ），快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家gòng dù nán guān（               ）。

旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件guāng cǎi yào yǎn（               ）的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。

以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是“百鸟朝凤”。

【1】读拼音，在文中的括号里写出词语。

【2】用“ ”画出描写凤凰的优点的句子。用“﹏﹏﹏”画出描写凤凰在旱灾来临时的做法的句子。

【3】把文中“一颗一颗”改为“一颗颗”好不好？为什么？

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10、阅读文章。

苏武牧羊

①西汉时期，汉朝和匈奴常常发生战争。有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还亲自把一支旌节交给他。苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来。

②苏武与随从们来到匈奴，完成了外交任务后准备回国。谁知，匈奴王突然翻了脸，硬说苏武参与匈奴内乱，要他认罪。苏武手握旌节，气（愤 奋）地说：“我是代表国家的，宁（níng nìng）死也不能受侮辱！”说着抽刀自尽。顿时鲜血直流，幸好被人救下。‖

③匈奴王觉得苏武是个有气节的好汉，很敬佩他，就派早已投降的汉使卫律去劝降。苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝（hē hè）道：“卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！”骂得卫律无言以对，脸色一会儿通红，一会儿刷白，羞愧而去。‖

④为了使苏武屈服，匈奴王又生一计。一天，他召见苏武，指着一群羊冷笑说：“这群羊归你放牧。哪天生出小羊羔，就哪天放你回国。”说完派人把苏武押到千里之外的北海边去牧羊。苏武查点羊群，见全是公羊。但他心坚如铁，毫不动摇。

⑤北海边野草遍地，没有人烟，唯一和苏武做伴的，就是那支旌节。苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论白天放羊，还是晚上睡觉，总不离手。他经常仰望着南飞的大雁，（曲 屈）指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。‖

⑥过了整整19年，经汉朝多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。苏武出使的时候，刚刚40岁，这时已是满头白发的老人了。他回到京城时，成千上万的人出来迎接。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节，哪个人不感动落泪呢？‖

【1】在文中括号里选择合适的读音或字形打“√”。

【2】本学期，我们学习了用批注的方法阅读，请你试着从不同的角度在文中做两处批注。

【3】联系上下文，说说下列词语的意思。

（1）无言以对：_____________________

（2）心坚如铁：____________________

【4】短文已用“‖”分成四段，概括第二、三部分的主要内容。

第二部分：____________________

第三部分：_____________________

【5】通过人物的动作、语言、神态可以休会人物的心情。请你用“﹏﹏﹏”画出一处，体会苏武的心情，然后写下来。

【6】你觉得苏武是个怎样的人？试着用学过的四字词语来形容他：_________、_________；具备苏武这样品质的人还有_________等。

【7】仔细读读文中画“ ”的句子，换个说法，意思不变。

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11、你还知道哪些动物是庄稼的好卫兵？写一写吧！

12、阅读。

故乡的芦苇

多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。

是的，就是那些看起来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，绿油油，迎着轻风，摇曳着细长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。

每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……

在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……

【1】根据意思写出短文中的词语。

（1）质朴实在而不浮华。______

（2）形容日夜牵挂，思念情切。______

【2】“小心翼翼”是形容谨慎小心，一点不敢疏忽的样子，在画线句子中，这个词语表现了____________。

【3】在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些趣事？请根据提示，用简洁的语言概括。

（1）______________________；

（2）用芦叶折小船玩；

（3）______________________。

【4】阅读文章，你从文章中体会到作者怎样的感情？

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13、阅读课文片段，完成练习。

走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。

【1】选文共有（______）句话。

【2】文中介绍了“我”要注意的   种昆虫，分别是   、   和   。

【3】下面这些虫子有什么特点？找一找，连一连。

尿壳郎   螳螂   天牛

贪吃   不看路   脾气不好

【4】假如你是一只小虫子，还会遇到哪些昆虫小伙伴呢？写一写吧。

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14、阅读。

小学时的故事

我上小学时，老师教我们学新课文《匆匆》。

讲完后，老师照例让我们背诵课文。我一遍又一遍地大声念着：“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”我还对这两句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。

可是，我只顾欣赏课文，并没有用心去背。等妈妈来检查时，我只能背下来开头的一段，下面的就结结巴巴地背不出了。我神情沮丧地低着头。

妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”

我仍低着头，不吭声。

妈妈接着说：“我小时候，学的是古文。还不懂哪，就让背。”说着，她就背起来，“子曰：学而时习之，不亦说乎……”

我听着很新鲜，看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，而这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？

自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话来激励自己。

有一天，课堂上，老师发给每人一篇《桃花源记》，这是一篇古文。

老师像讲故事似的，先把文章内容简单讲了一下，大家听得津津有味，催老师快点详细地讲。

老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗读文章：

“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那些字句不再生疏，变得铿锵悦耳了。再读几遍，不仅声音好听，文中的内容也从迷茫之中显现出来。我们的脑海中渐渐地浮现出那个捕鱼人有趣的经历……

我们几乎都能背下这篇文章了。

老师说：“读书百遍，而义自见。”

我们对老师的这句话似懂非懂。

以后，课文越学越多，背诵的课文也越来越长。老师让我们背的都是名篇。

渐渐地，我们体会到，多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。

现在，我还能背诵小时候学过的课文，这些课文能瞬间把我带回到小学的语文课堂上。

【1】背《匆匆》时，“我”为什么背不出来（　　）

A．“我”很愚钝。

B．课文太长了。

C．课文很难懂。

D．“我”没有用心去背。

【2】《桃花源记》写了什么内容（　　）

A．捕鱼人有趣的经历。

B．武陵人捕鱼的过程。

C．捕鱼人迷路的事情。

D．桃花盛开的美丽场景。

【3】“我听着很新鲜”中“新鲜”的意思是（　　）

A．刚出现的。

B．新奇的。

C．未曾变质的。

D．刚生产出来的。

【4】“自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话来激励自己。”猜想“我”会怎么激励自己？下列最恰当的一项是（　　）

A．只要“我”平时多下功夫，就会背课文。

B．不管多难背的课文，只要在妈妈身边，“我”就会背。

C．妈妈能把难懂的古文背下来，“我”只要用心也会背。

D．背课文没什么了不起的，多读几遍，不就会背了吗？

【5】对文中“读书百遍，而义自见”的理解不正确的一项是（　　）

A．强调了多读书的好处。

B．说明了精读可以促进独立思考。

C．书要熟读，才能真正领会其中的含义。

D．书只要读一百遍，就一定能明白其中的意思。

【6】你喜欢文中老师的教学方法吗？为什么？

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【7】文中的“我”觉得《匆匆》的作者写得真好，你认为呢？请写出你的看法。

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【8】你认为文章的结尾写得好吗？好在哪里？

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15、句子训练营。

1．大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）

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2．他们想在放学以前出来游戏。  他们的老师要罚他们站墙角的。（用恰当的关联词语连成一句话）

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16、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体｡（缩句）

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17、改为转述句。

小白蛇对海力布说：“动物说了什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”

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18、按要求改句子。

泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。（改成反问句）

__________________？

19、甜甜记录美景时，想用一些优美的句子，请你帮她仿写句子。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（仿照加点词形式）

（1）______________________________

（2）______________________________

20、把下面句子改成用“把”字的句子。

【1】一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。_________________________________

【2】雨水淋湿了小菲的衣服。_________________________________

【3】同学们交给我一项任务。_________________________________

【4】姐姐送给我一件最有意义的礼物。_________________________________

21、看图写话。

看图写话，提示：这是什么季节？画上有哪些景物？图上的小朋友在什么地方干什么？他的心情又是怎样的？