广西壮族自治区防城港市港口区2025年高考模拟（九）语文试卷-有答案

1、拼一拼，填一填。

zh + ūn→（_____）  l +（_____）+（_____）→luǎn

j +  ǖ→（______）  q+ü+an→（_____）

g+（_____）→guì  h+（_____）+（_____）→huān

2、去年有一天，_______________，_____________________。它妈妈给它披上________________，降落伞似的__________________________________。

3、给下列句子加上标点符号。 ( 7分 )

（1）花骨朵渐渐地长大了

（2）春天多美好　让我们一起来说说在春天里的新发现吧

（3）你打算怎样帮助他们呢

（4）我已经是二年级的小学生了

（5）吃过晚饭　小芳帮妈妈洗碗

（6）清晨　太阳慢慢地升起来　像个大火球

（7）春天来了　公园里的花多美啊

（8）什么  这个问题还要说

4、先补充词语，再选择填空。

(   )粼粼   光彩(   )

咯咯(   )   ( )合缝

伶俐(   )   颜色( )

(1)埃及胡夫金字塔的墙壁___________，犹如一整块石头。

(2)站在舞台上的这一刻，她是那么_______________。

5、比一比，再组词。

召_______ 抄_______ 御_______ 圈_______

招_______ 秒_______ 卸_______ 倦_______

冠_______ 箭_______ 拒_______ 鞋_______

寇_______ 煎_______ 距_______ 靶_______

6、课外阅读《社日》，答题。

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

【注释】作者王驾，唐代诗人。   社日：古代祭祀土神的日子。   豚栅：养猪棚。   鸡栖：养鸡棚。   柘：柘树。

【1】这首诗描绘的季节是_______，时间_________，地点___________，事情__________，自己感受到的诗人_________的情感。

【2】“鹅湖山下稻粱肥”写出了___________，“豚栅鸡栖半掩扉”写出了_________。

【3】这首诗题目是“社日”，却不写社日的情景，而是写__________。

【4】从“家家扶得醉人归”可看出社日的_____________________。

【5】请根据想象描绘出社日的情景：

____________________。

【6】你能分别用两组成语，恰切地形容诗人描写的当时人民的生活和社日活动中人们的心情吗？

___________、___________；___________、_________。

7、重点段落品析。

小池

（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【1】这首诗的作者是__________代__________。

【2】“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是_______________，这一句的意思是_______________________。

8、阅读下面两个片段，完成练习。

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿…

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

——选自艾青的《绿》

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》

【1】这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是______，“绿意扑眼而来”强调的是______，“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是______。

A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大

【2】下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）

A．绿树村边合

B．春来江水绿如蓝

C．万条垂下绿丝绦

【3】艾青的《绿》中提到了____________、____________、____________、____________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到________________________。试着仿照画“ ”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：

__________是红的，___________是红的，___________是红的，___________也是红的。

【4】下列说法正确的有（ ）

A．《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。

B．《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。

C．《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。

D．《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。

9、课内阅读。

将相和（节选）

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说，“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着康将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

【1】选文中划“ ”的有两个问句，第一个是_______句，第二个是________句。请将第二个问句换个说法，使句意不变：______________。

【2】文中划“ ”的句子，可以概括为一个成语__________。

【3】“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中蔺相如“往回赶”的原因是什么？

___________________________

【4】读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？

___________________________

10、阅读训练

狐狸和猴子

河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子，可是过不了河。

猴子想吃桃子，可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。

“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。

“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”

猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”

狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！

猴子一句话也不说，独自走了。

【1】思考课题，理解内容，选择准确的答案（ ）

A．本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。

B．本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。

C．本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。

【2】读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案。

“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是： （ ）

A．讽刺

B．尊重

C．请求

【3】读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案。

“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”的含义是：（ ）

A．讽刺

B．尊重

C．请求

【4】读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。

（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”

笑：_______________

（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”

笑：____________________________

【5】结合上文理解句子，选择正确的答案

“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为： （ ）

A．“猴子没有吃到桃子，很生气。

B．看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。

C．它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。

【6】这个故事告诉人们一个什么道理？

________________________________

11、卖鱼的女人（20分）

挤挤挨挨的顾客在遍贴白色瓷砖的浅水池中相中了一条鱼，手一指，卖鱼的女人就用戴着胶皮手套的手探入，悄悄接近，然后一把攥住那条鱼的颈腹部，狠狠地往水泥地面上砸去。任是多么活蹦乱跳的鱼，也略微摆动一两下尾鳍，就大张着嘴，躺着不动了——昏厥了。她就提拎着那条鱼，过秤、收钱，然后走到案台边，刮鳞、剖腹、剔骨，最后把那些分解好的条块，斩切成寸段。麻利极了，也熟练极了。

日益火爆的生意，累人，也喜人。她每天早出晚归，忙得不亦乐乎。

水池有三个。游动在里面的分别有鲤鱼、草鱼和鲢鱼。池中的鱼也就特别地精神抖擞，摆尾摇鳍，游过来游过去，激溅起朵朵水花。水池后面有两个案台。原先有一个是空着的，但后来她雇用了个黄皮寡瘦、老气横秋的帮手，站在那个旁边的案台后面，专门负责刮洗、宰切的事务。

连日来，在离她卖鱼处不远的一家杂货店旁边，总有一个10岁左右的小男孩在那里做作业。那是她放了暑假的儿子，是她相依为命的调皮鬼，也是她生命中唯一的希望。

那天我去买鱼，见围了一大圈人在看热闹。有人高声叫嚷着。原来，一个买鱼人拿到自己的鱼后，说被调换成了死鱼，不要了。她的黄脸帮手却拖声拖调地说，明明就是自己选定的鱼，现在都宰杀洗切了，怎能说不要就不要？两人就争吵了起来。究竟被调包了没有？看热闹的人走上前，拨弄拨弄放在一个小盆中的鱼块，谁也无法辨别。即使复一下秤，因为已去除鳞鳃肚杂，也很难从重量上来进行判断。

黄脸帮手把鱼盆送到买鱼人面前，几乎凑到他的鼻尖，“您看，怎能不是您亲手挑选的？多鲜活！”“是呀！在众人的眼皮子底下怎么可能被调换？”围观的不是老顾客，就是不愿意被耽搁时间、想尽快买到鱼的人。

众口一词，连要退换的买鱼人都怀疑起自己的判断了。

她走过来了，用左手背擦擦额上的汗，伸出右手，先用拇指和食指搛起鱼尾看看，然后又拨拨鱼头，正面看看，反面看看，最后果断地对那顾客说，是被调换了。您另选一条吧。转过头，她狠狠地瞪了自己的帮工一眼。

所有的人都大吃一惊，包括那位自以为在替女主人赚便宜理应得到她赞许的黄脸帮手。

她抿抿嘴唇，一字一顿地说，我的鱼，我全认识。这条，刚刚死了。是我捞出来放在池边准备自己吃的。

人们不由得仔细端详了一番这个女人，发现她脸庞白净、眉毛细长、眼睛亮、鼻梁直，卷曲的头发往后拢着，束了条花绢。虽然胸前系着一条黑厚的橡胶布围裙，却遮不住里面短衫的鲜丽和长裤的挺括，有着一种面对辛劳生活的美丽矜持。

那天，她儿子什么功课也没做，只是在作业本上画了一朵大红花，递给走过来查看的母亲。

卖鱼的女人笑了 。

——摘自《新民晚报》

（1）用“   ”画出描写卖鱼的女人勤劳能干的句子。（2分）

（2）为什么所有人都大吃一惊？（4分）

（3）从画“ ”的句子中你体会到黄脸帮手是个怎样的人？（4分）

（4）在文中的最后，有一小处对卖鱼女人的外貌描写，作用是什么？（4分）

（5）想一想，课文的最后，卖鱼的女人和她儿子会说些什么呢？（6分）

12、阅读短文。

今天，爸爸和我一起到大海边玩。

我在沙滩上走来走去，身后留下了一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。我看到浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真有趣啊。

爸爸说：“大海是船儿的道路。”

我说：“大海是鱼儿的家。”

【1】在括号里填上合适的字。

一（______）小鱼  一（______）浪花  一（______）脚印

【2】照样子，写一写。

例：海浪打在脚上。（哗啦哗啦地）

海浪哗啦哗啦地打在脚上。

（1）小鱼游来游去。（摇头摆尾地）

____________________________

（2）浪花蹦蹦跳跳。（雪白的 在海面上）

_____________________________

【3】大海是什么？照样子，写句子。

例：大海是船儿的道路。

大海是海鸥的_______________。

大海是渔民的______________。

13、阅读短文，回答问题。

快乐与感触

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间 一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里  “ 哦———”  着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌 声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块， 也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是 中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没 见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一 圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍 不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在 我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”

太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。

1.作者的感触是什么？

2.在文中找出拟人的一句话写在下面。

3. 用“～～～”标出文中照应的句子。

4.“ 哦——  ”中的“ ———”号起 作用。 “一群高大的身影———我们的老师，” 中的“ ———”号起   作用。

5.把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。

6. 第   自然段是承上启下的文字。

7.文章先写回忆，再具体写   的校园、 的校园、

的事例及感触。

14、   有一棵树会感谢我

手帕被打入了“冷宫”，散发着淡淡（幽  悠）香的柔软而细腻的面纸成了“新宠”。

有了一用即扔的面纸，谁还会稀罕用了要洗、洗了再用的手帕？追求简约快捷越来越成为一种“时尚”，但是，我拒绝这样的“时尚”。

当别人在用洁白的面纸制造生活垃圾的时候，我却很自豪、很“另类”地掏出叠得方方正正的洁白的手帕。我丝毫没有落伍的（羞涩  酸楚），我觉得自己在展示一种真正的时尚——我知道，那些高档的面纸是用原生木浆制造，它的故乡是郁郁葱葱的原始森林，它本不该变成一张柔软的面纸，它应当（屹立  矗立）在茂密的林子里。因为当它和它的兄弟姐妹生机勃勃地共同撑起一片蓝天时，禽鸟才会无忧无虑地欢唱，百兽才有幸福生活的乐园，沙土才不会流失，沙尘才不会猖狂，   ，   ……

也许我一个人的坚持太微不足道，但我坚信，我一生的坚持至少会让一棵树在绿色的海洋里茁壮成长。它刚劲挺拔，枝繁叶茂。它的叶子在清风中歌唱，莫非在向我传达谢意？虽然我不可能听得见，但我相信它一定是在感谢我。

因此，当我掏出那一方手帕时，就像掏出了一封感谢信，掏出了一封倡议书，掏出了一种素质，掏出了一种风度……

谁能说“环保”不是现代的时尚？

面对浪（费  废）与环保，享受与创造，奢靡与节约，自负与合作……愿时尚不要走错方向！

【1】用“√”在短文的括号里画出正确的字或词语。

【2】把文中画“   ”的句子改成不带问号的句子，意思不能改变。

  __________________________________________________

【3】在第三自然段中的横线上填上合适的语句。

【4】为什么“有一棵树会感谢我”？

  ________________________________________________

【5】我认为现代的时尚有_____________，___________，____________，还有________……

【6】写两句环保方面的宣传广告语。注意语言简洁，发人深思。

（1）__________________________________________________________

（2）__________________________________________________________

15、将肯定句改为双重否定句。 

①外面的噪声太大，我只好关上门窗。

_______________________

②自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定要这样做。

_______________________

16、“把”字句和“被”字句练习。

（1）  工人们开凿出了一条越江隧道。

改成“把”字句：_________ ____

改成“被“字句：_____________________________________________ __

（2）  少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。

改成“把”字句：______________________________________________ _

改成“被“字句：____________________________________________ ___

17、这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。（改为反问句）

____________________

18、变魔术。(不改变句意,只改变句子的说法)

例:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

这恰好表明有数不尽的骆驼。

1.翠鸟美丽机灵,我们怎能不喜欢它呢?

2.难道认真学习不是好学生的表现吗?

3.马跑得越快,离楚国不就越远了吗?

4.这不就是你要找的那件衣服吗?

19、照样子写句子。

(1)例：天空那么蓝，那么高。

______ 那么 ______ ，那么 ______ 。

(2)例：弯弯的月儿像小船。

______ 的星星像 ______ 。

20、按要求写句子。

1．钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。(改成“把”字句)

________________________________________________________________________

2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。(用带点的词语写一句话)

________________________________________________________________________

3．钱塘江大潮太壮观了。前来观潮的人络绎不绝。(用关联词语把两句话合成一句话)

________________________________________________________________________

21、习作。

相信一定去过许多地方，那里是山清水秀的，是海潮澎湃的，是古色古香的，是神秘莫测的......总之，它一定有吸引你的地方，请你选择一处写一写。

要求：语言生动形象，表达自己的真情实感，字数不少于450字。