2024-2025学年（下）新竹八年级质量检测语文

1、根据你的阅读体验，选出下面对名著描述有错误的一项（   ）

A.挪威作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。

B.《傅雷家书》可谓是“苦心孤诣的教子篇”，傅雷反复告诫儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

C.朱光潜的《给青年的十二封信》以书信的形式探讨了很多关于中学生的话题。虽然讨论的重点不同，但隐隐有一个基本理念贯串其中，就是希望中学生学会生活，既要去发现、去创造，又要于静中领略人生的趣味。

D.路遥的《平凡的世界》获过茅盾文学奖。小说中的主人公孙少安、孙少平兄弟，只是两个平凡的农民，都有着一颗不平凡的心。孙少安渴望走出乡村，融入现代文明。孙少平不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌。

2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）

A.归省/ 省心 礼数/ 数典忘祖   星火燎原/ 眼花缭乱

B.糜子/ 风靡 行辈/ 一意孤行   殚精竭虑/ 肆无忌惮

C.陨石/ 殒命 亢奋/ 引吭高歌   目眩神迷/ 炫酷登场

D.舟楫/ 作揖 幽悄/ 悄然无声   草长莺飞/ 扬长避短

3、下列关于文学常识表述不正确的一项是（ ）

A．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，庄子为道家学派的代表人物。

B．《桃花源记》的作者是陶渊明，代表作有《归园田居》《饮酒》等，“世外桃源”这一成语指理想中的美好世界。

C．《石壕吏》作于安史之乱之时，作者杜甫是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

D．柳宗元，唐宋八大家之一，《小石潭记》写景状物中寄托了作者心中郁积的苦闷心情。

4、下列各句中划线的词语使用正确的一项是（　　）

A．作为中学生，我们要能够目空一切地专注于学业，不能分散自己的注意力。

B．一场地震，让这个昔日被称为“花园城市”的地方海枯石烂，面目全非。

C．这里的人家，早在几百年前就销声匿迹了。

D．此前，火箭队一直高歌猛进，但是今天他们竟然输了，连胜的脚步就此戛然而止。

5、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】这首诗主要表达了一种怎样的思想感情？

【2】请赏析下列诗句中加点词的表达效果。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

6、填空。

(1)____________________，心忧炭贱愿天寒。

(2)半匹红纱一丈绫，____________________。

(3)____________________，回车叱牛牵向北。

(4)茅飞渡江洒江郊，____________________，____________________。

(5)____________________，娇儿恶卧踏里裂。

(6)安得广厦千万间，_____！_____。呜呼！何时眼前突兀见此屋，_____！

7、名著阅读。

(1)请根据提示，补全下面的名人对联。

上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬)

下联：炼钢铁意志____________________(奥斯特洛夫斯基)

(2)你是怎样阅读名著的？有什么收获？请举一例加以说明。

8、阅读毕飞宇的《我下过的一盘棋》一文，完成后面小题

①在我刚刚走上社会的那阵子，最为流行的东西是围棋。远的不说，就在我们那一排单身汉的宿舍里头，每一间宿舍都有自己的围棋盘。两三个人，或三四个人，也许正说着话呢，也许正吃着饭呢，其中的一个拿起一颗黑子，“啪”地一下，一盘棋就算开始了。

②高手的对弈大部分在夜间。在我的记忆里，高手对弈通常都很枯寂，两个人一言不发，需要很长的时间才会下出一手棋。他们的对弈很少有人看，即使有人看了，那也是观棋不语的。

③但大部分情况正好相反，臭棋篓子间的对弈会引来众人的围观。这一来有趣了，围观的人一下子就把自己当做了“智囊”，他们不停地提建议、提规划，最后呢，下棋的人成了幸福的傀儡。

④我有一个同事，姓严，标准的高智商，属于喜爱夜间下棋的那种人。突然有那么一天，严老弟对我说：“你怎么不下棋呢？”我笑笑，说：“我这样的智商怎么可以下棋呢？”他说：“可惜了，下棋很有意思的。”

⑤暑期到了，学校里放了假，我和严老弟都没有回老家。某一天的夜里，严老弟陪着我在足球场上逛到了下半夜。也许是走累了，也许是他的棋瘾又犯了，严老弟在黑咕隆咚的球场上对我说：“我教你下棋吧。”一想起空空荡荡的暑假，我说，好吧。

⑥严老弟是个好老师。不只是给我讲，还送来了许多书。严老弟说：“我看的就是这些书。”我说：“把这些书看完了我就会下棋了？”严老弟很肯定地告诉我：“那当然。”

⑦大约过了一个月，我给严老弟提了一个建议：“我们每天夜里下一盘棋，你先让九子，等我赢了，再让八子。”严老弟说：“好。”

⑧我人生的第一盘棋就是授九子棋。严老弟并没有像和别人下棋那样，端坐在我的正面。他是侧着坐的，一直在抽烟。这盘棋就这样开始了，先让我九子，随后他下一颗白子，我跟一颗黑子。他再下一颗白子，我就再跟一颗黑子。还没到一个小时，问题来了，我吃惊地发现，整个棋盘上没有一块黑棋是活的。这让我相当紧张。按照这样的态势发展下去，用不了十分钟，棋盘上将“白茫茫大地真干净”。我的脸开始充血，我得想点办法，至少活一块棋。

⑨严老弟看出了我的企图，对我说：“你可以先保住一个角。”

这正是我想做的——保住一个角。我清楚地记得我当时想“保住”的是右下角。道理很简单，棋盘的右下角，严老弟还没有“打入”呢。换句话说，这里只有我的黑棋，没有他的白棋。

⑩我不再和严老弟纠缠了，开始补我的右下角。一连补了两手棋之后，我问严老弟：“活了么？”

（11）严老弟看了一眼，说：“活了。”

（12）我的心情很好，顺手补了一手，说：“数数吧，看看我总共有几目棋。”

（13）严老弟却不说话了，他开始盯着右下角看，往死里看。最后，他提起一颗白子，“点”了进来。我说：“黑棋不是已经活了么？”严老弟很低调，说：“试试看，试试看吧。”

（14）结果是这样的，也就是七八手棋后，我的右下角全死了。死光光。我尽力控制住我的情绪，问他：“你不是说右下角活了的么？”

（15）严老弟告诉我：“本来是活了的。你又补了两手，这就活不成了。”

（选自《江南》2015年第2期）

【1】请用简洁的语言在横线上补全“我下过的一盘棋”情节发展过程。

“我”的棋局出现危机→ _________________→“我”补活棋局右下角→ ______________→“我”右下角被点死→ ___________________

【2】文章第⑧段划线句与下列例句表达都不厌其烦，但有不同的表达作用，试作分析。

例句：于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天（戏剧名角）竟还没有来。（鲁迅《社戏》）

【3】联系具体语境，回答下列两小题。 

（1）请说出你对第③段中加点词语的理解。

（2）请结合文章第（13）段划线内容说说严老弟的形象特征。

【4】俗话说“人生如棋，棋如人生”，读了本文之后你有哪些启示？（至少三点）

9、题目二：读下面一则材料，然后作文。

如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用，但如果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，600字左右。