2024-2025学年（下）咸阳八年级质量检测语文

1、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）

A.撺掇 （duo）   狩猎（sǒu）   冗杂（rǒng）   登时（dēng）

B.糜子（méi）   水藻 （zǎo）   阡陌（xiān）   语云（yù）

C.屹立（zhù）   孕育 （yùn）   纠葛（gé）   潮汐（xī）

D.连翘 （qiáo） 缄默（jiān）   沙砾（lì）   帷幕（wéi）

2、下列四字词语书写无误的一项是（ ）

A.叹为观止  人情世故  销声匿迹  周而复始

B.天衣无缝  海枯石烂  豁然开朗  相辅相承

C.踌躇满志  挑拔离间  招摇撞骗  平易近人

D.抢词夺理  分崩离析  震耳欲聋  接踵而至

3、下列加点词语解释不正确的一项是（ ）

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

A.妻子：妻子和孩子 B.间隔：隔绝 C.乃：才 D.无论：更不必说

4、（题文）下面各句中没有通假字的一项是（   ）

A. 北冥有鱼，其名为鲲

B. 系向牛头充炭直

C. 选贤与能，讲信修睦

D. 骈死于槽枥之间

5、开动大脑展开联想与想象，用简洁生动的语言描绘，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”一句所展现的画面。

要求：(1)内容符合要求，语言或生动或准确得体；(2)字数在80——100字之间。

6、古诗文名句填空。

（1）树树皆秋色，__________________________。（王绩《野望》）

（2）__________________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）____________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（4）入则无法家拂士，___________________，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（5）《三峡》中“_________________， _________________ ”两句将自然景物和人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。

7、名著阅读填空。

（1）傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《__________》。傅雷的两个儿子分别是______、_________。

（2）保尔的成长过程中名著 《________》给了他很大的影响。

8、阅读下面的文章，回答下面小题。

我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的jí（____）贯，回答之后，对方酒会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：

腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。

【1】文中的拼音写上正确的汉字并加点的字注音

沧海 （_______）   jí（_______）贯

【2】文中划横线的句子所采用的表达方式是什么？有什么作用？

【3】作者为什么要专门提及袁枚的《随园食单·小菜单》？引用的文章有何用意？

【4】文中作者一开始很不喜欢听别人对高邮鸭蛋的赞美，为何看了《腌蛋》之后会觉得十分亲切？

9、从下面两题中任选一题作文。

（一）请以《我有我的精彩》为题写一篇作文。

（二）请以“和___________________在一起”为题目，写一篇作文。

孩童时，我们和父母在一起，感受到父母对我们的呵护；在学校时，我们和老师、同学在一起，体验到的是师生情、友情；孤独时，我们与书籍在一起，汲取的是精神营养……与我们在一起的人或物不同，我们会得到不同的收获与感受，请讲讲你和__________在一起时的故事或感受吧！

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭； ③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于 600 字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。