山西省运城市平陆县2025年高考模拟（二）语文试卷（含答案，2025）

1、先把下列句子补充完整，再写出句意。

1．敏而好学，____________。

句意：_________________________________________________

2．余尝谓读书有三到，谓_____________、_____________、_____________。

句意：__________________________________________________

2、猜字谜。

（1）一人一张口，口下长只手。   （_______）

（2）一家十一口。   （_______）

3、日积月累。

1．_____________，野渡无人舟自横。

2．文房四宝：_____________。

3．中医四诊：_____________。

4．凌晨四点，牵牛花________小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇________；七点，睡莲________；中午十二点左右，________开花了，下午三点，万寿菊欣然怒放……

5．读了《守株待兔》这则寓言，我很为那个坐在树桩等兔子的人着急，想对他说：“_______________。”

4、补充词语，再选词填空。

碰（  ）子 摔（  ）头   红（  ）病   飘（  ）然

勾（  ）搭背 有说有（ ） 和睦相（ ）  患难与（  ）

受益（  ）浅  年逾（ ）稀 形单（  ）只  年少气（  ）

1.看到自己取得好成绩就骄傲起来叫______________，看到别人取得好成绩就妒忌叫得了______________。

2.形容人的年龄超过七十岁的是______________，形容一个人很孤单的是______________。

5、根据课文内容或积累填空。

1．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅_________玻璃框里的画。田的大小好像是_________为白鹭设计的_________。（《白鹭》）

2．春天最美是_________。东方一点儿一点儿泛着_________的天空，染上微微的_________，飘着红紫红紫的彩云。（《四季之美》）

3．敏而好学，_________。_________，学而不厌，_________。（《论语》）

4．古往今来，无数仁人志土心系祖国，留下了许多感人的诗篇。陆游临终前念念不忘：“死去元知万事空，__________________。”当政者不想收复失地，只图享乐，林升无比愤慨地讽刺道：“__________________，直把杭州作汴州。”

5．《山居秋暝》中的“__________________，___________”两句诗一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色；《枫桥夜泊》中的“__________________，江枫渔火对愁眠”则写出了月夜的静谧。

6．勤俭节约是中华民族的传统美德。魏征告诉我们：“__________________，戒奢以俭。”司马光则说：“__________________，由奢入俭难。”

6、请仔细阅读文章，完成习题。

《秋天》

何其芳

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清冽了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

【1】通过本诗的描绘，我们眼前仿佛出现了__________________________的画面。（写三处）

【2】本诗运用比喻、拟人的修辞手法，写出了一个 的秋天。

请在文中用横线和波浪线分别画出一句比喻句和两句拟人句。

【3】我们学过的描绘秋天景色的诗歌作品有不少，请写出两句描绘秋天景色的诗句。

____________________________

7、按要求完成诗句练习。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

【1】用“/”标出诗句的朗读节奏。

【2】诗意：______________________________。

【3】诗人把乌云比作__________，突出了_________；“跳珠”这个富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的_________心情。

8、课文理解。

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【1】诗的第一句以______的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写___________________。

【2】第二句紧承上句，表达了诗人何种思想情感？请简要概括。

____________________________

【3】第三四句，由______转入______，既含蓄委婉地____________，又侧面烘托了_______________，抒发了________________________。

9、阅读短文，回答问题。

庄重的乞讨

那天，我乘坐30路公共巴士，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他站起身，热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我下岗了，有个儿子刚进大学，现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴也是自学的。现在，我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，大家熟悉的《沂蒙山小调》的旋律，像水波一样在车厢里dàng yàng开来。他那精湛的吹奏技巧令人不由自主地屏息倾听。此曲终了，《弹起我心爱的土琵琶》又博得乘客们的称赞。吹奏完毕，他托起小罐子，扶着椅子，一步步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人往罐子里扔硬币时，他能根据硬币发出的响声，准确地朝投币人的方向点头致谢。

走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《在希望的田野上》《邮递马车》和《爱我中华》那优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹响了《爱的奉献》。在我听来，他的吹奏简直达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。

巴士将要到终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首《好人一生平安》。”悠扬的旋律又一次打动了我们的心，又有人陆续朝他的小罐子掷硬币。一对年轻的夫妻带着四五岁的儿子，让他把数枚硬币放到小罐子里。这一切是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，真诚地说：“愿这孩子健康成长，一生平安！”

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或者两者兼而有之，人们自始至终沉浸在一种平和的气氛之中。

面对生活中的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，有尊严地行使自己的劳动权利。作为一个健康人，我有什么比不上他？

我下了车，快步往前走，觉得人行道比过去宽敞多了。

【1】这篇短文讲了一件什么事？

_______________

【2】双目失明的中年男子为什么神情凝重？

________________

【3】你从画“ ”的句子中体会到什么？再从文中画出一个这样的句子。

【4】从哪看出男子是在乞讨？

________________

【5】为什么说这位中年男子的乞讨是庄重的？

________________

10、阅读理解。

疏通

清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像畅流的小溪。

忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵不休，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。“ ”一个大汉猛按车铃，厉声高喊。“ ”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“ ”一个中年人长叹了一声。有几个干脆调转车头，绕道而走。

人越聚越多。这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他和颜悦色地劝开了厮缠在一起的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快走！”

人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。

【1】解释下面词语在文中的含义。

争吵不休：___________________________

和颜悦色：___________________________

【2】读了短文，说一说小街是怎样堵塞的？

__________________________________

【3】文中的“小溪”是指_____________，“大石头”是指______________

【4】下列句子应该填表在文中哪一空白处？（填序号）

A．“唉！小街太窄了！     B．“喂！快走啊！”     C．急死人了！

【5】题目“疏通”有两层意思：一是_________________；二是_________________。

【6】读了这篇短文你想到了什么？

_____________________。

11、课外阅读

春天来了，窗外是个清新烂漫的世界。清凉如水的微风，追赶着金色的黎明：草叶上，酣睡的露珠们，快乐地探身相迎。嫩黄的小银杏叶上跳跃着欢笑、升腾着希望。她张开贪吃的小嘴，吮吸着大自然馈赠的琼浆。“江南多竹，北国多柳。”的确是这样，晨曦中，参差披拂的金丝垂柳尽情舒展着柔嫩的手臂，有如倒悬的一张翠竹帘，恰似女娃额前的一抹刘海儿，那般镇密，那般飘逸。柳儿是喜欢风的，哪怕仅有一丝风，她也能觉察到。于是你碰碰我，我挨挨你，悄声地传递心中的秘密。风大些，那千百根柔条、千百丝秀发、千百张柳帘就兴奋地跳起舞。那舞姿是绝妙的，披风的柔条时散时聚，时起时伏；时而欲贯空飞去，时而又缠绵柔顺；时而翩然若惊鸿，时而却静雅似闲鹤。那气势、那韵味，宛然徜徉天际的仙女，飘逸洒脱。阳光零零散散地落在枝头、花梢，到处是一片斑驳炫目的光影。蝴蝶和蜜蜂醉入花丛，嚶嘤嗡嗡。草尖上蜻蜓舞步轻盈，飞动其间。

【1】短文主要围绕“__________”这句话来写，字里行间表达了作者对___________________。

【2】从内容上来分析，作者通过写__________、__________、_________、_________和_________等，表现了春天的____________。从写法上来分析，作者通过运用恰当的修辞手法描绘景物，达到了生动形象的效果。

【3】联系生活经验想开去，说说你在风中看到的美景是什么样的。

________________________

12、阅读片段，回答问题。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】在文中加点字的正确读音下打“√”。

【2】找出文中的一对反义词：( )——( )

【3】阅读文段，将相应的句子填到下表里。

【4】用波浪线画出文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子。

【5】文段最后一句中第一个加引号的“鸟的天堂”是指______，第二个没加引号“鸟的天堂”是指________。

13、读一读，做一做。

三袋麦子

  快过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。

  小猪把麦子磨成  面粉，做成了各种各样自己喜爱吃的食品。

  小牛把麦子保存起来，把家里的草料和杂粮都吃完后，才慢慢地吃。

  小猴呢，他觉得这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全  种下了地。第二年，小猴家的粮仓里堆满了麦子，还送了一些给土地爷爷呢!

(1)土地爷爷给____________、____________和____________各送了____________。

(2)它们收到礼物后，都是怎么做的?用自己的话写一写。

_________________________________________________________

(3)你觉得谁做得好?为什么?

_________________________________________________________

14、课内阅读。

金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 　 　金色的，　 　绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，花瓣是金色的，草地也是金色的，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

【1】在文中的横线上填上合适的关联词语。

【2】根据选文内容，把下面的内容补充完整。

早上，草地 _________，因为蒲公英 ___________；

中午，草地 _________，因为蒲公英 ___________；

傍晚，草地 _________，因为蒲公英 ___________。

【3】判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

①窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。因此，我们就会有新的发现。 _____

②草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花会变色。所以，细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 _____

15、按要求写句子。

（1）老祖母只好把自己所知道的知识全都讲给她听。（改为双重否定句）

_______________________________________

（2）孩子们欢叫着：“我们在这儿多么快乐！”（改为转述句）

_______________________________________

（3）满月的小猫们是生机勃勃、天真可爱的。（改为反问句）

_______________________________________

（4）纳米技术将给人类的生活带来深刻的变幻。（修改病句）

_______________________________________

16、他们把桌椅饭菜搬到门前。（改为“被”字句）

___________________________________

17、想一想可以把书比喻成什么。照样子，写一写。

例：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是_________       _____________________________________________。

18、改为陈述句。

你难道会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

19、按要求改写句子。

（1）潮声把大地震得好像颤动起来。（改成“被”字句）

（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）

（3）黄冈美丽富饶是个最美的地方。（修改病句）

20、句子训练营。

(1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。(缩句)

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(2)西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。(改为反问句)

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(3)小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(仿写拟人句)

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(4)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(用带点的词语造句)

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21、习作。 

同学们一定读过不少课外书,书中也一定有不少你喜欢的人物。如:孙悟空、鲁滨孙、丑小鸭、安妮……如果有机会和他们中的某一位过上一天,你会选择谁?你们之间会发生什么有趣的故事呢?请你先把题目补充完整,再展开想象,写一篇不少于400字的习作,内容具体,语句通顺。习作中不能出现真实地名、校名、人名等。不再加作文稿纸。

题目:我和________的一天（把题目补充完整后,写在作文稿纸上。）