黑龙江省鸡西市虎林市2025年高考模拟（6）语文试卷（含答案，2025）

1、给下面的句子加上合适的标点符号。

1．小明的课本找不到了（___）怎么办呢（___）

2．蜗牛一家住在小树林的旁边（___）

3．天气凉了（___）树叶黄了（___）

4．青蛙要写诗啦（___）

2、照样子，写词语。

1．翩翩起舞（AABC式）：____________________

2．摔得很重 ____得_______  ____得________ ____得________  ____得____________

3．款款地落  _________地说 ________地走  __________地擦  ________地跑

4．顺顺溜溜（AABB式）  ___________________

5．乌黑  _______白  _______绿 _______黄

______ 红 ______ 蓝   ______  紫

3、补充词语。

如虎添（  ）     慢条（  ）理    调虎（  ）山   胆小如（  ）

来龙去（  ） 人迹（  ）至  东（  ）西望  （  ）枝败叶

4、辨字组词 

滤________     哺________     燥________    叛________

虑________     捕________     噪________    判________

5、看拼音，写字词。

yǐ  jīng  （_______）   fēi  cháng  （_______）  cǎo  fáng  （_______）  shēng bìng（_______）

一tiáo（________）  害pà（_______）  qí（________）怪 大jiā（________） shé（________）头

6、阅读下面两首诗

江 南 春 　　　 山　行

杜牧　　　 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。　　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。　　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【1】对两首诗歌的内容理解不当的一项是___

A．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。

B．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。

C．在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。

D．杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。

【2】对两首诗赏析不当的一项是____

A．有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。

B．《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。

C．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。

D．两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。

7、阅读下面这两首诗，回答问题。

江南春

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

山行

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【1】对两首诗歌的内容理解不当的一项是（ ）

A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。

B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。

C.在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。

D.杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。

【2】对两首诗赏析不当的一项是（ ）

A.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。

B.《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。

C.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。

D.两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。

8、阅读古诗，完成练习。

鹿 柴

[唐] 王 维

空山不见人，________。

________，复照青苔上。

【1】补全诗句。

【2】选择词语正确的解释。

① 但闻：( )

A. 只听见。                              B. 还看见。        

C. 但知道。                              D. 仅闻到。

② 返景：( )

A. 回头后看到的景色。                 B. 夕阳返照的光。   

C. 返回后看到的树影。

【3】诗中直接表现出鹿柴寂静的诗句是_____；通过听觉，间接表现出鹿柴寂静的诗句是______；以光亮反衬幽暗的诗句是_____，_______。

9、神奇的魔术师

冬苗

①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。

②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好?”“随你安排吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”灼当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。

③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。

④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔（chēn）怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。

⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。

⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横梁压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。

⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日?

⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《水手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!

1.联系语境解释加黑线的词语。

不闻不问： 。

鄙夷不屑： 。

2.文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子，用“ ”划下来。

3.文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上恰当的双音节词语。

约当茨在魔术师到来之前的态度是   ，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是 。

4.文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。

5.理解文章划线句“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!”有什么含义?

6.文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面?

7.文中魔术师身残志坚、乐观向上的形象，正像陆游笔下的梅花，即使被压成泥，也不忘向人间措撒芳香。请你写出陆游《卜算子·咏梅》中含有此意的两句词。

，   。

10、阅读短文。

一个这样的老师

①怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上，他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？”同学们面面相觑（xū  qù），就连生物比赛得过奖的比利也都（惊奇  惊讶）地瞪大了眼睛。

② 哦  没有人知道  怀特森老师笑了笑  那是一种夜行兽  在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了  说着  他从讲桌里拿出一件动物头骨  向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下，我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。

③第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。

④可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我悄悄周围的同学，每一个人都没及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？

⑤怀特森老师眼里闪过一丝不易察觉的光芒，解释道：“很简单，有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记得都是错的，错的当然就不能得分了。”

⑥“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。

⑦“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。”

⑧“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。

⑨怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”

怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。

逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。

我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们队事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。

并不是所有人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他（惊奇  惊讶）极了：“那位老师不该这样捉弄（nòng  lòng）你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”

【1】划去文中括号内不恰当的词语和读音。

【2】给短文第②自然段中划线的句子加上合适的标点。

【3】联系上下文，写出下列词语的意思。

胸有成竹：_________________________________________

郑重其事：________________________________________

【4】短文第①-⑩自然段主要写了一件什么事？请你简要概括。

__________________________________________

【5】短文中的“新怀疑主义”学习方法指的是________________________。

【6】读全文，回答问题。

（1）第④自然段中说，这次测试班里的“每一个人都没及格”，你知道怀特老师为什么这么说？

________________________________________

（2）第⑩自然段中说，“他希望我们从这件事上学到点儿什么。”你认为怀特森老师希望“我们”学到什么呢？

______________________________________________

（3）你认为怀特森老师是个怎样的老师？

______________________________________________

【7】这篇文章还有一个题目叫“我最好的老师”。这两个题目，你喜欢哪一个？为什么？

________________________________________________

11、母 亲

① 两年前的6月，我即将参加高考，而那时为学业、感情、前途所深深苦恼的我却常要寻找发泄，于是那个下午，十多个同学聚在朋友的小房里看电视、听歌曲、甩扑克，穷聊闲侃。

② 正说得热闹，传来一声微弱的音阶错位似的声音："卖……韭……菜……"不是那种简短有力的吆喝，而更像一种不抱任何奢望的乞讨，在那众多有韵有板的专职小贩的叫卖声中显得那么生涩，那么不和谐。正甩扑克的小弟不耐烦了，"这卖韭菜的，没吃饭，绵羊似的。"众人一片哄笑。哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的四十多岁的一位妇女，我清晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸，那干裂的嘴唇。我的心一阵撕扯，我怎么能够相信，那就是我的母亲！

③ 母亲没有看见我，我走到窗前，望着母亲佝偻远去的背影，泪潸然而下。母亲不会骑车，就推着自行车在后架上带着一筐韭菜，在那样毒烈的阳光下，用她微弱的声音乞讨着我的学费、杂费、生活费。在那片哄笑中，在同学的不解中，我没有勇气承认那卑微的劳动者、那憔悴的老妇人是我的母亲。

④ 从此我沉默了、奋发了、考学了，然而我始终不能忘记那个下午，我对不起母亲，对不起母亲在那个午后的阳光下所流的汗水。

【1】母亲为什么要在毒烈的阳光下卖韭菜？（用原文回答）

【2】文中对母亲主要用了什么描写手法？（至少写3种）文中第2段的划线语句表达

了"我"怎样的思想感情？

【3】读了这篇短文，我们会很自然的联想到唐代诗人孟郊的一首表现伟大母爱的诗，请把诗的题目填在横线上，你能写出其中的诗句吗？

题目：《 》

诗句：

答案：

【4】母爱是伟大的，你一定有自己独特的感受，请把你最想对母亲说的话写出来。

12、阅读短文。

牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛。不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔（mó）法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内分泌（mì）系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！”

【1】这段话共__句。

【2】牛伯伯因为______，所以住进了____。

【3】“哪有什么魔法呀……对各种病都有很好的疗效呢！”这句话是___对___说的。

【4】音乐有什么作用？找一找，在下面画“　　”。

13、课内阅读。(8分)

在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。

（1）选文的构段方式是 。画出这段文字的中心句。(2分)

（2）联系上下文理解词语。(2分)

汗流浃背——

欢呼雀跃——

（3）选文描写了大禹治水过程中 ，我们从中体会到大禹那种   的精神品质。(4分)

14、阅读选文，完成后面的题目。

生命的补丁

①不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿了，女儿难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没办法，除非换皮换帮。老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋上再多划几道口子，两只鞋子上都划上。我不解地问：为什么？老师傅说：这样看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不大理解，反正死马当着活马医吧。我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋，一眼就发现了那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁铸红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷（guǎng），与磨砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位。我连声夸道：师傅手艺真棒！

②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了！为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林小屋。一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：大漂亮了，就像艺术品一样！老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我的启发。补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。

③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，这也不符合规律。补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命。生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等。伤口既然已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花。生命之所有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生，他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。

【1】做皮鞋的老师傅启发“我”老婆补出了如艺术品一般的衬衫的行为是（ ）

A．在皮鞋上再多划几道口子。

B．在不影响穿着的情况下，为了对称美，在另一只鞋上也划了几道口子。

C．在另一只鞋上也划上口子，并用独特的方式补好，使其具有审美品位。

D．补鞋子时，针脚故意歪歪扭扭，显得稚拙。

【2】文中分别讲了________和_________两件事，通过这两件事概括说明观点：_________（用原文中的话说）

【3】文中第③自然段“生命之所以有意义就显现在这里”中的“这里”指代的内容是________。

【4】读了短文，下面说法正确的是（多选）（ ）

A．作者热爱生活，他的生活态度是乐观坚强的。

B．在人生的道路上，不可避免地会遇到挫折，我们不能悲观、消极，更不能绝望，只要有信心，就有希望，就会开出最美的花朵。

C．世界上万事万物不可能总是十全十美，伤口就是伤口，没有必要因为伤口而痛苦，也没有必要去愈合伤口。

【5】对文章题目“生命的补丁”理解正确的一项是（ ）

A．补在破损衣服或其他物品上的东西。

B．生命中的遗憾，如意外的伤害、病痛、残疾等。

C．指身体上的伤口，我们必须忍痛将伤口缝合。

D．生命中的遗憾不可避免，我们只能用顽强的意志去战胜困难，战胜自己，让自己的生命更有意义，更有价值。

【6】除了文中列举的名人之外，请再举一位能用“补丁”缝合伤口，并努力在“伤口”上开出美丽的花朵的人物。如果有一天，你遇到了挫折，你将如何面对？请用几句话谈谈你的看法。

_______________________

15、句子训练营。根据提示写句子。

（1）报警的（   ）不是值夜班的看守，（   ）被划破的玻璃！（填上关联词，并用所填词造句）

（2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。（缩句）

（3）“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。（改为反

问句）

16、按要求写句子。

1.男孩把灰雀捉走了。（改为“被”字句）

_________________________

2.英子在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（缩写句子）

_________________________

17、读句子，用带点的词语造句。

（1）保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然并不宽裕。

显然——

（2）保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”

不由自主——

18、将“被”字句改为“把”字句。

（1）散落的红枣被它逐个归拢到一起。

________________________

（2）红头被大黄牛和草一起卷到嘴里了。

______________________

19、仿例写一写。 

例：他把这枚邮票撕下来。    这枚邮票被他撕了下来。

妈妈把小明叫回家了。        ________

20、改为“被”字句。

歌声笑声溅起鲜亮的花朵。

____________________________

21、快乐写话，我能行！

小红去办公室还书，老师却不在办公室。 请你帮小红写一张留言条。