黑龙江省伊春市南岔区2025年高考模拟（2）语文试卷（含答案，2025）

1、根据拼音写出正确的字。

zhèn （______）奋人心   （______）天动地

mù    爱（______）   屏（______）

2、读词语，把加点字的音节补充完整。

江j___南   采___ǎi莲 小鱼y ___ 东西南n___ 北b___

3、发现规律，写词语。

粉红 鹅黄          ___     ___     ___

慢腾腾 懒洋洋       ___     ___     ___

干干净净 严严实实   ___     ___     ___

4、结合语境，写出下列句子中的黑体词的近义词和反义词。

（1）上课时，请同学们不要左顾右盼！ （ ）（ ）

（2）你看了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。（ ）（ ）

5、根据学过的知识填空。

（1）炎帝之少女，名曰_______。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，______________，以堙于_________。写出画“ ”部分的意思_____________________。

（2）我们在课文中认识了开天辟地的_________，勇于填平东海的_________，为人类“盗取”火种的_______________，炼石补天的_________，他们都有无私无畏，不怕困难的精神。

（3） 入秋以来，一直下雨，妈妈叮嘱我一定要穿足衣服，因为谚语说了：“一场秋雨__________，____________。”

（4） 《嫦娥》一诗中的“嫦娥应悔偷灵药，______________________。”与神话故事《__________________》有关。

6、补全古诗《夜书所见》，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送________，________秋风动客情。

________儿童挑促织，夜深篱落________。

【1】补充古诗内容，这首诗写的是   （季节）的景色。

【2】本诗题目的意思是________________________________。

【3】这首诗是_____代诗人______所作，抒发了诗人在秋天思念_________的思想感情。

【4】诗中“挑”的意思是__________，“促织”就是________。

【5】本诗中，表现作者想象的诗句是“_______________，_______________。”

7、思维飞跃

百川东到海，何时复西归？

___________，___________。

（1）用“／”画出每句诗的节奏。

（2）写出诗中的两组反义词。

________________ ________________

（3）解释所填诗句：___________________________________________________________ 

（4）、这几句诗告诉了我们什么道理？

_____________________________________  _____________________________________

8、渔歌子

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

【1】给下列黑体字加拼音。

鳜鱼（_________） 箬笠（________）

【2】下面是对以上诗歌的分析，选出分析不当的一项。(   )

A. 诗作描绘了春江水涨，烟雨迷濛、鸟飞鱼肥，悠然垂钓的图景。

B. 青山，白鹭、红花、流水，景物色彩鲜明，再现了桃花汛期南国特有的色彩。

C. “青箬笠，绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图，表现了隐者恬然安适的情趣。

D. “斜风细雨不须归”表现诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。

9、阅读理解。

花草树木的朋友

春天，花开了，草绿了。小树也发芽了。

小熊来了，踏踏草儿。

小狗来了，摘摘花儿。

小猴来了，攀攀树儿。

花草树木哭了：“这样的朋友，我们不喜欢。”

小鸟来了，捉捉虫子。

蜜蜂来了，传传花粉。

娃娃来了，浇浇水儿……

花草树木笑了：“这样的朋友，我们都喜欢！”

【1】在( )里填上合适的词。

( )草   ( )花

( )树   ( )虫   ( )水

【2】春天到了，   、 、 、   、   、 来了。

【3】花草树木为什么喜欢蜜蜂、小鸟和娃娃？ 

___________________________________________

【4】你想对小熊、小狗和小猴说些什么？

_______________________

10、课内阅读。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐（fú　fù）射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于－140℃，因此，也不可能有生命存在。

太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转（zhuǎn　zhuàn）一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨（guǐ　guī）道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

【1】给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。

【2】在选文中找出下面词语的近义词。

唯独——_______　　　 相像——_______

【3】读选文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）科学家经过分析研究，得出结论：太阳系中唯一存在生命的行星是火星。____

（2）火星与地球有不少相似之处，因而可能存在生命。____

（3）太阳系除地球以外的其他行星表面温度都比地球低，因而不可能有生命存在。____

【4】分别写出选文的两个自然段的段意。

_______________________

11、阅读下面 《月光曲》的片段，回答后面的问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

【1】“耀”字的音序是_________，音节_________，部首是_________，除了部首还有_________画。解释：①光线照射；②显示出来；③光荣。语段中“照耀”的“耀”字应取解释_________。

【2】文段中画横线句子中省略号的作用是________，画波浪线句子中破折号的作用是__________。

【3】用波浪线画出皮鞋匠由乐曲联想到的内容。

【4】文段体现了音乐的旋律变化之美，那么该旋律的变化顺序是（       ）

①高昂激越     ②气势逐渐增强     ③悠扬舒缓

A．①②③

B．②③①

C．③②①

【5】皮鞋匠的联想展现了三幅画面，分别是（1）______（2）______（3）______

12、快乐阅读。

海滨小城（节选）

小城里每一个庭院都载了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

【1】选段第1句话中有一个错别字，请你修改过来。

【2】这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。从这个关键词句中，可以看出庭院的主要特点是   。

【3】用波浪线画出这段话中的比喻句，其中把 比作了   。

【4】“凤凰树开了花，开得那么热闹。”中“热闹”的意思是___________。

13、竹节人(节选)

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本坚在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

【1】第一段中有两个错别字，找出来并改正。

_______________

【2】第二段中的“破绽”具体指的是：_______________

【3】“屏风”上加引号的作用是_________。

【4】以上选文所写的主要内容是(   )

A.同学们摆开场子玩竹节人游戏的情景。

B.同学们玩竹节人游戏入了迷，被上课的老师发现没收了。

14、现代文阅读。

评语

①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

②“老师给你们什么评语？"阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。

③“来猜我的是什么？”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。

④“害群之马？”我说。

⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”

⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。

⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？

⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……

⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功"的旁边。

⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”

⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。

⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。

⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。

【1】本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。

（1）小学三年级时，________________________；

（2）十多年后，___________________________。

【2】第⑧段画线句运用了_________句式。该句反映了“我”当时__________和__________心理。

【3】第⑭段画线句富有表现力，说说好在哪里。

_______________________________

【4】本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ）

A．写字端正清楚很重要。

B．误会往往能助人进步。

C．经历是一笔人生财富。

D．鼓励欣赏会给人力量。

【5】本文标题“评语”可不可以改为“误读”？请简述理由。

_____________________________________

15、“我还有作业没完成，不能和你玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照例句写一写。）

_______________________________________________________________________

16、把下面的反问句改成陈述句。 

（1）这不是珍珠鸟吗？

_________________

（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？   

___________________

（3）可是你说这些对我有什么用呢？

___________________

（4）还有比画眉鸟的叫声更好听的吗？

____________________

（5）难道我不喜欢白鹭吗？

_____________________

17、扩写句子。（6分）

（1）海滩上全是游人。

（2）树妈妈为孩子们送行。

（3）旁边还有一张纸。

18、缩句

一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

一个大胆的念头在脑海中闪现。

19、人们把街道打扫得十分干净。（改为“被”字句）

__________________________________

20、将下面句子改成“被”字句。

【1】我洗干净了红领巾。_________________________________

【2】船里装载的新米把船身压得很低。_________________________________

【3】黄鹂吃了卷叶虫。_________________________________

【4】我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。________________________________

21、习作风景线

学了《穷人》一文后，我们认识了勤劳善良的桑娜，从她的身上我们感受到了一颗乐于助人的美好心灵。回顾一下，你有帮助过他人的经历吗？选取一两个镜头，把感人的一幕写下来吧！题目自拟。

要求：（1）书写规范，不写错别字；（2）语句通顺，内容具体，表达真情实感；（3）不少于450字。