湖北省孝感市孝南区2025年高考模拟（五）语文试卷（含答案，2025）_湖北省孝感市孝南区2025年高考模拟（五）语文试卷（含答案，2025）下载-掌乐网试卷

1、填上量词。
一________硝烟一________教科书一________空位一________礼炮
一________眼泪一________紫荆花一________伤痕一________红旗
2、比一比，再组词。
力（______）　几（______）　禾（______）　十（______）
立（______）　己（______）　和（______）　石（______）
3、看拼音，写词语。
1．满天fán xīng（_________）注视着bō tāo（_________）汹涌的大海，与大海上那永不màn miè（_________）的灯塔上的灯光相呼应。
2．qī hēi（_________）暗夜，鸟儿们都duǒ cáng（_________）到温馨的巢里休息。
3．在yōng jǐ（_________）的人群中，她huī shǒu（_________）向我致意。
4、根据拼音写词语
jìng xiá bēng tā fán zhí jǐ bèi jīn bì huī huáng
___________ ___________ ___________ ___________ ___________________
ɡuī lèi lí míng qī hēi xiāo huǐ yìng jiē bù xiá
___________ ___________ ___________ ___________ ___________________
5、查字典。
(1)活：用音序查字法先查大写字母（______），再查音节（______）。组词：（______）
(2)吼：用部首查字法先查（______）部，再查（______）画。

6、课内阅读。
母亲啊！
天上的风雨来了，
；
心中的风雨来了，
。
【1】将诗歌补充完整。
【2】这首诗的作者是_________，选自她的诗集《_______》。
【3】“心中的风雨”比喻_____________。
【4】作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。
_______________________________________________________________________________________
7、课外阅读。
四时田园杂兴
[宋]范成大
土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
【1】再下面加点字的正确解释后面画“√”，
（1）土膏：A．膏药。（） B．泥土滋润状。（）
（2）晌：A．晌午。（） B．不多时。（）
【2】这首诗描写的是____季的景色，根据诗中的词语_____可以看出。描写的景物有____________。
【3】用自己的话写出后两句诗的意思。
______________________________________________
【4】本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的景色？两首诗的共同特点是什么？
______________________________________________
【5】你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。
______________________________________________
8、阅读下面的诗歌，完成练习。
上元夜
［唐]崔液
玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
【1】诗歌所描写的节日是（）
A．除夕夜
B．中秋节
C．元宵节
D．端午节
【2】体会诗歌情感，可以从抓关键词入手。如诗中“_______________”一词，就展现了游人高涨的游玩兴致。
【3】诗歌后两句接连反问，请分析这样表达的妙处。
__________________________________

9、阅读
小儿今年四年级。每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹，互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他（）会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花心里积着一小盏莹莹浅水，他就在作文里马马虎虎地写道：“雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。”
十多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩都是独生子女，婴幼儿时期，（）年龄小，（），只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。
记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身上下泥迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃瓶装了点水递给他，让他自己摆弄。
过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。”我看着他，问：“阿婆朋友到底是谁呀？”儿子说：“上次我和小朋友们在阿婆门外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆给他止血了。阿婆还说，下次我们有困难就找她，她是我们的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，在外面交了老太太朋友了。
后来，我们搬家了，儿子也上了一年级。一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里面是只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历。原来，这一天是______________________________________________________________________________________。我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。
1.给本文第1、2自然段的括号内填上适当的关联词。
2.根据上下文，猜测文章最后一自然段这一天可能是什么日子，是谁给“儿子”送的鸭蛋。
________________________
______________________
3.本人为了表现阿婆和儿子纯真的友谊，依次写了哪3件事？
（1）
（2）
（3）
4.读了本文，你有什么感想？请用一句话概括。
10、阅读短文，回答问题。
小爬虫（节选）
佚名
①那小爬虫仰躺在红色的书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿起尺子一量：五毫米。
②我好奇地看着，它那乳白色的小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。虽然每次都以失败告终，但是它毫不气馁。一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又使出浑身解数来实现自己的愿望。
③十几分钟过去了，我的眼睛发胀，站起来打开窗户，看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。
④当我返回书桌，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫，居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷地爬着。
【1】从短文中找出与下列意思相对应的词语。
（1）全身的本领。( )
（2）指当初没有想到。( )
【2】“我”观察爬虫时的心情变化是（）
A．惊奇→不抱任何希望→好奇
B．不抱任何希望→好奇→惊奇
C．好奇→不抱任何希望→惊奇
【3】从小爬虫的身上，你获得了怎样的启示？
______________________________________________
11、阅读下面语段，回答问题。
每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里（）芬芳。
心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。那里是天堂，也或者是地狱。
每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，（）而舒展。
每一个人也是在文字下盛开的花。人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。落尽一生一世的繁华，名留青史。也或者只是一迹墨痕。
人在最美的文字里绽放，文字。
【1】请为文中括号处选择最恰当的词语。
摇晃摇曳安详安静
【2】文中画线句有语病，请修改。
_________________
【3】根据上下文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。
_________________
12、阅读短文，完成练习。
桥（节选）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后。洪水退了。
一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
【1】“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______；这样写的好处是_______。
【2】“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。
【3】“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？
_________________________
【4】关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（）
A．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
B．通过心理描写表现人物的精神品质。
C．大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
【5】文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。
__________________________
13、阅读
假如汉字会说话
①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。
②汉字，传说是仓颉（jié）创造的。汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。你看，甲骨文的雨（）、山（）、本（）、休()，视之其象可见，察之其事可明，思之其意可会。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。
③秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象形字逐渐发展为成熟的文字体系。
④为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申为新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。
⑤汉字集音、形、义三者于一体，它的独特魅力是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是它也不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。
⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》，讲述中国人和汉字的故事。
⑦汉字是中国人的骄傲，是人类伟大的发明，是世界上唯一还在使用的古典文字。
【1】判断，对的打“√”错的打“×”。
①汉字，传说是仓颉创造的。（____）
②小篆是最早的汉字。（____）
③汉语拼音完全可以代替汉字。（____）
【2】看到甲骨文的“雨”字，你想到了怎样的情景？简单写一写。
_____________
【3】填空。
①汉字的独特魅力在于集_________三者于一体。
②第4自然段围绕“汉字承载了中华民族悠长而有活力的记忆”这个中心意思，举了_________、_________两个例子。
③读一读第2自然段中画线部分，想一想文中哪句话与它采用了相同的修辞方法？摘录下来_________
④汉字的字体除了甲骨文、小篆，你知道的还有_________、_________。
【4】下面这则事例可以加在第6自然段的末尾，为什么？请写出理由。
____________________
美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。
【5】作者的写作目的是什么？想一想，从文中找到相应的句子摘录下来。
__________________
14、课外阅读。
志向
①李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的一部分队伍，曾经从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来反抗。在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义，仇恨腐败的清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗帝国主义的斗争，在他的心灵上打下不可磨灭的烙印，一种救国救民的志向，一天天在他的心田萌发。
②在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常入神。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听太平天国的故事，有什么感想啊？”
③李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！”
⑤后来，李大钊在天津政法学校读书的时候，他的爱国主义思想得到进一步加强。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，乐活一生：有的想着花天酒地，醉生梦死；有的只想糊里糊涂混日子。
⑥李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，寻求中国独立富强的道路。他和同学们一起交谈，用自己的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！”
(1)文中加点字“一尘不染”的意思 _____，在文中指 ________。
(2)读句子体会意思。
“李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般”这句话是对李大钊 ____和 _______的描写，从中可以看出他 _____的思想感情。
(3)李大钊的志向是 _______，周恩来的志向是 ____，他们两个都具有 ________的品质。
(4)把画横线的句子，换一种表达方式。（直接引语转换成间接引语）
_______________
(5)作为新时代的小学生，你的志向是什么？为了实现自己的志向，你会怎么做呢？
_______________

15、按要求写句子。
1.我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。 (改为“被”字句)

2.太阳陪着小朋友在海边戏水。(仿写拟人句)

3.少年的眼睛里流露出一丝遗憾的。(修改病句)
16、按要求改写句子。
（1）鸟怎么会是恐龙变的呢？（改为陈述句）
（2）一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上。（缩句）
（3）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。（改为第三人称转述句）
（4）濛濛的细雨润湿了眼前的景物。（改为“被”字句）
17、语言运用。（用上礼貌用语改写下面这句话，使表达更得体）
喂，到阳光小区坐几路公交车？
______________________________________________________
18、照样子，完成句子练习。
（1）例：组长说：“我把作业本收齐后，才出去玩。”
组长说，他把作业本收齐后，才出去玩。
奶奶笑着说：“还是我的眼睛厉害，这么小的动作都能看到。”
______________
（2）例：“何必这样说呢？”陶罐心平气和地说。
“不，不要说，我下次不敢了。弟弟______________
（3）例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
爸爸真能干，________________（围绕一个意思写句子）
19、按要求写句子。
1、难道我能说：“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”
（改为陈述句）
____________________________________________
2、没有风的时候，湖面非常平静。（改为比喻句）
_____________________________________________
3、晏子的巧妙回击维护了自己的尊严。晏子的巧妙回击维护了国家的尊严。（用关联词将两句话合并成一句话）
_________________________________________
4、年轻的女教师一本正经板起面孔讲人的起源。（缩句）
___________________________________________
20、把下面的句子改成“把”字句。
（1）他紧紧地握住了老人的手。
_____________
（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
_____________
（3）我读完了那本故事书。
_____________

21、按不同意思造句。
⑴大方(不小气）……
⑵大方(不拘束）……