山东省烟台市莱山区2025年小升初（5）语文试卷(含答案)

1、在括号里填上合适的量词。

一( )旗帜     一( )掌声     一( )礼花   一( )宫灯

一( )画像     一( )坦克     一( )书信   一( )宝库

一( )兰花     一( )绿洲     一( )大炮   一( )范文

2、在括号里填上合适的词语。

（________）的浓荫   （________）地注视   蹦得（________）

（________）的风景   （________）地划动   擦得（________）

3、给下面的词语注音。

摔跤(　　 　)　大坝(　　 　)　糊涂(　　　 )　钥匙( 　　　)

或者(　　　 )　诵读(　 　　)　缤纷(　 　　)　偶尔(　　 　)

4、名言积累。

（1）人有耻，________________。

（2）善良是仁德的开端，就像《孟子》里说的：“________________，________________。”

（3）“________________，________________。”这句名言出自《论语》，意思是君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。

5、把下面的句子补充完整。

例：我向顶峰爬去。

我（ 奋力 ）向顶峰爬去。

1.枝叶遮住了小路。

（   ）的枝叶遮住了（   ）的小路。

2.狮子走进了森林。

（   ）的狮子走进了（   ）的森林。

3.小槐米随风飘动。

小槐米藏在槐树丛中，（   ）地随风飘动。

6、阅读诗词，完成下题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【1】对诗歌内容的理解，下列说法中正确的两项是__________。

A．首联中的“岱宗”是泰山的别名。   B．颔联“割”字写出了泰山的绵长。

C．颈联描写归鸟，交代了时已薄暮。   D．尾联描写了诗人登上山巅之所见。

【2】这首诗抒发了诗人___________________的思想感情。

7、日积月累。（补充诗句，完成练习）

别董大

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

，

？

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗是_______代诗人_______写的。

【3】这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师_______。

【4】后两句诗的意思是：____________

8、诗歌赏析。

春游湖

徐府

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

【1】“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。

_______________________

【2】这首诗表达了诗人怎样的思想情感？

______________________

9、短文                         

________

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念______，在思索______。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

【1】给短文起一个合适的题目，填在文前的横线上。

【2】《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子有怎样的特点。

（1）琴声变化：( )→( )

（2）特点：________

【3】联系上下文，品读语言，展开想象，将文中的横线补充完整。

【4】通过语言文字展开想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。接着________

【5】结合短文，阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括（       ）

A．他热爱音乐、家乡，热爱家乡的清泉月光

B．他对双目失明的愤恨

C．他对未来充满希望

D．他没有向命运屈服

【6】阿炳曾经两次听过二泉的流水声，这两次“听泉”经历有什么不同？并说说为什么会有这样的不同。

_______

【7】读了这篇短文，说说阿炳创作二胡名曲的历程给了你怎样的启迪？

_______

10、阅读理解。

白鹭（节选）

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

【1】写出下列词语的反义词。

精巧——______ 生硬——______ 忘却——______

【2】画“ ”句子中的“________”一词概括出了白鹭颜色大小的匀称，和谐之美。

【3】选文第3自然段运用对比的手法，拿白鹤，朱鹭，苍鹭与白鹭对比，从而突出表现了白鹭_________的外形以及_____________的美。

【4】用“﹏﹏﹏”在选文中画出一处运用排比修辞手法的句子。

【5】为什么说白鹭是“一首精巧的诗”？

______________________________

11、根据课文内容填空：          

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子 你的腿，把脖子 出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候， 上桌来，在稿纸上 印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

【1】在“——”上填上动词。

【2】_______、_______、_______、________四个词概括了猫叫声的特点。

【3】以下选项不正确的是（          ）

A．猫高兴时温柔可亲；不高兴时一声不出。

B．作者写猫不高兴时的表现是因为他不喜欢猫。

C．“蹭”字用得精妙，体现了猫对主人的亲昵。

D．作者把猫的脚印看作“小梅花”，从中我们可以感受到作者对猫的喜爱之情。

12、课内阅读。

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

【1】选文号召我们________________________。

【2】“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话强调了地球的两大特征：地球既有______的一面，又有_______的一面。这句话提醒人们，如果不珍惜资源，可爱的地球就有可能走向________，突出了________地球的重要性、紧迫性。

【3】选文中画“____”的句子的意思是(　　)

A．如果地球上的各种资源都枯竭了，我们可以从其他地方得到补充。

B．如果地球上的各种资源都枯竭了，我们不能从其他地方得到补充。

C．如果地球上的各种资源都枯竭了，我们从其他地方得到补充的可能性很大。

【4】写一句关于保护地球的宣传语。

__________________________________

13、阅读理解。

老海棠树

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，

“唰啦——唰啦——”院子里的人都还在梦中，我被惊醒了，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀，你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”

⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她能自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。

⑧所以冬天——在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂（líng）。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。有一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“跟您说有用吗？”

⑨奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉（jiè）的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（本文作者史铁生，选用时文字有改动。）

【1】请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

春：_____________ 夏：_____________ 秋：_____________ 冬：_____________

【2】贯穿全文的线索是_______________

【3】将“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”换个说法，意思不变。

___________________________

【4】奶奶不停地劳动和学习的目的是什么？

①__________________________②____________________

【5】读罢全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征？答出两点即可并简要说出依据。

_______________________________

【6】下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是（            ）

A．本文以时间为顺序，以“我”对奶奶的情感变化为线索，表现了“我”对奶奶认识的变化和感情的深化。

B．本文③到⑥段写奶奶为了贴补家用而忙于劳作，一刻不闲。尽管得不到儿孙的理解，也一直坚持劳动。

C．本文是史铁生写的一篇议论文，内涵丰富，感情真挚。

D．本文善于运用细节描写来表现人物形象，如“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。”

【7】本文主要表达了我对奶奶的什么感情？如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？

____________________________________

14、阅读短文，回答问题。

①我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。

②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。细雨绵绵，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。

③夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球…… 漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。

④秋天，桂花开了。漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨……

⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已经挂满了累累果实，人们正紧张地收获。

⑥漓江的四季都很美，我喝着漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。

【1】给文章加上题目：____________

【2】用“△”给短文分段，段与段之间是 关系。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

【3】分别用“ ”和“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句和一个拟人句。

【4】短文第②～⑤自然段是按________顺序写的，表示这个顺序的词语是________________

【5】短文第③段第2句是一个________句，请你展开想象，再写一个描写人们在漓江游玩的句子。

____________________

15、根据要求填空并仿写。

这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

(1)“这”指的是____________，这句话运用的修辞手法是____________。

(2)仿照“不是……而是……”的句式写一个描写春天景物的句子。

_____________________________________

16、用设问的方式，写出自己读书的目的。

____________________________________________________

17、按要求改写句子。

1.沉香把凶恶的二郎神打败了。（改为“被”字句）

__________________________________________________________

2.大山被沉香劈成了两半。（改为“把”字句）

_______________________________________________________

18、按要求写句子。

1.地球是有生命存在的唯一天体。（改为反问句）

____________________

2.这样宏伟的建筑,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。（改为肯定句）

______________________

19、秋天吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句） _____

20、把下列陈述句改写成反问句。 

1．这是一个真实的故事。

______________________

2．灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

___________________________

3．我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

___________________________

21、习作。

题目：1．假如你变成了一种小动物，你看到的世界会是什么样的呢？请以“我是____”为题，发挥想象，写一篇习作，重点写你变成这种动物后的奇妙经历。请先把题目补充完整再写作。

2．我们每个人都参加过很多活动，如运动会、升旗仪式、植树活动……哪一次活动令你最难忘？为什么使你难忘？想一想，以“难忘的活动”为题，完成习作。