2024-2025学年（下）中卫八年级质量检测语文

1、下面对课文内容把握不正确的一项是（    ）

A. 《与朱元思书》是一篇山水小品文，文章之所以成为千古传诵的名篇，不仅因为作者善于描摹山水，而且在于作者的情思与客观的山水景物互相渗透、融会，达到了和谐统一的境界。

B. 《马说》一文通篇运用托物言志的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，从而表达了作者的愤懑不平，并对不能知人善任的统治者进行了有力地嘲讽和鞭挞。

C. 《五柳先生传》是一篇人物传记，是作者为他的好朋友五柳先生所写的传记。赞美了五柳先生安贫乐道的精神。

D. 《过零丁洋》一诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。

2、下列对病句的修改不正确的一项是（   ）

A.“黑匣子”可以记录飞行速度、飞行方位、飞行高度、飞行航向和飞行数据等，作用很大。（将“飞行数据”前面的“和”改为“等”，后面的“等”删掉）

B.为了大家有一个干净卫生的环境，环卫工人们冒着酷暑严寒打扫和清洁各条街道。（把“打扫和”或“和清洁”删去一个）

C.广州供电局重点推动和解决城中村用电不安全、电力不足、服务不周等问题。（将“推动”改为“加强”）

D.在中国，因有益身心健康而深受白领欢迎的室内健身运动正在方兴未艾。（删去“正在”）

3、下列语文知识判断无误的一项是(　　)

A．“崇高”“洁净”“强大”“更加”都是形容词。

B．短语“观赏美景”“留守儿童”“关爱我们”“被压扁的沙子”的结构相同。

C．“接到迎检通知后，我校师生立即行动起来”一句中加点的词语在句子中充当的成分依次是定语、状语、补语。

D．“朝鲜政府的强硬态度并没有因美韩联合军演而改变”一句的主干是“朝鲜政府没有改变”。

4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（     ）

A．疫情结束后，我和小林在镇上一条小巷中狭路相逢，我俩又是拉手又是拥抱，别提多高兴了。

B．《核舟记》中王叔远雕刻的核舟真是巧夺天工，令人叹为观止。

C．去年暑假，我登上泰山之巅，目空一切，胸中自然涌起“一览众山小”的豪情。

D．国庆70周年大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止。

5、阅读下面这首诗，完成下列小题。

送魏十六还苏州

皇甫冉

秋夜沉沉北送君，阴虫切切不堪闻。

归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。

（注释）①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州到毗陵（常州）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫：指蟋蟀。

【1】诗歌中“沉沉”“切切”两个词意蕴深刻，试写出表达效果。

【2】诗歌三、四两句运用了虚实结合的表现手法，请作简要分析并说出诗句表达的感情。

6、默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①_______________，在城阙兮。 (《诗经·郑风》) 

②_______________，悄怆幽邃。 (柳宗元《小石潭记》) 

③所以动心忍性，_______________。 (《生于忧患，死于安乐》) 

④坐观垂钓者，_______________。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 

⑤最爱湖东行不足，_______________。 (白居易《钱塘湖春行》) 

⑥_______________，盖大苏泛赤壁云。 (魏学洢《核舟记》)

(2)根据提示写出相应的名句。

①《诗经·关雎》中,男子追求女子没有成功,从而以“_______________”表达其对女子的日夜思念。 

②《送杜少府之任蜀州》中,王勃表达即使千山万水也不能阻隔友情的句子是“_______________”。

7、阅读下列名著选段,完成后面的问题。

聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不致于受伤而已。你也不是栽了筋头爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

【1】这封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？

【2】在这封信中，傅雷提到了“坚强”，那么“坚强”的内涵是什么？

【3】结合书信内容，说说傅雷写这封信的目的是什么？

8、论述类文本阅读，完成后面小题

（材料一）

最伟大的成功

马云

①我没有一个有钱的父亲，考了三次大学，都失败了。我申请了10次哈佛，都失败了，他们甚至都不想见我。最后一次，我去了师范大学，那排在我那个城市的第三或者第四名。我应聘工作，被拒绝了30次。那时候真是太难了，我好沮丧。因为我在大学教书，每个月的薪水是10美元。因为我找不到好工作，1994年，我觉得要做一个叫互联网的东西。有23个人反对，他们说这是个愚蠢的想法，我们从来没听过互联网，你对电脑一无所知。我从没觉得我聪明，没人相信我会成功，因为每个人都是：这个家伙想法不一样，很疯狂。他想的是不会实现的东西。

②我从银行借了3000美元，花了我3个月时间，但是我还是搞不懂。我们和30-40个风险投资者谈了，每个人都说不行，忘了它吧。很多人说阿里巴巴是个糟糕的模式，我说，我相信它，我觉得这件事可以做大。我从未想过它会像今天这么大。

③但是我相信有事情在等着我，我需要努力去证明我自己，那是很艰难的经历。所以我们从18个创始人那聚积了5万美元，我们开始了。最开始三年，我们的生意1美元进账都没有，那不容易。为什么它让我们继续前进呢？因为我收到了很多来自用户的感谢邮件，他们说，这是很棒的事情。我们不能给你钱，但是这真的帮助了我们。如果你继续帮我们，有一天你会成功的，我也这么相信着。

④我们一点一点建立了自己的业务，我们一点一点搭建起我们的设施框架。现在16年以后，我们有了阿里巴巴集团，我们有了天猫集团，我们有了淘宝集团，我们有了支付宝。人们说，你好聪明，你是怎么做到这样的企业的？比尔·盖茨、沃伦·巴菲特、杰克·韦尔奇、拉里·佩奇、马克·扎克伯格，这些人与其他人的不同在于，他们对未来总是很乐观。他们从不抱怨，他们总是想要解决其他人的问题。当你乐观的时候，总是会有机会。

⑤今天人们还是问着一样的问题，马云机会在哪呢？我没有工作，我没有这个，我没有那个。我们处于这个世纪最好的时候，最好的资本就是你还年轻。别抱怨，让其他人去抱怨，机会总在人们抱怨的地方。 想想你怎么能把事情做得不一样，有什么我可以做的不一样的吗？当你这么想的时候，就开始做吧。我见过很多年轻人，年轻人每个晚上有很奇妙的想法。但是到了早上，他们又再次去到办公室。作为企业家，你得在其他人之前去做，你得在其他人醒来之前醒来，你必须比其他人更勇敢。用你的直觉，你所做的是为了满足用户的需求。

⑥对于所有人，对于每个人来说，明天都是崭新的一天。动起来，行动吧！不管投资人相不相信，不管你的朋友相不相信，不管你的父母相不相信，都不重要。你相信，你的团队相信，日夜在研究这个，事情就是这么实现的。犯足够多的错误，你跌倒，你站起来。所有的错误都是进账，都是很棒的收入。别担心钱，钱随着人而来，人应该追随自己的梦想。如果你有梦想，去追逐吧。我觉得没人能征服世界，我们只能服务于世界。不管为别人工作，还是为自己工作，我选择为自己工作。为自己工作意味着为社会工作，如果你真的想为自己工作，想想其他人。因为只有其他人成功了，其他人开心了，你才会成功，你才会开心。

（材料二）

只是，这难道就是全部了吗？老张或许不如我们努力，可这么多年以来从未懈怠，也想过很多办法，为啥却一直未迎来转机？

还有更多我们所不了解的人，在这个世界的哪个角落打拼，多年来仍未看到曙光？

“谁告诉你努力了，坚持了就一定能成功呢？这样成功也太轻松了吧？”前辈意味深长地对我讲。而后面看到越来越多身边的人为事业、为家庭在打拼，愈发觉得他说得对。

【1】材料一中马云告诉我们一个什么道理？

【2】文中举了哪些例子，有何作用？

【3】结合材料一二的内容，说说你对“成功”的看法。

9、阅读下面的文字，按要求作文。

成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……

请将题目“留一点   给自己”补充完整，写一篇记叙文。

要求：（1）表达真情实感，不得套作、抄袭。（2）文中不得出现真实的班级、姓名等信息。（3）字数不得少于600字。