山东省滨州市沾化区2025年小升初（九）语文试卷(含答案)

1、诵读积累。

（1）腹有诗书气自华，诗词中有美景：“让明亮的眼睛，去发现翠竹的________，松柏的_____________”；诗词中有顽童：“____________，忽然闭口立”；诗词中有斟酌：“鸟宿池边树，________”；诗词中有惜别：“__________，唯见长江天际流”；诗词中还有一对幸福的老夫妇“__________，白发谁家翁媪”。

（2）山上雾气缭绕，_________；山下树木葱茏，________。树枝像__________，绿得___________。

2、把下面词语补充完整。

_________山遍野             _________百盈千             水平如_________             _________然一体

不容争_________             情不自_________             惊心动_________             孜孜不_________

3、我会根据课文内容积累填空。

（1）夏日荷塘，风儿送来《采莲曲》：“____________，闻歌始觉有人来”；秋夜月下，风中传来叹息：“萧萧梧叶送寒声，____________”。李白送来“两岸青山相对出，____________”。在生活中，你要记着：“___________，无理寸步难行。”

（2）《孟子》中的“_________，有礼者敬人”，告诉我们对待同学和老师都要彬彬有礼。

（3）《大自然的声音》中，作者描写了大自然中 _____、_____和动物的声音，表达作者对 ________的喜爱之情。

（4）“众皆弃去，光 _______击瓮 _______，水迸，________。短短十六个字向我们展现了一个 _________的司马光。

4、多音字组词

挣：zhèng（______）zhēng（______）

曲：qū（______）qǔ（______）

龟：jūn（______）guī（______）

5、查字典填空。

张小明不会写“缚在棒上”中的“缚”字，可以用____查字法，先查音序____，再查音节_____；李华不认识“缚”字，可以用_____查字法，先查部首____，再查_____。“缚”在字典中的意思有：①拘束；②捆绑。在词语“缚在棒上”中的“缚”应选义项______。(填序号)

6、古诗理解。

六月二十七日望湖楼醉书（其一）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】作者是宋代文学家______，本诗的诗歌体裁是____________

【2】诗人描绘了一场______雨，天气变化是_______________

【3】下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）

A．第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态

B．第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。

C．第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪

D．全诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而做。

7、阅读诗歌，回答问题。

春天在哪里

春天在哪里？                春天在哪里？

春天在枝头上：               春天在竹林里：

春天的风微微吹，              春天的雨飘飘洒洒，

柳条儿跳舞，桃花儿脸红。         竹笋从地下探出头来啦。

春天在哪里？                春天在哪里？

春天在草原上：               春天在田野里：

春天的雾轻轻细细，             春天的太阳那么暖，那么亮，

草儿醒过来，披上了新衣。          麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。

【1】读一读，在横线上填上恰当的“AABB式”词语。

①春天的雾：________

②春天的雨：________

【2】作者分别在______、______、______、______这几个地方找到了春天。

【3】想一想：春天来到小河边时，小河是什么样子的？

_________________

8、读《夜宿山寺》这首诗，并填空。

高百尺，手可摘星辰。

高声语，恐 。

【1】先将诗句补充完整。这首诗是唐代诗人 写的。

【2】你认为诗中的两个“高”意思一样吗？并说出理由。

_________________________

9、阅读短文并回答问题

华罗庚小时候做数学入迷的故事

华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。柜台上，他做数学题，顾客来问笔的价钱，他却误报了演算出的巨大数字；油灯下，他做数学题，鼻涕流下来，他却浑然不知；寒冬里，他做数学题，手冻得发僵还继续演算；酷暑中，他做数学题，写得汗流浃背都全然不顾。

（1）短文的主要内容是什么？

（2）短文的第一句和下文是什么关系？

（3）用线画出文中的排比句。

10、阅读下面的文章，完成练习。

农家过年

①中国人过年，农村和城市大有不同，尤其是农村，过年别有一番韵味。

②每年一进腊月，就开始准备过年了。腊月初八，要吃腊八粥。腊月二十三，要吃祭灶饼，用麻糖粘住灶王爷的嘴，送灶王爷上天，“上天言好事，入地降吉祥”。接下来就是杀牛宰羊，置办年货，买新衣，购新帽，备齐“葱、蒜、姜、箔、香”。全家人屋里屋外大扫除，扫掉一年的晦气。剃头要赶在二十七，“二十七，剃精细；二十八，剃傻瓜”。贴对联是很讲究的，“二十八，贴年画”，大门、二门、屋门贴什么，墙上、树上贴什么，都是按规矩进行的。年前几天，人们忙着做各种各样的食品，先是蒸，蒸糖包、豆包、菜包、枣花馍，蒸出龙、凤、谷仓、麦堆等花样；次是炸，炸油条、炸丸子，炸“假玉”：有红薯做的，有小米饭做的，有粉条做的，有豆子做的；后是包，主要是包饺子，饺子的花样很多，有素的，有肉的，有包硬币的，还有包糖的，吃到硬币的人是最有福气的。

③经过这一番忙碌，终于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人闲下来，围着火盆坐在一起，开始熬年夜。从家事年景到天下大事，拉家常话人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二天鸡叫头遍就响起了鞭炮声。大人们早早打开大门，叫做“开门进宝”。各家父母再三嘱咐小孩子不能乱问，不能多说话，免得说出不吉利的话，这增添了一种庄重肃穆的气氛。早晨要先做好供品，端到列祖列宗面前，小孩子跟着大人一起跪下磕头。还要供奉天地全神，祈保一年到头全家平安。

④大年初一，主要是向长辈拜年，除了自己的父母、祖父母之外，还有家族的近支远门，三爷家、四奶家、五叔家等等，小孩子们高兴的是可以得到压岁钱。刚过门的新媳妇要按照亲疏远近去认门，当然也免不了户户请吃，直吃得新娘子笑口难合。

⑤初二到初四，是走亲威的时间。闺女回娘家，外甥看舅舅，三乡五里，路上行人如织，穿梭往来。春节的身影还没走远，元宵节又飘着雪花赶到了。漫天飞舞的洁白雪花，伴着红艳的灯笼，红艳的对联，再加上儿童们花花绿绿的衣服，融合成一幅“农家喜庆图”。乡民们舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船，游村串乡的小货郎叫卖着“吹糖人”“琉璃响”“猴上树”等，新年过后的一个大正月就这样踏着欢乐匆忙的脚步走去了，人们祈盼来年会更好。

【1】这篇短文是按照_______顺序写农家过年的习俗的。请梳理文章，完成导图。

①______②______③______

【2】选文中详写了_______和_________这两天农家过年的情形，其他内容均为略写。这样详略安排的好处是____________。

【3】文中提到了很多过年的习俗，你最喜欢的是哪一个呢？请说一说你的理由吧！

___________________________

11、阅读

脱下脆弱的外套

一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。

中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然神伤，她感到她的生活失去了颜色，变得黯淡无光。这时发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇地问小男孩，你笑什么呢？

“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背后是什么样子。”小男孩说话时一脸得意的神情。

女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我绝不能让他们的诡计得逞，我绝不能丢掉我的志气。

女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里有很多人在放风筝呢。等小男孩发觉到自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱了拿在手里，地身上穿的鹅黄的毛线衣让她看起来青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。

生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如果脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！

【1】根据短文内容解释短语。

被老板炒了鱿鱼：__________________

【2】“脆弱的外套”指的是______________________________。

【3】女孩的心态前后有什么变化？变化的原因是什么？

_____________________________________________________________________

【4】读了短文，你有什么感想？

_____________________________________________________________________

12、课外阅读。

我爱故乡的小桥

我的故乡在一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河上。

我爱故乡的山，我爱故乡的水，我更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥那般壮观，也没有长江大桥那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却默默无闻地、十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。

每当我从桥上走过，心里就充满感动，把脚步放得轻轻的……啊，故乡的小桥，你在我心中。

（1）“伟”用音序查字法，先查音序（  ），再查音节（  ）；用部首查字法，先查部首（  ），再查（  ）画。“怨”用音序查字法，先查音序（  ），再查音节（  ）；用部首查字法，先查部首（  ），再查（  ）画。

（2）“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“——”画出来。

13、课文回顾站。

1.让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果　　　　　　　,　　　　　　　?

2.在屋子里的时候,　　　　　　　　;走在街上的时候,　　　　　　　　。人人为我,　　　　　　　　　　。

3.学习课文后,我们可以知道各国的风情不同,如德国人种花是　　　　　　　　　;威尼斯是　　　　　　　　　;泰国被称为“　　　　　”;非洲是　　　　　。

14、请认真阅读下列短文，完成问题。

老海棠树

①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书，射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃，奶奶把饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是美慕，猜我在上头都能看见什么。

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，又凝神糊她的纸袋。

④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。

⑤有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我也大些了，听到声音赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑥我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语。唯低头盯着那张报纸，目光半天都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里毫无对我的责备。

⑧如今，奶奶已离我远去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

【1】第②段写道：“我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。”对“海底捞月”一词理解最准确的是（ ）

①“我”喜欢倒挂着 ②“我”很顽皮淘气 ③“我”的动作敏捷 ④“我”很粗鲁野蛮

A．②③

B．①②

C．③④

【2】第⑦段中“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，从三个不同的标点符号和语气来分析，“我”心理变化的过程是（ ）

A．无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，哀求奶奶

B．不安，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→无奈，哀求奶奶

C．无奈，哀求奶奶→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，伤了奶奶的心

【3】作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和奶奶忙碌的样子，在表情达意上理解最准确的是（ ）

A．侧面体现奶奶的勤劳能干、自给自足

B．直接体现老海棠树不同季节的特色

C．间接强调老海棠树对“我们”家很重要

【4】第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是什么？

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【5】文中的场景也让你有所触动吧？请你展开想象的翅膀，从动作、神态、语言、心理、外貌中选用一两种描写方式，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。

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15、扩写句子。

①兵马俑是珍品。

②将军俑很威武。

16、照样子把下列句子换个说法。

例：李红说：“我要像张平那样关心集体。”

李红说，她要像张平那样关心集体。

1. 小芳说：“我爸爸要带我去游泳。”

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2. 赵刚对我说：“明天我家就要搬走了，我把这支钢笔送给你，留个纪念。”

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17、句式魔术（按要求改写句子）。

（1）最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。（改成反问的语气）

_______________

（2）没有哪一个学生说王老师不是好老师。

改为肯定句_____________。

改为反问句______________

（3）老师对小明说：“今天我不去学校了。”（改为转述句）

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18、照样子，写句子。

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

马跑得越快，离楚国就越远了。

（1）今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗?

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（2）这美妙的琴声怎么不令人陶醉?

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（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢?  

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19、我买到了那个精致的手工艺品。(改为“把”字句)

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20、按要求写句子。

（1）第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

 “被”字句：  

（2）阿姨推开大门。

扩句：  

（3）补全下面的句子。

①蘸出的糖葫芦   ，这叫万年牢。

②王琳的作业 ，这才叫优秀作业。

21、口语交际。

现在是电子时代，科技给我们的生活带来很多便捷，很多同学都说发信息可以用手机或电脑发文字、发语音，不用专门去练字，你认同这个观点吗？请说一说你的看法和练字的好处。

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