2023-2024年学年河北省保定市高考考前模拟语文试题含解析

1、下列几句中加点词的用法，与例句相同的一项是(       )

例句：樯橹灰飞烟灭

A．羽扇纶巾

B．月明星稀，乌鹊南飞

C．愿为市鞍马

D．必先苦其心志

2、下列句中划线词，不是第二人称的一项是(     )

A.而母立于兹 B.久不见若影

C.汝姊在吾怀 D.先妣抚之甚厚

3、下列语句的表述，得体的一句是（  ）

A．我们家家教一向很严，令尊总是教导我们清清白白做人，踏踏实实做事。

B．小王对朋友说：“以后有什么问题随时来请教我，我一定会鼎力相助的。”

C．昨日下午用餐时不慎将一本《中学生》遗失，请拾到者璧还，不胜感激。

D．毕业之后，学生常感念师恩，值此佳节之际，祝恩师身体健康，万事如意。

4、下列对点词语的解释，有误的一项是（   ）

A. 可怜光彩生门户   可怜：可爱，可羡

B. 玉容寂寞泪阑干   阑干：纵横

C. 雪肤花貌参差是   参差：不一致

D. 耿耿星河欲曙天   耿耿：天色微明的样子

5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）

A．本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出的雄奇景象。

B．文章第三段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，展示出一幅泰山日出变化迅速的画面。

C．本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。

D．本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。文章语言简洁生动，全文只有八九百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣。

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

在19世纪文学作品中，杰克·伦敦笔下的冒险家、巴尔扎克笔下的暴发户、夏洛蒂·勃朗特笔下的灰姑娘、司汤达笔下的凤凰男等生动的文学形象令人难忘。作家们敏锐广博地表现了世俗生活，将文学从神学状态推向了“文学即人学”的广阔大地。但是在20世纪初，“人学”却出现了分化。

其一，“人学”成为“自我学”。尼采的“酒神”说、弗洛伊德的“本我”和“无意识”等，为之提供了重要的理论支撑。弗洛伊德尽管后来在心理医学界光环不再，却在文学领域备受青睐，正如彼德·沃森所言，“现代主义可以被看作是弗洛伊德‘无意识’的美学对应物”。普鲁斯特、乔伊斯、卡夫卡等作家不约而同地把文学这一社会广角镜变成了自我的内窥镜。他们的作品不一定引来市场大众的欢呼，却是学院精英们的标配谈资，成为某种不安的都市文化幽灵。

其二，“人学”成为“人民学”。陀斯妥耶夫斯基在追念普希金的文学成就时，使用了“人民性”这一新词，并阐明了三大内涵：表现小人物，吸取民众语言，代表民众利益。后来，托尔斯泰、契诃夫等俄国作家大多成为这种忧国亲民文学的旗手，影响了为工农大众服务的“普罗文艺”。深重的人间苦难，非同寻常的阶级撕裂和民族危亡，构成了文学新的背景和动力。不过，即便是《双城记》《复活》，也因社会性强和下层平民立场被学院精英们无视，这与它们在别处广受推崇的情形，形成了意味深长的对比。

“自我学”和“人民学”，构成了20世纪两大文学遗产。正常情况下，“自我”与“人民”，作为微观与宏观的两端，不过是从不同角度拓展对人的认知和审美，释放不同的感受资源和文化积淀。在良性互动的情况下，它们就是“人学”的一体两面：真正伟大的自我，无不富含与人民经验、情感血肉相联的大我关切；真正伟大的人民，也必由一个个强健、活泼、富有创造性的自我组成。值得警惕的是，任何一种遗产都可能被后人学偏做坏。鲁迅曾批判过招牌式的“高调革命文学”；当下“人民”的形象也在文学中屡遭扭曲，变得空洞干瘪。而非理性的独行者们或幽闭自恋，或放浪自大的文字，让文学中的“自我”越发雷同，离真正的个性更远，离复制和流行更近。并诱发都市心理病。在舆论场上，“文青”“文艺腔”则是嘲讽或同情的对象，成为文学及其相关教育的负资产。

更重要的是，时代在变化，文学不能止步于20世纪。“自我”与“人民”也在苟日新、日日新，又日新。市场化、全球化、信息化的大潮扑来，多种视角更应彼此含容统一，重新融铸成一个个血肉丰满的文学形象。当人的大部分智能被机器接管，人类最后的差异性，恰恰表现于人的情感、精神、价值观和创造力。换句话说，“自我学”与“人民学”，都进入了新的领域，都需要注入理论和实践的新的活血。

（摘编自韩少功《“自我学”与“人民学”》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.19世纪作家通过生动的人物形象，敏锐广博地表现世俗生活，将神学推向了“人学”。

B.学院精英重视普鲁斯特、乔伊斯等人的作品，而无视为工农大众服务的“普罗文艺”。

C.“自我”与“人民”从不同的角度拓展对人的认知和审美，在本质上有很大差异。

D.“文青”“文艺腔”被嘲讽或同情，是因为二者成为文学及其相关教育的负资产。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章梳理了“人学”的兴起和流变，既有并列式的论述，又有逻辑上的递进。

B.文章批评“高调革命文学”和“非理性的独行者”以论证“人民”需要“自我”。

C.文章在分析“自我”和“人民”时，强调了二者互相含容和促进的辩证关系。

D.文章末段结合现实，指出“自我学”和“人民学”的发展需要新的理论和实践。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.古人说的“国家不幸诗家幸”与托尔斯泰等人的创作都说明，深重的人间苦难可以为文学创作提供滋养。

B.老舍的《骆驼祥子》、路遥的《平凡的世界》与普希金的某些作品，都具有陀斯妥耶夫斯基所说的“人民性”。

C.20世纪“自我学”和“人民学”在屡遭扭曲后仍然持续更新、含容统一，成为了“人学”的一体两面。

D.文学遗产的继承与发展应当建立在准确理解与合理运用的基础上，在理论研究与实践中要与时俱进。

7、按要求填空。

（1）今之众人，________，而耻学于师。（_________）《师说》）

（2）_________________ ，清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》）

（3）白居易《琵琶行》中侧面表现琵琶女高超琴艺的两句是“__________，__________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。 

(1)庄子《逍遥游》中表明宋荣子毫不在乎世人态度，已经达到了宠辱不惊的人生境界的句子是“____________________，______________________” 。

(2)白居易《琵琶行》中多次写“月”，送别友人“______________________”，别情；欣赏音乐后用“______________________” 烘托琵琶女的演奏效果。

(3)在《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王规定“受上赏”的条件是“______________”，而“受中赏”的条件是“______________________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）遥想公瑾当年，______，雄姿英发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，______，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

（3）《劝学》中的“______”是说君子的天赋跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“善假于物也”，说明了善于利用客观条件可以弥补自己不足的道理。

（4）苏洵在《六国论》中指出，齐国不曾赂秦，而最终灭亡的原因是“______”；杜牧在《阿房宫赋》中写道“______，则递三世可至万世而为君”；贾谊在《过秦论》中提出，“______”是秦灭亡的原因。从这些论述中都可以感受到古代有良知的知识分子的家国情怀。

10、按要求填空。

（1）________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行（并序）》）

（2）遥岑远目，献愁供恨，________________。（辛弃疾《_________·登建康赏心亭》）

（3）“窗”是古诗词中的常见物象，李清照在《声声慢》中用“________________，_____________”临窗抒发着晚年寂寞的情怀；李商隐在《夜雨寄北》中用“________，___________”寄托对妻子（或友人）的思念。

（4）李白登上金陵凤凰台，远眺时看到的自然景观是“_________________，________________。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道难》中，用夸张的手法写山势高险，枯树倒挂的句子是“__________，___________”。

（2）杜牧在《阿房宫赋》结束时警示后人不要重蹈秦国灭亡覆辙，即“__________，___________”。

（3）“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，既是淡泊世事的承载，又是羁旅之愁的寄托，如“__________，___________”。

12、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

添字丑奴儿·芭蕉

李清照

窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。

（1）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（______）

A.词人将“点滴霖霪”组成叠句，不但从音韵上起到连绵悠长的效果，而且烘托了清新明快的气氛。

B.词的上片描述了芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声。本词描写芭蕉时，由视觉形象转化为听党形象，进一步将愁绪引向深处。

C.这首词借吟咏芭蕉抒发了词人怀恋故国、故土之幽情。上片首句借芭蕉寄情思，作者将自己的“余情”注人芭蕉的形象中，体现了作者内心的凄凉。

D.这首词将芭蕉与雨联系起来，本身就多了几分悲凉凄清之感。寂静的雨夜，词人辗转难眠，听着窗外的雨，绵长的愁绪随着雨打芭蕉的声音，变得更重更深。

（2）有人评论下片用“愁损北人，不惯起来听”结尾，看似平淡，实极深刻。请结合李清照的生平作简要分析。

______________________________________________

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

赵峋，左神武军大将军赵振之子。珣工骑射，年十六，仁宗召试便殿，授三班借职。景祐中，有言珣艺益进，且习书史。复召见阅武伎，又试策略于中书，条对数千言。自殿直进阁门祗候，未几，除濠州兵马都监。

初珣随父在西边访得五路徼外形胜利害作《聚米图经》五卷诏取其书并召珣至又上《五阵图》《兵事》十余篇帝给步骑使按阵既成临观之陈执中招讨陕西，荐为缘边巡检使。吕夷简、宋庠为奏曰：“用兵以来，策士之言以万计，无如珣者。”即擢通事舍人，招讨都监。珣自以年少新进，辞都监。授兵万人，御赐铠仗，令自择偏裨、参佐，居泾原，兼治笼竿城。

麻毡、党留百余帐处近塞为暴，珣白府，引兵二万，自静边历揆吴抵木宁袭贼，俘获数千计。静边将刘沪殿后，为贼所掩。珣登阪望见，从骑数百复入，拔沪之众以出，士皆叹服。瞎毡居龛谷无所属，珣与书招之，遗以绨绵，瞎毡听命。

改本路都监，诏追入朝。将行，适元昊大入，府檄留珣，会葛怀敏于瓦亭。怀敏已屯五谷口西至马栏城，闻夏人徙军新壕外，议欲质明掩袭。珣谓怀敏曰：“敌远来，众倍锋锐，莫若依马栏城布栅以扼其路，守镇戎城以便饷道，俟其衰击之，此必胜之道也。不然，必为贼所屠。”怀敏不听，兵遂逼镇戎城，越界壕，抵定川。未及阵，夏人引铁骑来犯，珣居阵西北，战甚力。东壁兵辄溃，中军大扰，珣拥刀斧手前斗，夏众稍却，我军复阵。怀敏诘朝退走，就食镇戎。俄夏骑四合，珣被擒。

珣美风仪，性劲特好学，恂恂类儒者。既没，人多惜之。赠莫州刺史，后卒贼中。

(节选自《宋史•列传第八十二》，有删改)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )

A．初珣随父在西边/访得五路徼外形胜利害/作《聚米图经》五卷/诏取其书并召珣至/又上《五阵图》《兵事》十余篇/帝给步骑/使按阵/既成/临观之

B．初/珣随父在西边/访得五路/徼外形胜利害/作《聚米图经》五卷/诏取其书/并召珣至/又上《：五阵图》/《兵事》十余篇/帝给步骑使按阵/既成/临观之

C．初/珣随父在西边/访得五路徼外形胜利害/作《聚米图经》五卷/诏取其书/并召珣至/又上《五阵图》《兵事》十余篇/帝给步骑使按阵/既成/临观之

D．初珣随父在西边/访得五路徼外形胜利害/作《聚米图经》五卷/诏取其书并召珣至/又上《五阵图》/《兵事》十余篇/帝给步骑/使按阵/既成/临观之

【2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(   )

A．便殿，指正殿以外的别殿，古时帝王处理重大事情之处。如《东周列国志》记载：“秦王召蔡泽见于便殿，问计兼并六国之计，蔡泽从容条对，深合秦王之意。”

B．都监，官名，即“监军”，代表朝廷协理军务，督察将帅。汉武帝时置监使者，东汉魏晋时简称监军。中唐以后，出监诸镇，与统帅分庭抗礼。

C．檄，指檄文，古代文书、文告的一种，是写在木简上的官方文书，用于晓谕、征召、声讨等，特指声讨敌人或叛逆的文书。

D．儒者，尊崇儒学、通习儒家经书的人，汉代以后泛指一般读书人。儒者风范是我国古代许多文人学者非常推崇一种人格倾向。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )

A．赵珣擅长骑马射箭，年轻时皇上召见面试，授以官职。后来因技艺更加精湛并且熟习经书历史再次被皇上召见，从殿直一职晋升为阁门祗候。

B．陈执中招抚征讨陕西时，推荐赵珣担任缘边巡检使。赵珣后又因卓越的军事才干被推荐提拔，但他自认为年轻且刚得到提升，于是推辞都监一职。

C．葛怀敏刚愎自用，不听赵珣的意见，贸然进攻敌军，遭到反击，葛怀敏撤退逃跑，敌军很快从四面合围，赵珣虽作战勇猛但最终被擒。

D．赵珣风度仪容美好，生来力量超出一般人，爱好学习，恭谨温顺像读书人。死于贼人手中后，人们大多感到惋惜，朝廷追赠他为莫州刺史。

【4】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)珣登阪望见，从骑数百复入，拔沪之众以出，士皆叹服。

(2)东壁兵辄溃，中军大扰，珣拥刀斧手前斗，夏众稍却，我军复阵。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

某中学团委决定举办以“是思想更能改变生活，还是科技更能改变生活？” 为议题的辩论赛，主办方给出以下关键词：孔孟之道、马克思主义、社会主义核 心价值观、《寂静的春天》、《平凡的世界》、《三体》、杂交水稻、基因科学、乡村 振兴、智能手机、互联网、电商。

请从中选择两三个对现代生活最具影响力的关键词，明确立场，为己方一辩 写一篇开篇陈词。

要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。