浙江省衢州市柯城区2025年高考模拟（4）语文试卷（含答案，2025）

1、联系语境，看拼音写词语。

地道的出口开在yǐn bì_________的地方，地道口旁还挖一个xiàn kēnɡ_________，地道里每jiàn ɡé________一段就有个很窄的“孑口”，真是“一夫当关，万夫莫开”，所以日本qīn lüè________者的“扫荡”被粉碎了。

2、把词语补充完整。

( )头( )脑        手( )脚( )

四( )八( )       春( )秋( )

3、积累运用鲁迅名言，完成下面练习。

（1）小东把爸爸的书弄乱了，洒在地上到处都是，爸爸丝毫不生气，还笑呵呵地说：“无情未必真豪杰，__________。”

（2）有位年轻的改革家取得了巨大的成就，记者问他成功的秘诀，他只是念了鲁迅的一句名言：“其实地上本没有路，___________ ，________________。”

（3）无论身处何方，我们都要记住鲁迅先生在《学界三魂》里说的一句话：“_________ ，惟有他发扬起来，__________。”

（4）什么才是中国的脊梁？鲁迅告诉我们：“我们从古以来，就有_______的人 ，有_________的人，有_________ ，有______……这就是中国的脊梁。”

（5）我还从课外书上读到了关于鲁迅先生的名言，我把它作为自己的座右铭：______________

4、根据所学内容填空。

1．《西江月·夜行黄沙道中》是________代__________创作的一首吟咏田园风光的词。“___________”是词牌名，“___________”是词题。这首词表达了诗人对丰收之年的_____________之情。

2．《丁香结》从__________、___________、___________等方面介绍了丁香的形象，由丁香引发出的人生思考是___________________

3．《花之歌》中作者展开丰富的想象，把花想象成___________、___________、___________、___________、婚礼的冠冕及生者赠予死者的祭献。

5、周末，小明一家去故宫旅游。爸爸和妈妈想先游览中轴线上的三大殿和后三宫，请你把下面的参观路线图补充完整。

6、古文阅读。

出塞   [唐]王昌龄

秦时明月汉时光，__________________。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【1】把诗填写完整。

【2】说说后两句诗的意思，从中你体会到了什么？

意思：_______________________________________

体会：_______________________________________

7、课内阅读。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】这首诗的题目的意思是：__________________。

【2】诗的前两句描写了庭前优美的景色，“____________”突出了庭院的干净、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。

【3】诗的后两句中，“________”运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。

【4】诗的后两句是对偶句：“一水”对“________”，“护田”对“排闼”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：____________，______________。

【5】下面对诗歌赏析有误的一项是（　　）

A．诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。

B．诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。

C．整首诗表达了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。

D．诗歌含蓄表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦。

8、课外阅读。

冬日田园杂兴

（宋）范成大

放船开看雪山晴，风定奇寒晚更凝。

坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！

【1】这首诗描写的季节是______，诗中表现这一时令特点的词语是_______、________、______。

【2】判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）本诗描绘的是一幅湖山雪景图。( )

（2）作者放眼望去，却意外发现“湖面已成冰”。( )

（3）诗中“珠玉”指的是天上的星星。( )

9、阅读短文，回答问题。

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状， 三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1．用“√”给画线的字选择正确的读音。

既然(jí   jì)   惩罚(chéng chěng)

2．写出画线字的含义。

推却( )   却步( )

忘却( )   却敌( )

3．在语段中找出下列词语的近义词。

处罚(   )   商量(   ) 招呼(   )   嫉妒(   )

4．将语段中画“——”的句子改为陈述句。

5．结合语段内容，回答问题。

(1)“水上交战，用什么兵器最好？”体现周瑜的做法是？

(2)“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”体现周瑜的目的是什么？

(3)周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这次说明什么？

10、阅读以下材料，完成下面小题。

暑假快到了，为提高学生的自我防护意识，度过一个健康愉快的假期，学校大队部给全体同学发出了一则《夏季游泳温馨提示》。

【1】阅读材料，进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）小刚经常独自一人去小河里游泳，他觉得水深才有乐趣。（______）

（2）小芳每次游泳前都会作好准备活动。（______）

（3）小华经常刚吃完饭就去游泳，觉得这样才有力气。（______）

【2】刚跑完步的爸爸一身大汗，准备约朋友一起去游泳。你觉得这样做对吗？请结合材料说说你的理由。

__________________________

11、阅读课内片段，完成练习。

①整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。

②后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

【1】在第①段中，找出描写“点“的部分，并找出描写“面“的部分，并说一说这样写的作用。

__________________________

【2】文中加点的“火光”指的是________。此处的火光与天安门前璀璨的灯光、书上插图中的灯光有什么联系？

_________________________

【3】如今在灯光下学习的你，想对郝副营长说些什么呢？

________________________

12、阅读理解。

桂花香（节选）

你看，碧绿的枝茂叶，映衬着一簇簇米黄色的小花，那就是桂花。它形态可爱，香气醉人，用途广泛。

桂花只有米粒大小，它们相依相偎，竞相开放。细嫩的花柄（托着 撑着）四片淡黄色的花瓣，小巧纤细，却尽力向外伸展，露出黄褐色的花蕊，让人感到它是那么娇小，那么玲珑。

桂花虽小，但香气很浓，还带着丝丝甜味。那浓郁的香气（弥漫 充斥）在空气中，沁到人们心肺里，令人陶醉，让人舒坦。

桂花可以做香料、桂花糖、桂花酒、桂花糕等。那桂花糖可以放在粥里，也可以包在元宵里，尝一口，只觉一股甜丝丝的香味，令人回味无穷。不信，你也试试！

【1】用“＼”删去括号内不合适的词。

【2】联系上下文说说下面词语的意思。

浓郁：______________________________

舒坦：_____________________________

【3】短文从三个方面详细地介绍了桂花，分别是_________、_________、_________。

【4】这段文字着力描写了桂花，请你对比《丁香结》，比较一下这两篇文章在写作手法上的异同。

_________________________________________________________

13、阅读。

阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一波又一波地吞没着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩诉说着它的寂寞。

艳丽的晚霞，像是打翻了颜料，洒在水边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却像喝醉酒的诗人，投入了水面，晃啊晃，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。

渔船点点，如浪花上的花蕊，在夕阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。远处，归鸟盘旋海面，翅翼仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。

【1】给短文选个合适的题目，在（  ）中打“√”。

①艳丽的晚霞（   ）   ②海边的黄昏（   ）   ③归帆（   ）

【2】第二自然段描写了几样景物？这段的第二句话用了哪种修辞手法？

________________

【3】“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是写景的名句，把你搜集到的写景佳句写在下面。

________________

【4】如果你也在海边看到这么美的景色，你想说些什么？请写下来。

________________

14、课内阅读。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。（ ）是我一朵，一池的荷花（ ）在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

【1】选择恰当的关联词填写在文中的括号里。

不仅……还…… 不光……都……

【2】对画横线的句子理解正确的一项是（ ）

A．“我”穿着白衣服，变成了一朵白荷花，站在阳光里。

B．“我”就是一朵白荷花，正站在阳光里。

C．看着这一池美丽的荷花，“我”深深地陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花，和美丽的大自然融为一体了。

【3】照样子仿写句子。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；青蛙跳过来，告诉我________________；________________，________________；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

15、将下面句子改为“被”字句。

1．雾把天空连同太阳一起藏了起来。

________________________

2．松鼠把一只只纸船放到了小溪里。

________________________

3．他们把大象赶上了岸。

________________________

4．沙粒会把浅水洼里的水吸干。

________________________

5．小明不小心弄丢了一把伞。

________________________

6．乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

________________________

16、刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。（用加点的字词仿写句子）

_______________像_______________似的，_________________________

17、把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。

①知识改变了命运。

____________________________

②小猴子的精彩表演吸引了成千上万的观众。

_____________________________

18、这难道不是伟大的奇观吗?(改为陈述句)

19、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头附在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（仿照这句话的修辞手法写一个句子。）

_______________________

20、综合运用，按要求写句子。（8分）

（1）母亲是老师。（ 扩写句子）

（2）彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。”（改成第三人称转述）

（3）喂，卖东西的，给我一支英雄牌钢笔。（改成礼貌用语）

（4）这件事你能做好。（改为反问句）

21、习作与表达

李老师让张曼菱终生难忘，是她人生的导师。在你的生活中，是否也有这样一位老师呢？也许他们的教育方式方法各不相同，但他们秉着“让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展”，呕心沥血，把一个个学生培育成“人”。请选择一位老师，选取一两个典型事例，运用多种描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟，语句通顺，表达真情实感。