安徽省阜阳市太和县2025年高考模拟（4）语文试卷（含答案，2025）

1、查字典

①“zh”共________笔，占________格和________格。

②“r”共________笔，占________格，第一笔是________。

2、给多音字注音再组词

缝（___）（________）  （___）（________）

鲜（___）（________）  （___）（________） 

都（___）（________）  （___）（________）

便（___）（________）  （___）（________）

涨（___）（________） （___）（________）

降（___）（________） （___）（________）

3、认真读下面这段对话，注意提示语的位置，想想一共用了哪几种对话方式，填在后面的括号里。

“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”

爸爸并没有从沉思中回过头来。倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”

“哪有这么大的伞！”

“你看它多直！”妹妹分辨着。

“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。

这段话主要运用了（___）（___）（___）（___）四种对话方式。

4、按课文内容填空。

1．__________喜暖在__________，桦树耐寒守北疆。银杏_________________________，____________________满院香。

2．________________，稻上场，谷像黄金粒粒香。__________虽__________，心里喜洋洋。

3．__________________，__________________，________________________蝴蝶飞。

5、品读句子，完成练习。

（1）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝。青苍，一碧万顷。

句中表示颜色的词语有：________。________。________。________。

我也会写出几个表示颜色的词语：________。________。________。

（2）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！

句中带点的词语“绿得娇嫩，黄得蓬勃。蓝得醉人”分别写出了绿、______、______的程度，让描写更________，更________，我也会仿写这样的词语：红得________，白得________。

6、阅读理解

渔歌子

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【1】“渔歌子”是（ ）。

A. 诗的题目   B. 词牌名

【2】这首词的一二句，写的是远处的景物，主要有 、 、   、   和 。三四句写的是 ；最后一句意思是   ，在“斜风细雨”中仍然“不归”的原因是   。

7、阅读古诗，完成练习。

                         别董大

千里黄云白日曛， 。

,天下谁人不识君？

【1】把诗句补充完整。这首诗作者是 代的 。

【2】从诗的题目我们可以看出这是一首______诗，诗人要远行的朋友是____。

【3】诗人与友人分别当天的天气非常__________（A．晴朗   B．阴沉），这一点可以从“__________________，_________________ 。”句中看出。

【4】诗人用“__________________，_________________ 。”来劝慰友人不要因为离别而哀愁，用_______、______的修辞手法，激励朋友增强自信心，努力进取。

【5】有关送别的古诗名句还有“__________________，_________________ 。”

8、阅读下面的古诗，完成练习。

约客①

[宋]赵师秀

黄梅时节②家家雨③，青草池塘处处蛙④。

有约⑤不来过夜半，闲敲棋子落灯花⑥。

（注释）  ①约客：邀请客人来相会。②黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节。③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。④处处蛙：到处是青蛙。⑤有约：即邀约友人。⑥落灯花：旧时以油灯照眀，灯芯烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

【1】这首诗描写了________（时间）的景物，有______________。

【2】诗中句子朗读节奏正确的一项是（   ）

A.有约不来/过/夜半，闲敲/棋子/落灯花。

B.有约/不来/过/夜半，闲敲/棋子/落/灯花。

C.有约/不来过/夜半，闲敲/棋子落/灯花。

D.有约/不来/过夜半，闲敲棋子/落/灯花。

【3】在诗中画出诗人巧借棋子描写等待友人的情景的句子，并作简要分析。

____________________________________

9、课外阅读。

________

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。

“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”

“这实在令人同情。”聪明人也惨然地说。

“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。”

“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。

“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……”

“我想，你总会好起来……”

“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”

但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。

“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”

“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。

“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……。”

“你不会要你的主人开一个窗的么？”

“这怎么行？……”

“那么，你带我去看去！”

傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。

“先生！你干什么？”他大惊地说。

“我给你打开一个窗洞来。”

“这不行！主人要骂的！”

“管他呢！”他仍然砸。

“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。

一群奴才都出来了，将傻子赶走。

听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。

“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。

“你不错。”主人这样夸奖他。

这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。

“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。

“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。

——节选鲁迅《鲁迅全集》

【1】本学期，我们学习了不少关于鲁迅的文章，知道了鲁迅笔下的人物都各具特征，我能围绕“找出本文三种类型人物形象”这一阅读目的，找出________、________、________是鲁迅在本文所塑造的人物形象，他们都各自代表当时社会不同类型的人物。

【2】请你紧扣文章人物形象，为短文拟一个恰当的题目，写在短文前的横线上。

【3】我从作者对奴才的语言描写以及文章里的几处省略号中感受到了他________、________的性格特点。

【4】我能围绕“找关键句”这一目的，找出文中的过渡句，并将其写出来，这个句子在文中，起到了________的作用

【5】通过阅读鲁迅的文章，就知道鲁迅如何看生活，看人生，看社会，看人性，看生命，在课内外，我还读了他的________、_______等作品，也认识了鲁迅所塑造的________、________等人物形象，让我感受到鲁迅的人性善良。

10、阅读《半边钱》，完成习题。

半边钱

驮驮

大学学费每年要五千元。

“我连假钱都没得一张。”爹说。

吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。“魂掉了。”妈心疼地说。

“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈商量，但那语气又不像是在和谁商量。

说完，扔下筷子，放下碗，径自出去。

我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿材。在我们土家族聚居的大深山里做寿材是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃地对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材），”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿材。

爹的寿材因为木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都争着要买。

当天下午，一位穷得叮当响的本房叔叔以一千五百元的高价买走了爹的寿材—爹最后的归宿。

“不反悔？”叔叔又一次喜滋滋地问。

“不反悔。”爹咬着牙说。

当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，竞有“巨款”四千五百元！另外，三亲六戚这个十元，那个二十，学费算勉强凑齐了。

爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。

四天过后，到了千里之外的南京，报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，提出剩钱，挑没人的地方数了三遍，三百二十六元零三分，他全给了我。我老蜷在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没心思闲逛。

八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我拼在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。

中午爹才回来。尽管满头大汗，险上却没有一点血色。

“给，生活费。”爹推推躺在床上的我，递给我一叠百元纸币。

我困惑地看着他。

“今早在街上遇到一个打工的老乡，问他借的。”

爹解释：“给你六百，我留了二百块路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，又一瘸一瘸地、笨拙地出去了。

他刚走，下的同学便问我：“你爸有什么病？我清早在医院里见了他。”

我明白了：父亲在卖血！

下午，我默默地跟在爹后面送他上车。

买了车票，他身上仅剩下三十块。

列车缓缓启动了。这时爹从上衣袋中摸出一张皱皱巴巴的十块钱，递给站在窗边的我。

我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”

我慌忙伸手去拿。就在我刚捏着钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。

仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着那半裁儿钱，只一句话：“粘后用。”

（选自《小小说选刊》）

【1】爹送我时，走路为什么会“一瘸一瘸的”？（ ）

A．卖了寿材心里难受。

B．在悬崖烧炭摔的。

C．“鞋垫”变薄了导致的。

D．他就是个瘸子，平时也是这样走路。

【2】当爹递给“我”一叠百元纸币时，“我”为什么会困惑地看着他？（ ）

A．爹干嘛要给“我”一叠百元纸币？

B．爹把钱都给了我，这钱是哪来的？

C．钱是找打工的老乡借的？

D．爹满头大汗地回来，钱是打工赚来的？

【3】文中画横线的句子写出了父亲满怀心事，那么父亲为什么会“傻愣愣地坐着”？（ ）

A．因为母亲说他的魂掉了。

B．因为他想着“去那边也住茅草屋”

C．因为“我”的学费没着落而发愁走神。

D．因为烧炭摔伤身体，感到不适。

【4】短文最后一段在表情达意上有什么作用？（ ）

A．丰富了文章的内容，增长了文章的篇幅。

B．强调了“那半截儿钱”可以改善“我”的生活。

C．与题目相呼应，交代了半边钱的来历。

D．体现了“全给了我”，点明了文章的中心。

【5】“我连假钱都没得一张”父亲这句话的意思，“我”是怎么理解的？

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【6】“八月的南京，三四十度，很‘暖和’”这句话中的“暖和”用上了引号，它的作用是什么？

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【7】“我老蜷在床上，像只冬眠的动物”这个比喻写出了“我”什么样的心理活动？

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【8】文章在“我”收信后戛然而止，“我”当时的心里会想些什么呢？请你根据故事情节展开想象，在故事的结局处补一个情节。

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11、思辨性阅读与探究

城门失火，殃及池鱼

从前，一个地方的城门附近有个池塘，一鲜鱼儿在里边快乐地游着。一天，城门突然着了火，一条鱼儿看见后大叫说：“不好了，城门失火了，快跑吧！”其他鱼儿都不以为然，它们认为失火的城门离池塘很远，用不着大惊小怪。于是，除了那条鱼儿之外，其他鱼都没有逃走。这时，人们拿着装水的东西来池塘取水救火。过了一会儿，火被扑灭了，池塘里的水也被取干了，满池的鱼都遭了殃。

【1】“城门失火，殃及池鱼”的直接原因是（       ）

A．只有一条鱼意识到城门失火可能会带来的危险。

B．其他鱼对那条鱼的警示不以为然，都没有逃走。

C．人们都来池塘取水救火，池塘里的水被取干了。

D．池塘在失火的城门附近，水很容易被大火烧干。

【2】知道故事的结局以后，如果你是文中那条唯一逃走的鱼儿，给你一次重来的机会，你会怎样劝说其他鱼儿快速逃离呢？

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12、阅读欢乐岛。

猴子建筑师

猴子自称经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓越的建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋!巢口能朝上吗?应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗?”喜鹊愣住了，猴子却叨念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由得叹了口气□唉□你的胆子太小了□挖这样小的洞□你只想到安全□万一你站着出来怎么办□应该挖大点□要有长远考虑□懂了吗□兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1．给第三自然段“□”处加标点。

2．用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。

3．这篇短文告诉我们一个什么道理?

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13、阅读材料回答问题。   

[材料一]好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿，到哪儿去找这么多的绿；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉练，绿得发黑、绿得出奇。

[材料二]雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴   ， 似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了:有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。     宗璞《西湖漫笔》节选

【1】联系上下文，解释下列词语。

苍翠欲滴：________

蜿蜒：________

【2】诗歌作为文学体裁，以抒情为主，或叙事，或说理，想象丰富。请回忆你学过的古诗，写两句带有颜色词语的诗句。

________________________

【3】仔细观察两组阅读材料中划线的句子，说说你的发现和感受。

________________

14、阅读训练。

猫头鹰

猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。

（1）这段话共有（ ）句。

（2）用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。

（3）因为猫头鹰（   ），（   ），所以人们叫它“猫头鹰”。

15、按要求写句子。（9分）

（1）一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门。（句子仿写）

一本好书好像_____，_______________。一本好书好像_____，_______________。

（2）坚强不屈的伤病员的脸上渐渐地露出了舒心的笑容。（缩写）

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（3）小溪两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

（改成比喻句）：_______________________________________________________________

（改成拟人句）：_______________________________________________________________

（4）修改病句（原句修改）

新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明的新时代。

多读多写是能否提高语文水平的关键。

16、桂花开时很香。（改成夸张句）

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17、梅兰芳高兴地向大家宣布：“抗战胜利了，我该登台演出了。”（改为转述句）

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18、按要求完成句子练习。

（1）这只母鸡难道不伟大吗？

改为陈述句：_______

（2）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。

改为比喻句_________

（3）在院里，母鸡总是挺着脖儿。在院外，母鸡总是挺着脖儿。

用关联词连接句子：________

19、把“把字句”改成“被字句”。 （ 8分 ）

（1）爸爸把儿子带到中心公园去玩。

（2）妈妈把我的衣服洗得干干净净。

（3）蚂蚁把一条大虫吃了。

（4）李明把沙包扔了出去。

20、按要求写句子

1、孩子们捧着花。（扩写句子）

2、谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。（仿写句子）

谁能（   ），谁就（ ）。

21、习作与表达

一个人做错了事并不可怕，可怕的是不能正确认识错误而一错再错。生活中，我们每个人都有犯错误的时候，请你想一想，你曾经做错过什么，你当时的心情如何，你是怎样对待和处理的，结果怎样。以书信形式写给家长、老师或朋友。写清楚事情的经过和当时的感受。注意书信格式，400字左右。