四川省泸州市江阳区2025年小升初（二）语文试卷(含答案)

1、填写合适的量词。

一( )轮船　 一( )漆黑　 一( )黑点　 一( )幽灵

2、照样子，写词语。

（1）透透风（AAB式）_______________   _______________

（2）源源不断（AABC式）_______________   _______________

（3）无忧无虑（ABAC式）_______________   _______________

3、先把词语补充完整，再回答问题。

学( )五( )　　 ( )( )闻名　　 ( )( )遥望

双龙( )( )   名( )中( )   来来( )( )

形态( )( )   ( )( )楚楚

(1)古时候用“______________”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。

(2)我会仿照画“____”的词语写词：________________、________________、________________。

(3)我会用画“　　”的词语写句子：

________________________________________________________

4、积累运用

1.是卵石臻于完美的，并非__________，而是 ______________。

2.____________，观千剑而后识器。

3.人固有一死，___________。为人民利益而死， _______________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去  死,_________________。

4.鲁迅笔下《少年闰土》中的主人公闰土给你留下了怎样的印象？___________。

5.《伯牙绝弦》中的“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是_________

6.古人经常以战争为题材作诗，我印象最深的诗句为“_________________，___________________。”

7.现在人民的生活水平越来越好了，正如“_______________________。”（填歇后语）

8.小明平时不珍惜时间，你可以送他“ _______________，__________________”这句诗与他共勉。

9.好朋友小江即将转学，你可以用“_______________，________________”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。

5、课文扫描。

（1）__________________________，一枝红杏出墙来。

（2）_________________________，绝胜烟柳满皇都。

（3）《惠崇春江晓景》是诗人________为__________春江晓景图所作的题画诗。诗中描写的景物有静有动，动景有_______、__________，静景有___________、___________、__________、__________、____________。

（4）《瀑布》一课中，作者叶圣陶先写瀑布的声音，好像______________________，又像________________________；再写了瀑布的样子，远看像千丈青山衬着________________，近看又像__________________。作者通过描写瀑布的雄伟壮丽，表达了_________________________________的思想感情。

（5）课文中提到的“心中那盏灯”是一盏_________灯，因为它___________________________________________，所以说“那是一盏最美的灯”。

6、古诗鉴赏

山居秋暝

[唐]王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

入若耶溪

[南朝梁]王籍

艅艎①何泛泛，空水共悠悠。

阴霞生远岫②，阳景逐回流。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

此地动归念，常年悲倦游。

【注释】①艅（yú）艎（huánɡ）：舟名。②远岫（xiù）：远处的高山。

【1】诗题《山居秋暝》中表示一天中某个时间的字是________。

【2】两首诗对景物进行了细致的描写，都写到了林、_____、_____、_____。

【3】诗句“明月松间照，清泉石上流”描绘了“明月照”和“________”两幅画面，一静一动，以动反衬出山间的幽静。《入若耶溪》中与这句有异曲同工之妙的诗句是：“______，______。”

7、古诗鉴赏

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。

【1】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”写了哪些景物?表达了作者怎样的情感?

____________________________

【2】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的“几处”谁家”能否换成“处处”和“家家”?请谈谈你的着法。

____________________________

8、阅读古诗，完成后面的练习。

绝　　句

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【1】这首诗是__代诗人____写的。

【2】这首诗写了春天的哪些景物？描绘了一幅怎样的春景图？

_______________________________

【3】这首诗表达了诗人怎样的情感？

_______________________________

9、整本书阅读。

在他朝桌子走去的时候，他发现了一个奇异的情况．房子比原来大了吗？这不可能．可是为什么现在走到桌子那里比平时要多走好多步呢？椅子是怎么啦？看上去并不比刚才大，可是他首先得爬到椅子腿的横档上，然后才能爬到座位上去．桌子也一样，他不爬到椅子扶手上就看不见桌面．

“天哪！这到底是怎么回事？”男孩说．“我想是小狐仙对椅子、桌子以及整个屋子都施过妖术了．”

讲道集放在桌子上，显然和原来完全一样，但是似乎也有不对头的地方，因为他不站到书上去就一个字也看不到．

他念了两三行，无意间抬头一看．他的目光正好落在镜子上．他立刻大叫起来：“看，那里又一个！”因为他在镜子里清楚地看到一个头戴尖顶帽、穿着皮裤子的小人儿．

“他的穿戴和我一模一样啊！”男孩说着惊奇地把两手扣在了一起．当时他看见镜子里的小人儿也做了一个同样的动作．

男孩又揪一揪头发，捏一捏胳膊，扭动一下身子，镜子里的小人儿也立刻照样做了．

男孩绕着镜子跑了几圈，想看看后面是不是藏着一个小人儿．可是他什么也没有找到．当时他吓得浑身发抖，因为他现在明白，小狐仙已在他身上施了妖术，在镜子里看到的那个小人儿就是他自已．

【1】这篇短文选自瑞典著名作家_________的《_____________》。

【2】小狐仙究竟对他施了什么妖术？他是如何判断出来的？

__________________________________________

【3】与这本书内容不相符的是哪一项？（     ）

A．绿头鸭雅洛受伤被一个长工救下了，他们医好了他的伤，最后将他放走了。

B．在狐狸斯密尔的算计下，乌鸦黑旋风抓走了尼尔斯，想让尼尔斯帮他们打开装了银币的瓦罐 。

C．小男孩佩尔的失踪让陶庚湖的人们放弃了抽干湖水变农田的决定。

【4】他从两只猫头鹰那里得知了自己可以变回原样的方法是：（        ）

A．找到放大药

B．照顾好那只家鹅

C．找小精灵求情

10、黄果树大瀑布

我很早就听说贵州省的黄果树大瀑布是因为它以雄伟壮观而闻名于天下，是世界上排名第二的大瀑布。以前只是听人们说过或者看过电视、报纸上的介绍，却从未亲眼目睹过。

今天我终于可以实现多年来的愿望，心情是那么激动。当车驶入景区的盘山公路时，就能听到远远传来的闷雷声，这就是瀑布发出的呼啸声。下车后，我们进入景区，雄伟瑰丽的景象立即展现在我们的面前：河水从断岩顶端飞流直下，倾入崖下的犀牛潭中，势如翻江倒海，水石相撞，发出震天巨响，腾起一片烟雾，壮观极了。我们沿着弯弯的石阶步行到了大瀑布前，看见瀑布溅起的迷蒙细雾在阳光照射下，化作一道道七彩虹桥，幻影绰绰，奇妙无穷。

我们还观看了大瀑布后面神秘的水帘洞，从洞内可以看到洞外飞流直下的瀑布。听说每当日暮西山时凭窗眺望，犀牛潭里彩虹缭绕，云蒸霞蔚，山顶上绯红一片，迷离变幻，这便是著名的“水帘洞内观日落”。 出了水帘洞，我们赤脚趟水过河，沿着石阶爬上观瀑亭。亭内可以看到大瀑布景点的全貌。我们一面休息，一面欣赏壮观的瀑布，回味着刚才所经过的游程，真是如临其境。

【1】照样子写词语。

一道道：        

幻影绰绰：          

【2】抄写一个能概括瀑布景色特点的词语。

___________________________________

【3】抄写一个能表达作者心情的语句。

__________________________________________

【4】写出一个能体现瀑布景象壮观的句子。

________________________________________________________

【5】找出一句你认为精彩的句子，写在下面横线上。

______________________________________________________

11、阅读说明文《珠穆朗玛峰的呼唤》，完成下列小题。

珠穆朗玛峰的呼唤

在世人的印象里，世界屋脊珠穆朗玛峰也许永远是一片白色的天堂，白得纯洁，白得神圣。

然而，大家都错了！

自从1953年新西兰登山家埃德蒙·希拉里成为世界上第一个成功登顶珠穆朗玛峰的“英雄”后，越来越多的人激情澎湃，欲与天公试比高。从此，“英雄”辈出。

每年的阳春三月，如鲑鱼洄游一般，一大批来自世界各地的登山爱好者，摩拳擦掌，背好行囊，目标直指世界最高峰——珠穆朗玛峰。尤其是4月至6月，珠穆朗玛峰脚下成了一场登山者的热闹嘉年华，有7万至10万名游客聚集在珠穆朗玛峰大本营，一顶顶帐篷如蘑菇般撑起，成了这个季节特有的风景线。

不过，风景之下却是大煞风景。

登山途中，数万大军制造着各类垃圾。而在众多的垃圾中，登山者的粪便显得最为恶心。由于沿途没有公共厕所或是指定排污点，数万登山大军在爬山过程中通常都是就地解决大小便。毕竟在这空气稀薄、连自由呼吸都是奢侈的冰雪之地，任何现代社会文明都是不切实际的空谈。

据统计，每年登山大军在离开时，都会在珠穆朗玛峰留下约12吨粪便。半个多世纪下来，人类的粪便已遍布珠穆朗玛峰各处，与冰雪融为一体。那片银色的世界早已不再冰清玉洁，而是处处藏污纳垢，从山上渗下的雪水已是浊流暗涌。

由于高寒缺氧的特殊环境，珠穆朗玛峰垃圾清理工作的难度特别大，使得这里成了世界上海拔最高的垃圾场。除了粪便之外，氧气瓶、幡旗、绳索、帐篷、罐头盒等物品随处可见，曾经人烟稀少，没有污染的纯净圣地，正在被垃圾吞噬着。   

然而，近些年，有一群真正无私的勇士敢于直面这些垃圾，冒着生命危险去死亡地带捡回一件件垃圾，他们被称作“珠峰清道夫”。

尼泊尔政府和一些公益组织曾发起过“拯救珠峰——废弃物治理2011行动”，参与者包括29名经验丰富的登山者、65名当地背夫和75头牦牛，从此拉开了清理珠穆朗玛峰垃圾活动的序幕。

这些勇士多次攀登到海拔8000米以上的雪山，每人每次带回15千克左右的垃圾，然后由背夫和牦牛组成的清运队运送到海拔3440米的小镇切巴扎集中焚烧。活动的领头者是尼泊尔登山家谢尔帕奥，他说：“我们攀爬到海拔5000米的地区后，开始一个营地一个营地地清理垃圾，一直到8000米以上的顶峰。”

这群“珠峰清道夫”远比登山者艰难和危险，一样的无路开路冒险登山，一样的迎着风雪寒冷，一样的缺氧，但不一样的是有一份应该完成的本职工作——每个人必须捡拾足够重量的垃圾带下山。每次活动来回路程要走将近4天，才能把垃圾带到焚烧点。

这一路可谓处处天险，山路狭窄陡峭，风吹雪扫，不能有半点疏忽。

多处路段遇到牦牛通过时，背夫要紧贴山壁给牦牛让路，而另一边就是近千米的悬崖绝壁，背夫们是拿生命在豪赌一把。

同样的攀登，同样的高度，但意义截然不同。登山的“英雄”们“成就”了自己，留下了污秽；而“清道夫”们成就了圣地，背走了垃圾。

【1】珠穆朗玛峰众多的垃圾中，显得最为恶心的是（     ）

A.粪便 B.罐头盒 C.氧气瓶 D.腐烂食品

【2】第四自然段采用了哪些说明方法？（     ）

A.举例子 打比方 B.打比方 列数字

C.作比较 列数字 D.举例子 列数字

【3】联系上下文理解“这群‘珠峰清道夫’远比登山者艰难和危险”，符合文章意思的一项是（      ）

A.珠峰清道夫面临的天气更冷。 B.珠峰清道夫登山的高度更高。

C.每人须捡拾足够重量的垃圾带下山。 D.珠峰清道夫走的山路更加狭窄陡峭。

【4】对于“珠穆朗玛峰的呼唤”，呼唤的是什么？以下理解正确的是（     ）

A.呼唤世人去攀登 B.呼唤世人建更多公共厕所

C.呼唤世人争当“珠峰清道夫” D.呼唤世人保护环境

【5】文中画横线的句子采用了什么说明方法？结合文本，说说这种说明方法的好处。

__________________________________________________

【6】珠穆朗玛峰的环境保护迫在眉睫，作为一名小学生，你想提出怎样的环保建议呢？请试着写两条。

__________________________________________________

12、课外阅读

蜗牛和蚯蚓

绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里、哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么、怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不（理、里）它。慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。（再、在）也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。

【1】划去括号里不恰当的字词。

【2】照样子写词语。 

绿油油_______________、_______________、_______________、

慢慢腾腾_______________、_______________、_______________、

【3】蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为________________________

【4】短文的寓（yù）意是：（在正确的括号里打“√”）

a、蚯蚓太骄傲了。（ ） 

b、蚯蚓瞧不起蜗牛。（ ）

c、做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。（ ）

13、阅读理解。

系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嘻笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆弄它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑧啊，我的鹅黄色的童年！

【1】下面诗句中，与选文第一段所写时令相同的是哪一项？（ ）

A．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

【2】第③段详细介绍了制作风筝的过程，根据内容与提示，写出制作的步骤。

找竹篾——__________——__________——_________——系放线

【3】第④⑤已写放风筝时的欢快情境，为什么还要写第⑥段？判断下面的说法，正确的打“√”。

A．通过对比描写，突出了我对放风筝失败的悲伤和沮丧。（ ）

B．第⑥段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；（ ）

C．使童年的生活更有情趣；使文章的内容更加丰富。（ ）

【4】看着风筝“悠悠飞向空中，去亲吻白云”，“我们的心醉了”。这些“心醉的”的孩子当时会有怎样的表现呢？请发挥你的想象做具体描写。

____________________________________

【5】谈谈你对第⑦段“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年”含义的理解。

____________________________________

【6】对文章内容和表现手法的理解和鉴赏，正确的打“√”。

A．开头的描写环境，点明放风筝的时节，触景生情，自然引出下文对童年的回忆。（ ）

B．全文开头和结尾两段首尾呼应，结构紧凑。表达了我对童年生活的留恋和怀念。（ ）

C．文段中的“嘿！风筝！风筝！全是风筝！”这一句语言重复啰嗦，可省略不用。（ ）

D．文章结尾说“我的童年”是“鹅黄色”的，表明了我的童年生活像春天一样充满了生机和快乐，是对全文的总结升华。（ ）

14、课外阅读。

说声“对不起”

①我并不是个固执自私的男孩儿，然而要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。

②其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。

③老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？”

④教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。

⑤时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”

⑥是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。

⑦“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。

⑧是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。

⑨事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。

【1】看到短文的题目，你想提出什么问题？

__________________________________________

【2】联系上下文，理解词语意思。

不知所措：_________________________________________

【3】这篇短文是按事情发展的顺序进行描写的，请仔细阅读短文，了解事情的起因、经过、结果。

起因：“我”不小心把陆叶的下巴划破了。

经过：________________________________________

结果：________________________________________

【4】一边阅读一边做批注是很好的阅读方法，阅读第4自然段小伙伴写下的批注，我知道她是从（        ）这个角度写下批注的。

A．内容写得好

B．产生疑问

C．受到启发

【5】针对第4自然段，我也能从另一个角度作批注。

____________________________________________

15、照样子，写句子。

小丁的家乡有河。(千万条)

小丁的家乡有千万条河。

(1)大山前有池塘。(一个连一个的)

________________________________________________________

我怎么会把您喝的水弄脏呢？

我不会把您喝的水弄脏。

(2)你怎么能把书丢掉呢？

________________________________________________________

我爱老师。 我爱妈妈。

我爱老师和妈妈。

(3)大禹仔细观察水流。 大禹仔细观察地形。

________________________________________________________

16、改成肯定句

星期天，我们不得不去看排球赛。

____________________

17、不改变句子意思，给句子换个说法。(6分)

（1）它是那么天真可爱，你见了，绝不会责打它。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）这不恰好说明猫的性格很古怪吗？

________________________________________________________________________

（3）一个母亲必定就是一位英雄。

________________________________________________________________________

18、句子训练营。

1.将句子换一种说法，使意思保持不变。

这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

___________________________________________________

2.给下列句子加上合适的标点符号。

小孩子们可不喜欢戴方方的帽子___他们喜欢用纸做出圆的___尖的___香蕉形的帽子___戴在头上___又舒服又漂亮___

3.把下面的句子改为“被”字句。

衙役们把枣核塞进钱褡里。

___________________________________________________

4.用自己的话转述别人的话。

裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”

_______________________________________________

19、按要求写句子。

（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。

改为“把”字句     。

（2）山洪从山谷里涌了出来。

改写成比喻句，表现洪水来势凶猛：   。

（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

（改为第三人称转述句）   。

（4）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

改为肯定句： 。

（5）《再见了，亲人》这篇文章的作者是著名作家魏巍写的。

修改为病句： 。

（6）捐出70元钱。 能帮助非洲的孩子挖一口井。

用关联词语把两句子连成一句：__________________________________。

20、将下列句子改为陈述句。

①四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？

______________________

②对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？    

______________________

21、习作

在你的成长路上，有哪件事或哪个人给你留下了深刻印象，对你的成长影响极大，请自拟题目，写一篇不少于400字的习作。要求：内容具体，有真情实感。