1、把下面的词语补充完整。
深有( )( ) 全( )贯( )
天( )地( ) 可( )可( )
一( )一( ) ( )轰( )炸
2、看拼音写词语
zài huì lǐ wài jiǎng huà shì qíng cǐ shì
(_____) (_____) (______) (______) (_____)
3、补全四字词语,并完成练习。
直言不____ 路不拾___ 负_______请罪 ____耳欲聋
心____神怡 美中不____ ____然无味 足____多谋
1.画“___”的成语讲的是战国时期________和________的故事,像这样来自历史故事的成语我还能再写两个:____________、____________。
2. 用“﹏﹏”画出形容枯燥,没有趣味的词语。它的反义词是____________。
4、填上合适的量词(不会写的字填拼音)。
一( )鸟 一( )山 一( )鱼 一( )人
一( )画 一( )笔 一( )马 一( )花
5、在括号里填上合适的词语。
(___________)的脚步 (___________)的风暴
(___________)地离开 (___________)地垂下
6、阅读古诗,完成练习。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
【1】“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是____________________________。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“______________,______________”。
【2】“_______________”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的是(______)。
A.君自故乡来,应知故乡事。 B.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
C.海上生明月,天涯共此时。 D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
【3】下列对古诗的分析,不正确的一项是( )
A.首句中“树栖鸦”以动衬静,既描写了鹊鸦栖树的情形,又烘托了月夜的寂静
B.朗读时,“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些,读出其中的静寂、幽美之意
C.“人尽望”说明中秋月夜景色奇特,引起了众人的关注
D.整首诗塑造了一个孤独无眠、望月苦思的游子形象,诗人的心境是孤寂的
7、课外阅读
我爱这土地
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
【1】课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达________。
【2】第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?
____________________
【3】第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?
____________________
【4】通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义:
土地:________
河流、风:________
黎明:________
【5】第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?
____________________
【6】诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?
____________________
【7】全文表达一种什么样的感情?
____________________
8、课外阅读。
春夜喜雨
(唐)杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
【1】诗题“春夜喜雨”中,表示时间的词语“_____”,表示描写对象的词语是“_______”,表示诗人感情的词语是“_________”。
【2】诗句中“发生”的意思是( )
A.催发植物生长。
B.原来不存在的事物出现了。
C.出现。
【3】本诗用词贴切。“随风潜入夜”中的“潜”写出了风很_______,
“润物细无声”中的“细”写出了雨很____________。
9、阅读文章,回答问题。
我爱牵牛花
去年,我家院子里种了许多牵牛花。她的嫩叶、花朵缀满了篱笆,把我家院子装扮得像一座美丽的别墅。
牵牛花最乐于攀登,勇敢地越过障碍,向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓,在篱笆上千方百计地穿过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得密不透风,就像巧姑娘在用竹篾编织花篮,又似巧姑娘在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围着树冠缠绕。慢慢地,她竟盘踞了整株柏树。
牵牛花的攀登,是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。她缠住葵花杆儿时, 随着葵花的生长,竟把葵花杆勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲呀!
牵牛花一生一直在攀登,直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。到了深秋,她虽然枯萎了,却给人留下了那一粒粒饱满的种子,黑如乌金,白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。
牵牛花是平凡的。她奋斗一生,把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花,多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士呀 ! 这样可爱的花,怎能不让人喜欢呢?
【1】在加点字的正确读音下面画上“√”。
别墅 (shù yě) 不屈不挠 (ráo náo)
【2】填空。
攀登的“攀”字用部首查字法,应先查_____部, 再查_____画。
【3】写出下面词语的近义词。
缀满——_______________ 盘踞 ——________
【4】联系上下文,理解下面的词语。
(1)千方百计:______________
(2)不屈不挠:______________
【5】仔细读短文,从文中找出三个写牵牛花“攀登”特点的句子。
(1)__________________________
(2)________________________
(3)________________________
【6】这篇短文赞美了牵牛花的什么精神?
________________________
【7】学了这篇短文,你受到了什么启发 ?
_______________________________
10、住宅里的所有电脑全部设在“暗处”,在室内见不到。它们各有各的职能。分工负责,同时又互相连接,以便对环境作出综合判断,为主人提供舒适的生活条件。
(4)文中的“它们”指的是( )。
(5)这段话运用的修辞方法是( )。
A.比喻 B. 拟人
(6)这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点,分别是:( )、 ( )、( )。
11、阅读
敬重卑微
①我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
④每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑤( )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。
⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
⑦敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑧世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tī dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
【1】画去文中括号内不恰当的读音。
【2】在第⑤、⑧段的括号内填上恰当的关联词。
【3】将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。
____________________________
【4】第④段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”一句与前文“____________”一句相照应。
【5】“我”为什么要敬重卑微?(用文中的原句回答)
____________________________
12、阅读下面的文字,回答问题。
当我正pái huái不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liàng你了,虽然你耽吴了我的正事。”听了他的话,我那棵惶恐不安的心终于安定下来。
【1】根据语段中的拼音,规范、正确地书写词语。
pái huái yuán liàng
【2】文段中有两个错别字,请找出来并改正。
________改为________________改为________
【3】下列加点字读音完全正确的一项是( )
A.开口(kài) B.虽然(rān) C.正事(shí) D.安定(ān)
13、课内阅读。
(一)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自
作自受……嗯,揍我一顿也好!”
(二)
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
【1】“这样做”是指_______;而“非这样做不可”反映了桑娜__________的品质。
【2】第二部分中哪句话描写了渔夫的神情?哪句话描写了渔夫的动作?
_______________________________________________________
【3】从第二部分,我们可以看出渔夫是个怎样的人?
________________________________________________________
【4】第一部分通过对桑娜______和______的描写表现了她美好的品质。
14、阅读训练营。
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。山朗润起来了,水涨起来了, 太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片 一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻 悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的 像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿, 有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来一些新翻的泥 土的气息,混着青草的味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密 密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着竺。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
【1】间接写春草的句子是 ,这些描写表现了春草 的特点。
【2】写春花,有实写,有虚写。虚写的句子是 ,间接写花的句子是 .
【3】写春风,突出了春风 的特点,“卖弄”一词这里化贬为褒,突出了小鸟 的特点。
【4】写春雨,突出了雨的两个特点是 、 ;写夜,突出了乡村 的特点。
15、句子乐园。
【1】春风把柳树吹绿了。(改成“被”字句)
【2】听小燕子捎来春的问候,看我的风筝直上云霄。(用加横线的词语造句)
【3】山野悄悄换上绿袍。(照样子写句子。)
16、按要求改写句子。
(1)我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)
__________________________
(2)刺猬把散落的红枣逐个归拢到一起。(改为“被”字句)
___________________________
(3)动物是大自然的歌手。(改为反问句)
________________________________
(4)那个东西一定没有发明我在监视它。(修改病句)
_______________________________________
17、句子练兵场(按要求完成句子)。
(1)兴安岭多美呀:有青松、白桦,还有野花。(改写成拟人句)
_________________________________
_________________________________
(2)花丛里还隐藏着小红豆。(改写成比喻句)
_________________________________
(3)两山之间往往流动着清可见底的小河。(不改变原意,换一种说法)
_________________________________
18、句子创作沙龙(按要求完成句子)。
1.小红说:“我长大了一定要做一名海军。”(改为转述句)
2.他得去参加联欢会。(改为双重否定句)
3.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改为陈述句)
19、句子七彩虹。
1.把下面这句话换一种说法,保持意思不变。
1961年的泼水节,怎能不令人难忘呢?
2.用加点的词语写一句话。
(1)他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
(2)周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
20、①地球上的光明和温暖都是太阳送来的。 ②没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。(用关联词语将两句话合并成一句话)
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21、根据下面的提示:帮李芳写一则寻物启事,注意格式。
提示:6月17日上午,三年级一班李芳在操场上丢了一根浅绿色的跳绳。
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