黑龙江省哈尔滨市阿城区2025年小升初（6）语文试卷(含答案)

1、照样子，写词语。

（1）灾难（两个字意思相近） 明( )   寻( )

（2）挖野菜   ( )蜻蜓   ( )野果

（3）蓝蓝的天空   ( )的阳光   ( )的指南针

（4）油腻腻的肥肉 酸溜溜的( )   脆生生的( )

（5）慢慢—徐徐 忽然——( )   马上——( )

2、千山万水，在诗中形容红军历经艰难险阻，请再写出几个含有“千”“万”的词。

1．千（  ）万（  ）

2．千（  ）万（  ）

3．千（  ）万（  ）

4．千（  ）万（  ）

3、读一读，填一填。

通   知

6月25日上午10点，请五、六年级合唱队的同学到音乐教室彩排。

                                                                   音乐办公室

6月23日

时间： _____             地点： ________

参加人：_____             事情： ________

通知人：_______             通知时间： ______

4、我能认真听老师读题，并按要求选择正确的答案填在括号里。

1．小猴出门去（____）

A．玩耍    B．拿勺子

2．小猴转身喊妈妈是因为（____）

A．月亮掉进水里了    B．小猴掉进水里了

3．小猴喊妈妈拿勺子是为了（____）

A．捞月亮    B．喝水

4．“快拿勺子来捞它”，“它”指的是（____）

A．勺子    B．月亮

5、名句名篇积累。

（1）随风潜入夜，润物___________________。《春夜喜雨》

（2）粉骨碎身浑不怕，_________________________。《石灰吟》

（3）过去的日子如_____________，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。《匆匆》

（4）使弈秋诲二人弈，其一人__________________，惟弈秋之为听。《学弈》

（5）当我们做错了事，要虚心接受别人的意见，正如古人所言：“良药苦口___________，忠言逆耳_______________。”

（6）时间是这样来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言名句送给同学：

____________________

6、课内外比较阅读。

雪梅

[宋]卢钺

梅雪_____未肯降，骚人阁笔____。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

(二)梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③知：知道。④为(wèi)：因为。⑤暗香：指梅花的幽香。

【1】读《雪梅》完成下面练习。

(1)把《雪梅》这首诗补充完整。

(2)在诗人笔下，“__________________”这一句表明了梅雪争春，谁也不肯相让。而诗人也无法评判，这是因为二者各有长处与不足：梅不如雪______，雪没有梅______。

【2】读《梅花》，完成下面练习。

(1)“________”一词点明了梅花生长的地点，“________”一词说明了当时的天气情况。

(2)诗人为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为________________。

【3】比较这两首诗，下面说法不正确的是(　　)

A. 这两首诗都是咏物诗，都赞颂了梅花的洁白与清香。

B. 卢钺写道“梅雪争春”，王安石写道“独自开”，这两首诗都运用了拟人的修辞方法。

C. 《梅花》歌颂了梅花不畏严寒的高洁品性，表达了诗人对梅花的喜爱之情。

D. 《雪梅》借雪梅的争春，告诫我们要谦虚礼让，和睦相处。

7、对比阅读。

秋夜将晓出篇门迎凉有感

[宋]陆游（一）

迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。

壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。

（二）

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【1】仔细阅读两首古诗，填写下面的表格。

【2】体会两首古诗的用问特点。

（1）第一首诗中“迢迢”描写了_______，“喔喔”描写了_______这两个词语两两相对，渲染了_________的环境。

（2）第二首诗中，“三万里”指的是______，“五千仞”指的是______这两个词运用______的修辞手法，突出了______的特点。

【3】（阅读要素）阅读这两首古诗，我们可以想象到诗中生动的情景和诗人丰富的内心情感。下列描述不恰当的一项是（       ）

A．诗人疾病缠身，久治不愈，几乎无法下床了。

B．诗人出门四望，一边用手搔着满头白发，一边慨叹。

C．诗人望着山岳，想到了自己的家乡。

D．诗人由北方的景物联想到那些在金统治区的百姓，不禁发出感慨。

【4】仔细品读两首诗，结合所学知识，我们可以体会到：“怆平生”，诗人“怆”的是______“南望王师”，诗人“望”的是___________。

8、我会背，还会用。

绝句

迟日江山丽，              。

              ，              。

【1】补全古诗。

【2】这首诗是_______代诗人______写的，描写的是_____（季节）的景色。

【3】这首诗中描写的景物有 ______、______等景物。

【4】文房四宝：______________。

雅人四好：_____________。

【5】独怜幽草涧边生，_____________。

9、课内阅读。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】这段文字出自《________》，作者是( )。

【2】选文画线部分写了鸟的形态：( )、( )，鸟的颜色：( )、( )，还写了鸟的不同动作：( )、( )( )

【3】选文中表示时间先后顺序的词有( )( )( )

【4】填空。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

这个句子中的第一个“鸟的天堂”指( )，这个句子中的第二个鸟的天堂还可以说成( )

10、阅读短文，完成练习。

拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跪着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气了，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

【1】本文记叙的主人公应该是谁？（　　）

A．弟弟

B．同学

C．“我”

D．爸爸

【2】能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即①_________；②__________。

【3】在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。

①弟弟碰见爸爸时：_____________________________

②爸爸自己走了后：_____________________________

③爸爸在拐弯处回头时：_________________________

【4】本文写父爱抓住爸爸回头的动作真切感人。阅读该段文字，并回答下列问题。

①这一动作发生的时间：____________________________

②这一动作发生的地点：____________________________

③最能表现爸爸此时神态的词：________________________

④最能表现爸爸对弟弟关心的动词：____________________

⑤这一动作体现了爸爸的性格：_________________________

⑥爸爸回头时的心理会是怎样的呢？请揣摩一下写在下面。

_________________________________

【5】能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一二例写在下面。

_________________________________

11、阅读文章,回答问题

快手刘（节选）

①快手刘是个撂（liào）地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是泂眼的横木板，洞眼插着一排排廉（lián）价而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖，戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗,四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。

②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动,扣球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”

③“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”

④“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。

⑤谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的荼碗翻过来。“瞧吧，在哪儿呢？”

⑥咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘妤像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！

⑦四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏（xī）嘘（xū）之声。

⑧“怎么样？你输了吧！不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”

⑨我臊（sào）得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个。

【1】联系上下文理解词语。

神出鬼没：____

【2】从文中找出下面词语的近义词。

居然——（______） 惊奇——（______）

【3】“快手刘”这个人物的主要特点是____。文章主要选用了一件什么事例表现人物的这个特点？____

【4】画“   ”的句子从____、____、____等不同方面具体地描写了“快手刘”的特点，使我们读了如见其人，如闻其声。

【5】联系上下文想一想：四边围看的人会说什么？填在橫线上。

四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声：“____”

12、阅读。

捡来的手机

一天散步的时候，我在地上发现了一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来，是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。

看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到了他的心思，给了他三条建议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。

儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬、还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。

果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我一个劲地诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事。”儿子不再言语。

总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来，估计是附近院校的学生，看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟！”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。

快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好多成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

儿子抬起头，朝着我笑……

【1】仔细阅读文章，根据要求填空。

故事主要情节：__________→讨论如何处置手机→__________→袒露真实想法

儿子情绪变化：惊喜→__________→心情很好→_____________

【2】文章第五自然段对小伙子运用了_________描写手法，这样描写的作用是__________________________________________

【3】“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”，请你结合文章内容，写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方。

“善良”：_____________        “不虚伪”：_______________

【4】“儿子抬起头，朝着我笑……”你喜欢文中的“我”吗？请你说出至少两个理由。

___________________________________________________

13、阅读。

秋天的山林

下过几场秋霜，山林变成彩色的了。你瞧，这一片杨树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到这儿来了。哇，那边的白桦（huà)林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。枫树林红得格外显眼，风一吹，火红的枫叶就翩翩起舞。还有那一丛丛我叫不出名儿来的灌木，变得紫红紫红的。只有松林不怕秋霜，像针一样的叶子还是那么翠绿。

山林是小鸟的乐园。林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆（cuì),或婉（wǎn)转；时而短促，时而悠长……鸟儿的歌唱，给山林增添了一份生趣。

神奇的山林，真让人心驰神往！

【1】照样子，写词语。

翩翩起舞（AABC式）_________________ ________________

【2】摘抄短文中描写鸟鸣声的四个词语：______、______、______、______。

【3】用“ ”画出短文中的一个比喻句，句中作者把 比作 。

【4】根据短文内容填空。

（1）短文第1自然段先概括写山林_______________，接着具体写了山林有_______、______、_______、紫红紫红、翠绿等色彩，写得很有条理。

（2）短文第2自然段写山林是小鸟的乐园，它们在树林里_______，给山林增添了__________。

【5】我觉得山林还是__________的乐园，它们在树林里_____________________。

14、阅读下面的文段，完成下列各题。

有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一件礼物！”

一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了，他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么？”

孩子向老人倾吐了自己的哀伤。

老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼

物，你应该珍惜才对！”“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。

老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。这难道还不够吗？”

孩子听着，眼睛忽地一亮。

老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你聪慧的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些难道还不够吗？”

孩子听着，陷入了沉思。

老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！”

【1】给短文加上一个合适的题目。

【2】根据意思从短文中找出恰当的词语。

①语言恳切而有分量，情谊深长。（   ）

②惊讶，觉得奇怪。（   ）

③在一个地方来回地走。（   ）

【3】仔细思考，回答下列问题。

①孩子听完老人语重心长的话，为什么“眼睛忽地一亮”？

________________________________________________________

②听完老人第二次说的话的话，孩子为什么“陷入了沉思”？

________________________________________________________

【4】读完这篇文章，你最想说些什么？请写下来。

_______________________________________________

15、把下面的句子改为反问句和双重否定句。

闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。

反问句：______

双重否定句：______

16、把下面的句子改为“被”字句。

(1)小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。

__________________________________

(2)小红狐把小木偶的背包抢走了。

__________________________________

17、用排比、比喻的修辞手法写出花园的花“红、香、多”的特点。

___________________________________

18、仿写句子，用上带线的词语。

英国邮政部门立即采用了这种机器。 

19、句子训练营。

（1） 在不改变句子原意的情况下，分别用三组关联词语连接句子“我是中国人，我爱中国”。

（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

改为陈述句：

改为感叹句：  

（3）好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。（改为肯定句）

20、小鸟在树上叫。（把句子写生动）

____________________________________

21、作文

少年，当你听到“刷新网页”、“刷新记录”、“刷新认识”这一类的语句时，可否想到过“刷新自己”？“刷新”在词典上解释为：“刷洗使焕然一新。比喻突破旧的而创造出新的（记录、内容等）”。太阳每天都是新的，我们每天都在成长。知识要增加，能力要增强，思想要进步，身心要更健康!未来的路很长，只有不断刷新自己，我们才能以更美的姿态更快地接近梦想。

请以“刷新自己”为题目，写一篇记叙文。

要求：1．将题目抄写在答题卡作文纸第一行，题目前空四格。

2．不得抄袭，不要套作

3．不少于600字