1、看拼音写词语
jié rán bǐ cǐ zhǒng zhàng fáng yù qīng fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pái huái xiū zhǐ fǎ tíng yān zhī fēi fú
( ) ( ) ( ) ( )
2、日积月累。
《题西林壁》的作者是_______代的_______。“题”的意思是_______。“________,只缘_______。”由这两句诗,我想到与它表达同一意思的那句谚语:“当局者迷,________。”
3、根据课文内容填空。
(1)________,_________,是知也。
(2)心不在此,则_______,_______,________,决不能记,记亦不能久也。
(3)朱熹认为,读书需要______到,______到,______到。其中最重要的是_____到。正所谓“心既到矣,眼口岂不到乎?”。
(4)曾国潘指出,士人读书要具备三个要点,即有_____,有______有____,这三者缺一不可。
4、根据课文内容填空。
1.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代____创作的一首吟咏_____的词。其中 “西江月”是_____,这首词从视觉、听觉和嗅觉三方面,描写夏夜山村的魅力风光,表达了词人在丰收之年____的心情和对___________的热爱。
2.经过一段时间的学习,我们认识了______桑娜夫妇,______的老支书,_______狼牙山五壮士,______的郝副营长;我们随着作者的如花妙笔,参观了______的草原,观看了______的开国大典,见到了_________的丁香花。
5、根据语境写俗语。
(1)晚年的唐太宗生活逐渐趋于骄奢享乐,魏征立即奏议提醒他应当“_____________”,唐太宗深受触动,亲自写下诏书承认过失。
(2)勤俭节约乃持家之本,《尚书》中说道“______________”。
(3)曾国藩给儿子曾纪鸿家书上告诫儿子尔年尚幼,切不可贪爱奢华,不可惯习懒惰。因为从俭朴到奢侈容易,从奢侈回到俭朴就困难了。这就是“______________”。
(4)午餐后,食堂的餐桶里装满剩饭菜。针对此种现象,请你帮学校选一句话贴墙上教育同学们要常思农事的艰难、物品得来的不容易,做到勤俭节约。这句话是______________
6、阅读与理解。
(甲)
[唐]韩 愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚无才思②,惟解漫天作雪飞。
(乙)早春呈水部张十八员外
[唐]韩 愈
天街③小雨润如酥④,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜⑤烟柳满皇( )。
(注释)①杨花:指柳絮。②才思:才华和能力。③天街:京城街道。④酥:动物的油,这里形容春雨的细腻。⑤绝胜:远远胜过。
【1】从“不久归”可以看出,可以作为甲诗的标题的一项是( )
A.晚春 B.新春 C.早春 D.立春
【2】按照押韵规律,乙诗括号里的字应为“ ”,读作“ ”。( )
A.宫gōng B.都dū C.城chéng D.京jīng
【3】下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.这两首诗同是描写春景。甲诗中,“草木”本属无情物,竟然能“知”、能“斗”、能“解”,而且还有“才思”想象之奇,实为诗中罕见;乙诗将早春的淡远草色与晚春满城烟柳的景色进行对比,突出了早春景色的可爱。
B.甲诗中,杨花、榆荚虽缺乏草木的“才思”,但不因此藏拙,而是为春天增添一景,虽然不算美,但尽了努力,这种精神是值得赞扬的。
C.“草色遥看近却无”是乙诗中最精彩的一句。草色若隐若现,似有似无,萌动着无限的生机,透过雨丝遥望草色,更给早春草色增添了一层朦胧美。
D.乙诗最后一句是作者的想象之景,他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春景色。
【4】请用自己的话语写出诗句“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的意思。
______________________________
7、课内阅读。
彩色的梦(节选)
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手,
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上,
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
【1】诗歌写了“我”用彩色铅笔画了葱郁的森林里的_______和_______、小屋的________、______这些景物,把又大又红的______想象成了_______。
【2】你想用彩色铅笔画什么?试着仿照节选诗歌的第1小节把想画的内容写下来。
脚尖滑过的地方,
______________
_____________
_____________
_____________
8、阅读古诗,完成练习:
【1】这首诗是______代的_______写的。
【2】诗中加点的“欲”的意思是( )。
A.将要
B.希望
C.需要
【3】诗中加点的“化”的意思是( )。
A.融化
B.变为
C.感化
【4】“____”一句写到了山中突然传来的鸟鸣;“____”一句将泉水比作雪。
A.山白鸟忽鸣 B.石冷霜欲结 C.化为一溪雪
9、阅读短文,完成练习。
捡到金子之后
①在一片峡谷中,住着一个牧童和他的妈妈。为了生存,牧童每天都要上山砍柴、放羊,日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子,哪怕很小。
②这天,牧童又上了山。
③望着人迹罕至的山脊,荒凉而贫瘠的土地,颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋,他不禁叹了口气,一屁股坐在地上。“哎哟!”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子!牧童瞪大了眼睛,一捋袖子,使劲地挖起来。好大的一块!牧童兴奋地抱起金子,飞一般下山去了。
④“我挖到金子了!”牧童喊着,跑进屋,双手把金子捧到妈妈面前。
⑤妈妈注视着牧童的一举一动,没有说一句话,轻轻将牧童拉到身边……
⑥牧童不解地望着妈妈。
⑦妈妈感叹道:“那不属于你的金子,它没有什么价值。相反,它也许会给你带来厄运。”
⑧“不,它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。
⑨牧童感到失望而愤怒,他抱紧金子,说:“我要证明给你看。”然后,他跨出了家门。
⑩牧童来到一个小镇。他将金子包起来背在背上,手里攥(zuàn)着敲下的一小块,走进一家首饰店。老板将这一小块金子举到眼前,用狐疑的眼光瞟了牧童一眼,说:“你从哪儿弄来的?”
“山上捡的。”牧童随口说了句,便赶紧闭了嘴,抢过金子,快步走出了店铺。
他走进酒店,走进衣店,走过大街小巷,处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。
傍晚,牧童心惊胆战地走在无人的街上,心中涌起不祥的预感。
“把你的包放下。”突然,一个狡猾而又可怕的声音从背后传来。
牧童猛地一回头。那人伸手就抢包,牧童赶紧护住。几个回合,牧童有些不支。就在此时,只见一位道士一闪而出,弹指一击,那人立即倒地。牧童目瞪口呆,赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去。只给他留下一句话:
“只有自己创造的东西才属于你。”
猛然间,牧童想起妈妈的话,懊悔万分。
当晚,牧童离开了小镇,在一个偏僻的地方,将金子埋进深深的地下,他不愿再让这金子迷惑他人。
牧童终于又回到了山沟里。他不再乞求金子,而是开始用自己的双手创造生活:植树种草,开荒种田,放羊养牛,还养花种果树,凡是能做到的,他都尽力去做。
秋天,牧童爬上高高的山顶,遥望洒遍自己汗水的山谷。多美啊!生机盎然的山林,处处是鸟语花香;绿茵茵的草地上,成群的牛羊在悠闲地吃草;美丽的果林散发着浓浓的芳香;当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”;盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。
“我的金子。”牧童自豪地说。
【1】用“√”给加粗的字选择正确的读音。
山脊(jí jǐ) 贫瘠(jí jǐ)
懊悔(ào yào) 一捋(luō lǚ)
【2】第③段中牧童“不禁叹了口气”和第⑦段中“妈妈感叹”中的两个“叹”字有什么不同的含义。
_____________________________________
【3】首饰店老板接到牧童的金子后,作者运用了“举”“狐疑”和“瞟”等词语描写他,这些词语写出该人物怎样的心理?
____________________________________
【4】道士留下的一句话:“只有自己创造的东西才属于你”与前文相照应,请写出照应的句子。
____________________________________
【5】牧童从开始“抱”着金子到后来将金子深“埋”在地下,他前后不同的举动表现了什么?
____________________________
【6】短文结尾处“我的金子”,这个“金子”指什么?
_______________________________
10、我会阅读。
花木兰(节选)
……
刘大哥:唉!
花木兰:刘大哥,你为何叹气呀?难道你不愿从军?
刘大哥:倒不是这个意思,只是我想来想去,觉得男子太吃亏了。
花木兰:这话怎么讲?
刘大哥:你想,我们男子要从军打仗,出生入死,可是女子呢,整天呆在家里坐享清闲,事事都要男子干。你说我们男子不是太亏了吗?
花木兰:刘大哥,你这话就太不合情理了,谁说女子不如男?男子到边关打仗杀敌,女子在家,白天耕田种地,夜晚纺纱织布,不分昼夜,辛勤劳作。你想,将士们吃的粮食是谁种的?你看,咱们身上的鞋袜衣衫,哪一件不是女子千针万线缝出来的呀?
李大哥、张大哥:花兄弟说得对,女子也是劳苦功高哇!
刘大哥:(恍然大悟)我想错了,多谢各位指教!
【1】写出文中含有反义关系的两个词语。
_______________ _________________
【2】这段选文的体裁是 ,它是由剧中人物的 、 、 和舞台指示组成的。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。
【3】花木兰用哪些具体事例说明女子也是劳苦功高的?____________________________________________
11、(阅读)品读语段,按要求做题。
西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久 那些官绅都提心吊胆 大气也不敢出 西门豹回过头来 看着他们说 怎么还不回来 请你们去催催吧 说着又要叫卫士把他们扔下漳河去
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
【1】这个文段选自______________________,作者是_______________
【2】给文中缺标点的地方加上标点符号。
【3】写出下列词语的近义词。
打扮——________ 满意——________ 麻烦——________ 扑腾——________
【4】不漂亮”不是指这个姑娘真的不漂亮,而是西门豹想借此__________________________;
“不会满意”“去跟河神说一声”“选个漂亮的”不是西门豹真心要选个漂亮姑娘,而是要以此为借口_____________________________;
“麻烦你去催一催吧”其实是要以此为借口__________________________________;
“请你们去催催吧”其实是要以此为借口_____________________。
【5】语段中描写官绅害怕的两个词语是____________、_____________,像这样表示害怕词语还有____________、______________等。
【6】读了语段,你觉得西门豹破除迷信的办法妙在哪里?
________________________________________________________
【7】你认为西门豹是个怎样的人呢? (____________)(多选)
A.足智多谋 B.官腔十足 C.迷信 D.讲究策略
12、阅读短文,完成练习。
我家有一只小花猫。小花猫的一双小耳朵直竖着,一双圆溜溜的眼睛 它的嘴边有八根胡子,又细又长又硬,我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的,上面长着五个像鱼钩一样的小爪,走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。白天,小花猫总是爱睡觉,嘴里还不停地打呼噜。一到晚上,它就这儿走走,那儿看看,好象在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。
【1】小花猫的尾巴是___________,眼睛是___________,胡子___________。
【2】写小花猫颜色的词语有:______________________。
【3】给本文加个题目? ________________________________
13、课外阅读。
地球在呻吟
①忧天,人类才可自救。
②不必援引枯燥的数据,不必借用古老的格言,我们只需用肉眼仰望一下头顶的天空,就应当惊愕地承认:它早已不是天的原稿,已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。
③“两个黄鹂鸣翠柳, 。”那四种颜色——( )、( )、白、青,为什么那样清晰?只是因为那时的“天”是“原天”,清澈、透明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无垢、无形、无秽。
④今天,全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘,滞留在太空中。老实说,我们不仅失去了“原天”本身,此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气……
⑤不必讳言,在人类的生存空间和视野中,已无一块净土:珠峰的雪样中含汞含锰,大西洋海底有铅、铬沉积,南极企鹅体内含苯,北极烟雾在加浓变酸。
⑥6500万年前,恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘,今天呢?
⑦今天,地球上每天约有400万人患上各种环境病。和“龙”比肩的物种——“虎”,9个亚种已灭绝4个:仅仅50年,亚洲虎的总量就由6万多只锐减为2千余只,中国境内的虎则由2万多只骤减为几百只。
⑧人类唯一的生存场——地球,已经在呻吟、在呼喊:“我好痛……”
【1】在文章空白处填上合适的诗句和词语。
【2】第②段中“复印”的意思是_________。“原稿”比喻____________。
【3】第⑦段中,画横线的句子运用的说明方法有_______。本段文字旨在说明_________。
【4】这篇短文主要说明了( )
A.科学的进步会使地球遭到破坏。
B.环境的污染给地球造成严重后果。
C.人类可以选择比地球更好的生存场。
【5】请你设计一句保护地球的公益用语。
________________________
14、阅读《耐渴的骆驼》,完成习题。
耐渴的骆驼
一望无际的荒漠里,阳光晒得沙粒滚烫,骆驼却可以忍饥耐渴地走着,走着。它半个月不喝水,体重减轻100千克,仍能驮着200千克以上的货物,不停地走着,据观察,它可以三四个月不饮水,只吃一些青饲料。
骆驼耐渴的秘密在哪里呢?
有人曾以为,一定是它那驼峰里贮存着水。但是科学家解下来,发现驼峰里尽是脂肪,根本没有水。当然,脂肪在体内氧化以后,会产生些水,但是脂肪终究还不是水。又有人认为,骆驼一定是有只专门贮放水的胃。科学家解剖下来,也没有发现这样的胃。
那么,秘密到底在哪里呢?
原来,骆驼排汗和排尿很少,呼吸次数很多,又不常开口,这就使它每天散失的水分很少。即使骆驼多天不饮水,失去的水分达到体重的四分之一,看上去骨瘦如柴,可它身体的各部分仍能照常新陈代谢,不会影响生存。而人如果脱水百分之三十,就会疲乏不堪,甚至死亡。
骆驼还有灵敏的鼻子,能嗅出1.5公里外埋在沙丘下的水源。当它找到了水源,在20分钟内,能一次喝下100千克的水,使体重马上恢复正常。它把喝下的水,贮放到身体的各个部位里,这样就可以几天,甚至半个月不喝水了。
【1】骆驼可以多长时间不喝水?( )
A.三四天
B.三四个月
C.七八个星期
D.一年
【2】解剖学家通过解剖,发现骆驼的驼峰里是什么?( )
A.水
B.肌肉
C.青草
D.脂肪
【3】下列不是骆驼耐渴的原因是哪一项?( )
A.骆驼排汗和排尿很少,每天散失的水分很少。
B.呼吸次数很多,又不常开口,每天散失的水分很少。
C.骆驼的胃里分泌水分,可以降低对水的需要。
D.即使骆驼多天不饮水,失去的水分达到体重的四分之一,看上去骨瘦如柴,可它身体的各部分仍能照常新陈代谢,不会影响生存。
【4】如果人脱水百分之三十,会出现什么样的后果?( )
A.疲乏不堪,甚至死亡
B.身体正常,影响不大
C.浑身疼痛,甚至昏迷过去
D.出现幻觉,迷失心智
【5】你喜欢骆驼吗?请结合文本说出至少两点理由。
__________________
【6】第一自然段中加点的“据观察”能否删掉?为什么?
_____________________________
15、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1.妈妈打开背包。
“把”字句:_______________________
“被”字句:_____________________
2.那个骑马人一下子拽住了马笼头。
“把”字句:_______________________
“被”字句:__________________
3.它常常会咬住一绺头发不放。
“把”字句:______________________
“被”字句:______________________
16、人们又疯了似的折回来。(改为双重否定句)
______________________________
17、按要求改写句子。
老人诗一般的语言打动了我。
改为“把”字句:_______________________________________
改为“被”字句:_______________________________________
18、句子大观
1.凡卡 嘴,拿脏手背 眼睛, 了一下。(在括号里填上表示动作的词语,使句子更加具体)
2.更有趣的是他在破船里拾到很多钱,但钱在孤岛上没有用。(改为反问句)
3.我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。(缩句)
4.给下面的一段话加上恰当的标点符号。
有一个什么人快要死了 小女孩说 唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她 一颗星星落下来 就有一个灵魂要到上帝那儿去了
19、句子乐园。
(1)扩句。
①天空中撒满了星星。
②地震吓不怕汶川人民。
(2)将下面的句子改为比喻句。
月亮挂在天空。
(3)修改病句。
①全班的男同学、女同学和优秀少先队员都参加了捐款活动。
②这几天天下个不停,出门很不方便。
③在深圳市中医院接受治疗的何翠青成为全国20名获得“抗震救灾英雄少年”称号的小英雄。
(4)造句练习
不是……也不是……而是……
20、按要求完成句子练习。
(1)一个小蜜蜂展开柔嫩的翅膀,在阳光里快乐地飞舞。(缩写句子)
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(2)詹天佑修筑铁路。(扩写句子)
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(3)《黄河大合唱》真让中华儿女骄傲,让世界对中国刮目相看!(改写成反问句)
________________________________________________________________________
(4)中华民族的抗日战争进入了惨痛的相持阶段。(修改病句)
________________________________________________________________________
21、习作与表达。
题目:绿豆奇遇记
情境:一天中午,女主人正在淘洗绿豆,准备熬制绿豆汤时,几粒绿豆蹦出来,滚到了厨房柜底……
要求:根据情境展开合理想象编故事,突出“奇遇”,注意运用心理、语言、动作等描写方法,把事情发展变化的过程写具体。
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