雅安2024-2025学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列词语中，加点字读音没有错误的一组是（        ）

A．懦弱（nuò）       活泼（pō）       欣赏（shǎnɡ）       人民（mín）

B．偶尔（ěr）       闲散（sàn）       折腾（tenɡ）       婴儿（yīn）

C．姿势（zī）       海参（sēn）       尽管（jìn）       朝鲜（xiǎn）

2、《美丽的小兴安岭》一文中，春天，抓住“_______”“_______”“_______”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“_______”“_______”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“_______”“_______”“_______”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“_______”“树木”“_______“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。（ ）

A．树木、积雪、太阳；雾、小溪；树叶、松柏、山葡萄；雪花、西北风

B．树叶、积雪、小溪；雾、太阳；树木、松柏、山葡萄；雪花、西北风

C．树木、积雪、小溪；雾、太阳；树叶、松柏、山葡萄；雪花、西北风

3、下面互为近义词的一组词是（     ）

A．惊愕——惊讶

B．快活——快速

C．赶忙——迟缓

4、下列句子中，停顿错误的是（　　）。

A．群儿/戏于/庭

B．足跌/没水中

C．众皆弃/去

D．光/持石击瓮/破之

5、写出下列词语的反义词。

修建——（   ）   保护——（ ）   咆哮——( )

完整——（   ）   安全——(   ) 宏大——（   ）

破坏——（   ）   安安稳稳——（ ）

6、读拼音，写字词。

经过精心的zhǔn bèi（______），国庆jià（____）期，我们班全体同学穿着统一的fú zhuānɡ（______）踏上了郊游的lǚ（____）途。到达目的地，同学们三三两两地散开了。有的安jìnɡ（____）地shài（____）着太阳；有的伴着dí（____）音，yánɡ（____）起双bì（____），跳起了欢快的wǔ（____）蹈；有的打开yán liào hé（______），在画板上描绘眼前的美景……

7、根据课文内容填空。

（1）《山行》这首诗的作者是 朝的 。诗中描绘了一幅由   、 和   等构成的山林秋色图。最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：“ ，   。”

（2）《枫桥夜泊》这首诗中，诗人看到的景物主要有 ，听到的声音主要有 。诗中的一个“   ”字，表达了诗人当时的心情。

8、看拼音，写词语。

cuì lǜ     jī dòng     wēi xiǎn     róng máo     jiē dào     yǒng gǎn

9、阅读感悟：阅读文段，完成练习。

刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。刺猬的身体像一只老鼠，但比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团。这时，看到那些可怕的硬刺，连凶猛的野猪也拿刺猬没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，跑到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮里，一翻身就背着瓜溜走了。

【1】短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。

【2】文中画波浪线的比喻句把________比作________。

【3】短文在描写刺猬的外形时，先写身体，再写头，然后写________和________接着写________、________、爪子和硬刺。

【4】刺猬的头的特点是_________，牙齿的特点是_________，刺的特点是_________。

【5】刺猬的刺有哪些作用呢？

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10、课内阅读

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

【1】本文选自_________国作家___________________。

【2】写出下面词语的反义词。

温暖(    ) 舒服(    ) 明亮(    )

【3】短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。

答：__________________________。

【4】在文中写实实在在的事物的句子下面画上“ ”，在写作者想象的句子下面画上“ ”。

【5】这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩__________，这里表达了作者对小女孩的__________ 。

11、燕　　子

一对黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……

我在窗口等着,等(待　代)这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发(芽　牙),也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。

燕子终于又回来了,衔着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上,造起一只白色的小房子。一会儿,它们又出去了,又回来了,并且吱吱地叫着,仿佛它们在这新地方发现了工场,找到了工作,在向我(报　抱)告它们的快乐……

接着,它们又出去了。不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,饱饱地吃了一顿……

吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树(枝　支)……

燕子,燕子,我知道你是在劳动中,变得如此矫健的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳(丽　力)的!啊,你是春天的使者,劳动的使者!

【1】从括号中选出合适的字。

【2】写出下列词的近义词。

矫健—（_____）　 艳丽—（_____）   闪亮—（_____）

【3】用“_________”画出描写小燕子劳动场面的语句。

【4】最后一个自然段表达了作者什么样的感情?说明了一个什么道理?

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12、认真阅读短文，完成练习。

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传说深山里有一股“快乐的泉水”，人们（   ）喝上一口，（   ）可以快乐地过一辈子。许多人都想得到它，可是始终没有人找到过它。

村子里有一个财主，他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有，日子过得很不快乐。他想得到快乐，决心去找“快乐的泉水”。

走了好几天，在茂密的森林里，他遇到了一位白发苍苍的老人。财主问老人“快乐的泉水”在哪儿？老人说愿意告诉他，但是有一个条件，找到泉水以后，必须分给村子里的每一个人喝，使别人也得到快乐。为了得到泉水，那个财主只好答应老人的条件。财主按照老人指点的方向，果然找到了那股泉水。

财主装了满满一大瓶“快乐的泉水”往回走。他一面走一面想：我好不容易找到的泉水，却要我分给大家喝，真实岂有此理！这瓶泉水绝不能分给别人喝，我要把它世世代代地传下去，使我的子孙也能得到快乐！

财主高兴地回到家，关上门窗，把妻子叫到跟前悄悄地说 老太婆  我终于找到了快乐的泉水  千万别让人知道  说罢，就把瓶盖打开。瓶子里根本没有水，倒出来的是一张纸条。只见那纸条上写着“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”。

【1】给短文拟定一个恰当的题目，写在文前的横线上。

【2】在文中括号里填上合适的关联词语。

【3】给文章最后一个自然段的空白处加上正确的标点符号。

【4】那个财主为什么过得不快乐？

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【5】财主最后找到了“快乐的泉水”，他得到快乐了吗？为什么？

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【6】读了这篇小短文，你明白了什么道理？

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13、阅读短文，完成练习。

莫高窟（节选）

莫高窟的壁画宏伟瑰丽。四万五千多平方米的壁画内容非常丰富多彩：有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹（mó）自然风光的。壁画上的飞天姿态不一：有的臂（   ）花篮，采摘鲜花；有的怀（   ）琵琶，轻（   ）银弦；有的倒（   ）身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

【1】联系上下文可以猜测文中“姿态”的意思_____________，在“同学们以全新的姿态迎接新学期的到来”中“姿态”的意思是_______________。

【2】选择合适的字填在文中的括号里。（填序号）

①抱        ②悬        ③拨          ④挎

【3】请用“﹏﹏﹏”画出这段话的中心句。这段话围绕中心句从 和 这两个方面介绍了莫高窟的壁画。

【4】读一读文中画线的句子，再照样子用“先总后分”的方式写一写。

山上的石头十分奇妙：_____________________

14、课外阅读

五花山

我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？

春天的山是绿色的。那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的。那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

【1】这篇短文共写了__________、__________、__________三个季节的山，重点写了__________季的山的景色。

【2】秋天的山有__________、__________、__________等颜色。

【3】第二自然段是围绕哪句话来写的？请抄写下来。

_____________________________________

【4】家乡的山名叫“五花山”，是因为______________。

15、阅读直通车。

秋

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声轰鸣。

你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

1．第3自然段第二句话运用了___________和___________两种修辞手法。（10分）

2．用“”画出文中的一处拟人句。

3．这篇短文描写了几处秋天的美景？写下来。

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16、按要求，写句子。

（1）每一片梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌。（仿写比喻句）

____________________。

（2）同学们做作业。（扩写句子，至少两处）

__________________

（3）我把老师布置的所有一切作业都做完了。（修改病句）

____________________

17、照样子，补全句子。

（1）啊！多么明朗的天空。

①啊！多么______。

②啊______。

（2）要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

①要不是______，我就失败了。

②要不是______，______。

（3）我背着书包去上学时，天开始放晴了。

①______时，______。

②______时，______。

18、请你用下面的句子开头，围绕一个意思写几句话。

今天天气真冷，_______________

19、修改病句。

（1）爷爷非常喜欢钩鱼。

__________________

（2）那个东西或许一定没有发现我在监视它。

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20、修改下面的句子。

1.红头向周围看了看，稍稍地躲在一个草堆里不作声了。

___________________________

2.天气太热了，小军只好吃了一块雪糕和一杯冰饮料。

___________________________

3.上课铃响了，小红准备好了钢笔、尺子、文具和橡皮。

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21、作文。

同学们，我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？把你发现的身边的美景介绍给大家吧！要把这个地方都有什么，是什么样子的写清楚，要注意每一段围绕一个意思来写，写完后读给同学听听吧！