河南省漯河市源汇区2025年高考模拟（三）语文试卷-有答案

1、日积月累。

1．“___________，泰山移。”这句话告诉我们做事情要团结，才会成功。

2．一时强弱在于力，___________。

3．___________是给田野的，看，田野像___________。___________是给果树的，橘子、柿子___________，急着要人们去摘呢!

4．《所见》一诗中描写牧童想要捕蝉的诗句是“___________，___________。”

2、认真听读短文，完成下面的练习

瞎子论颜色

有个瞎子，听见别人议论颜色，也想卖弄聪明，于是插嘴议论。

别人劝他：“你没有见过颜色，还是不要说吧！”瞎子听了，很不服气：“哼，我没见过，就不知道吗？颜色有什么神奇的？它不是苦的就是甜的！”

大家听了笑起来。瞎子连忙改口说：“那么，它不是方的就是圆的！”

大家笑得更响了。瞎子急忙补充说：“要么，它不是硬的就是软的！”

人们笑得更加厉害。瞎子生气地大叫道：“如果不是香的，就是臭的咯！”

这时，大家笑得眼泪都流出来了。

【1】这个故事的主人翁是 ________ ，他 ______ 颜色。

【2】他最初认为颜色是 _____ 的（A香 B 苦），或者是 _____ 的（A甜  B臭）。（选正确的填空）

【3】你从这个故事里明白了什么？

_________________________________________

3、照样子，填一填。

方：（房）屋 拜（   ） 磨（   ）

交：学（   ） （   ）卷 （   ）游

4、查字典。

1．“勺”用部首查字法，应先查部首________，再查________画，读音是________，可以组词“________”。“________”的字形和“勺”相近。

2．“瞭”用部首查字法，先查部首________，再查________画，读音是________，可以组词“________”。通过“瞭”的偏旁，我能猜出这个字与________有关，含有________的意思。

5、我会给下列句子加上标点。

1．太阳底下_____是一眼望不到边的稻田_____

2．广场上_____跳舞的人真多啊_____

3．你能把墙上的角弓拿下来吗_____

6、阅读理解

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，

倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，

不知天地有清霜。

两首诗的作者对柳的态度有什么不同？

两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么？

7、阅读古诗，回答问题。

绝句

①迟日江山丽，

②春风花草香。

③泥融飞燕子，

④沙暖睡鸳鸯。

【1】本诗的作者是________代诗人___________。

【2】理解下面词语的意思。

迟日：     丽： .

泥融：   .   鸳鸯：_________   .

【3】古诗后两句的意思是：

_____________________________________________

【4】“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。

8、阅读理解

雷锋叔叔，你在哪里（节选）

沿着长长的小溪，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

小溪说：

昨天，他曾路过这里，

抱着迷路的孩子，

冒着蒙蒙的细雨。

瞧，那泥泞路上的脚窝，

就是他留下的足迹。

顺着弯弯的小路，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

小路说：

昨天，他曾路过这里，

背着年迈的大娘，

踏着路上的荆棘。

瞧，那花瓣上晶莹的露珠，

就是他洒下的汗滴。

乘着温暖的春风，

我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。

【1】填空。

（________）的小路   （________）的春天     （________）的大娘

（________）的小溪   （________）的露珠     （________）的细雨

【2】写出近义词。

足迹——（__________）  寻找——（__________）  年迈——（__________）

【3】写出反义词。

弯——（__________）   献出——（__________）  年迈——（__________）

【4】按课文内容填空。

《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美______叔叔的，他为人民做了许多_______，当时流传着这样一句话：“______，_______。”他牺牲后，毛主席曾为他题词是：“_______”。

9、   《会飞的孩子》（选段）

①怒江，果然名副其实，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。

②我下了车，顺着崎岖的山路慢慢走，江对岸有个孩子，一直向我招手，我听不清他在喊什么。“嗵”的一声，一枝竹箭飞来，就钉在我跟前一棵小树干上．那孩子拼命摇晃着手中的弩弓，示意我停下，我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石块从天而降，几乎贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片的浪花。

③好险！我感激地望着对岸的孩子，却惊讶地发现他竞双脚离地，高悬在空中。他在飞？千真万确，他是在飞！只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。

④他的飞翔原来很简单。那宽阔粗犷的江面上，悬着一座“桥”，那是一根钢丝溜索，纤细得很容易被忽略，他在腰间系了一道绳搭在溜索上，整个人悬空，难怪我感觉他是“飞”过来的，这是个怒族的孩子，叫阿江，刚满十二岁，他的学校就在河对岸的石崖上．阿江要我过去看看他们的学校，看着那晃荡的溜索，我心里发怵（chù），实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去，阿江说：“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的！”

⑤阿江用结实的绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜，他试了试绳子，双脚用カ一点，笑嘻（xī）嘻地叫了一声：“飞喽——”身子倏（shū）地悬空，耳畔风声飕，哇，真的飞起来啦！汹涌的江水在脚下奔腾，高旷的蓝天在头上旋转，吊在半空中的感觉一点也不可怕，我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的大鸟。飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。

⑥学校背靠险峰，临江而筑，两幢小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上。站在学校就能看到江对岸山坡上的怒族村子，零零星星散落在山坡上的木板房或竹篾笆房。阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。

⑦我想，会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远……

【1】联系上下文理解词语的意思。

（1）名副其实：________________________

（2）发怵：__________________

【2】第一自然段是_____描写，作用是_______________。

【3】本文围绕“我”和阿江主要写了两件事情，请简要概括。

（1）第一件事______________________

（2）第二件事______________________

【4】文中的阿江是个_______的孩子。

【5】第⑦自然段中加点的两个“飞”，第一个表示______，第二个表示______，请选择正确的答案。

A．飞翔    B．借溜索悬空渡江    C．理想的腾飞    D．形容极快

10、课内阅读。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

（1）画线的句子用一个成语代替是__________。

（2）用加点的关联词语造句。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（3）找出选文的中心句，用“  ”画出来。

（4）选文中作者从哪些方面展示了船夫的高超驾驶技术？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（5）选文中作者运用了____描写，再现了小艇往来河道间的情景。

A.静态 B.动态

11、阅读下文，回答问题。 

翠鸟搬家

翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。

小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我害怕！”

翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树杈上。

过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧。我怕高！”

翠鸟妈妈爱怜地说：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。”

“唔，不嘛．我要住得再低一点！”小翠鸟哭喊着。

翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。”

翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了，着急地对它说：“你为什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！”翠鸟妈妈说：“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。”

可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点，要不，我就不学习飞翔了！”

翠鸟妈妈为难地说：“宝贝，咱的家要是再低，就真的会有危险了！”

“啊……啊……我不，我就是要你搬家。你把家安得这么高，是想要我受伤吗？”小翠鸟在巢里撒泼打滚。

翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：“宝贝，我怎么舍得让你受伤？好了，我马上搬家！”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。

啄木鸟目睹了这一切，叹息道：“任性的孩子，糊涂的妈妈！“它担忧又无奈地飞走了。

【1】“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是（    ）

A.妈妈爱小翠鸟。 B.为了不让小翠鸟伤心，鸟妈妈同意搬家。

C.为避免冲突而让步。       D.为了搬家，小翠鸟不停地和妈妈撒泼。

【2】小翠鸟撒泼的原因是（    ）

A.妈妈凶它了。 B.小翠鸟不想学飞翔。

C.小翠鸟想让妈妈搬家。 D.妈妈同意搬家。

【3】你从“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”可以读出（    ）

A.一直在强调危险，但危险并没有出现。          B.强调邻居的关心是很重要的。

C.突出翠鸟妈妈不听别人的劝告。 D.翠鸟妈妈已经意识到危险，但它一直纵容着小翠鸟。

【4】你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是（    ）

A.溺爱 B.关爱 C.疼爱 D.喜爱

【5】这篇童话主要采用________塑造小翠鸟和妈妈的形象。（    ）

A.语言描写 B.动作描写     C.心理描写        D.环境描写

【6】短文的最后一个自然段是一个省略号，你觉得小翠鸟最后的结果是什么样的？说说你预测的理由。

__________________________________

12、课内片段阅读，完成练习。

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

【1】这句话出自课文《_________》，写的是____________。

【2】句中加点的部分有什么特点？这样写有什么好处？

_______________________

【3】用这种表达方法，写熟悉的一个场面，可以用上带点的词语。

_______________________

13、阅读。

吴刚伐桂

据说，月亮里有一棵高达五百丈的桂树，树下有个名叫吴刚的男子，每天不停地挥斧砍树，尽管如此，桂树依然青翠如常。

吴刚心起来，里困惑极了，想道：“为什么砍了那么久的树，还是一点没变呢？”于是再度挥起斧头“唰唰”地砍但是当砍第二刀时，第一刀的缺口又慢慢复原了。吴刚不由得又羞又愧！

原来，吴刚本住在西河，自幼就喜欢神仙之术，长大后就四处寻仙问道。有一天，他终于遇到了一位道行高深的老者，于是马上拜师学艺。就这样，吴刚跟随师父三年，自认为功夫已学得不错，就渐渐地露出骄傲自满的态度来。他常常顶撞师父，对于师父的饮食起居，更是不闻不问；在外面惹是生非，仗着有一点功夫，背着师父蒙骗善男信女。

师父伤心欲绝，自叹当初看走了眼，悔恨不已。吴刚心里想：“现在我已小有成就，何必在这跟这个糟老头过着单调乏味的日子呢？我要向他求长生不死的仙术，从此，我就可以远走高飞了！”

师父心里也在想：“与其让他危害社会，不如让他吃点苦头，好改过自新。”于是就答应了他，便向天空一指，那吴刚便风驰电掣般飞向了月亮。

从此，吴刚便被深锁在月宫中做着永远做不完的工作。

在皓月当空的夜晚，我们仰望天上，隐约可以看到月亮里面有一棵大树的阴影，旁边好像有个人在挥动着斧头呢。

幸好月宫还有嫦娥，与吴刚做了邻居，吴刚才不感到寂寞，但他还是要终日不停地做那砍树的工作。这就是吴刚伐桂的由来。

【1】吴刚伐桂是中国古代的神话传说。故事的主要内容是：

相传吴刚因为____________被师傅惩罚到______________砍伐桂树。他每天不停地挥斧砍树，尽管如此，_____________。这就是吴刚伐桂的由来。

【2】根据意思从文中找出相应的词语。

（1）指极度悲哀，万分伤心的样子。( )

（2）形容像刮风和闪电那样迅速。( )

【3】“吴刚便被深锁在月宫中做着永远做不完的工作。”这句话中“永远做不完的工作”指的是________。

【4】你认为吴刚是一个怎样的人？联系短文内容阐述你的理由。

我认为吴刚是一个____________的人，理由是_____________________。

我认为吴刚还是一个____________的人，理由是___________________。

【5】想象一下，如果你见到了吴刚，你会怎样劝他改过自新呢？

_____________________

【6】文中哪处描写充满了神奇的想象？请你简要概括出来。

_____________________

【7】你还读过哪些神话故事？哪个情节让你觉得不可思议，至今还记得？请写下来。

_____________________

14、阅读短文，完成练习。

荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说。“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。

“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。

“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。

【1】请概括出小说三个情节的共同点，然后填空。

做面→（___________）→（__________）→总结

【2】文中最能揭示主旨的句子是_______________。

【3】试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。

_______________________

【4】父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？

______________________

【5】父亲三次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是告诫、_______、______，这表达了父亲对儿子的_______之情。

15、按要求写句子。

(1)湖面像大镜子。(扩写句子)

___________________________________________________

(2)星星在天空中一闪一闪的。(改为拟人句)

___________________________________________________

(3)小虾通体透明。(改为比喻句)

____________________________________________________

(4)难道就这样等待无情的死神到来？(改为陈述句)

____________________________________________________

(5)经过努力，我的错别字大大提高了。(修改病句)

____________________________________________________

16、根据要求写句子。

（1）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（把结尾改成问号，句子意思不变。）

__________________________________________

（2）用加点的词语写句子。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

___________________________________________

（3）仿照例句写一写秋天田野里的景物。

例：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

____________________________________________

17、给下面的句子换个说法，意思不变。

1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？

________________________________________

2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？

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18、句子训练。

1.老师说：“我要仔细检查一下门窗才行。”（用自己的话转述）

_____________________________________________________________________

2.我很着急。（改写成比喻句）

_____________________________________________________________________

3.人们掘开厚厚的堆积物。（改为“把”字句和“被”字句）

_____________________________________________________________________

4.小珍今天上午要来找她学叠花篮。（改变词序，意思不变）

_____________________________________________________________________

5.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。（改为反问句）

_____________________________________________________________________

6.通过这次教训，使他明白了认真做事的重要性。（修改病句）

_____________________________________________________________________

19、请按要求整理句子。

  (1)中央美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一名出色的艺术家。

  修改病句：_______________________________________________________

  (2)日全食出现的时间大约在十点一刻左右。

  修改病句：_______________________________________________________

  (3)在外国的租界里，谁又敢怎么样呢?

  改为陈述句：_____________________________________________________

  (4)喂，世纪广场怎么走?

  改成礼貌用语：___________________________________________________

  (5)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

  用带点的词语造句：_______________________________________________

  (6)写出带有下面动物名的成语：虎：_____________；鸟：___________

20、把下面句子换个说法，使其意思不变。

①这不是伟大的奇观吗？

②多可爱的小姑娘啊！

21、如果你站在天安门广场上观看升旗仪式，你会想到些什么？试着写一写。