2024-2025学年（上）期末秦皇岛三年级质量检测语文

1、下列加点字读音全都正确的一项是（　　）

A．挨打（ái）　衣裳（shanɡ）

B．根茎（jìnɡ）　假装（jiǎ）

C．棕色（zhōnɡ）张牙舞爪（zhuǎ）

D．喷香（pèn）　层林尽染（lǎn）

2、将“为什么它们说的不一样呢？小白兔就去问彩虹阿姨。”插入下面的语段中，最恰当的位置是（       ）

①太阳光是什么颜色的呢？②小白兔跑去问小鸟，小鸟说：“太阳光是绿色的。”③小白兔又跑去问蜜蜂，蜜蜂说：“太阳光是红色的。”④从彩虹阿姨那里，它知道了太阳光有七种颜色。

A．①和②之间

B．②和③之间

C．③和④之间

3、“水光潋滟晴方好”正确的理解是（   ）

A．水波收敛了灿烂的阳光，非常好。

B．水波光闪动的样子与晴空呼应，刚刚好。

C．在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。

4、下列与声音有关的一组是（       ）

A．叼   嚼   吞

B．啪   吱   嘟

C．嚷   吼   唤

D．咬   嗡   吵

5、根据课文或语文园地内容填空。

（1）_____________，白云生处有人家。

两岸青山相对出，_____________。

二人同心，___________。

仁者爱人，___________。

（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的________。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像_____________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像_____________。

（3）课文中的人物常常令人敬佩，有不懂就问的________，爱灰雀更爱孩子的________，把手术台当作阵地、忘我工作的_________。还有一些可爱的动物朋友，如搭我们船的捕鱼高手________，严于律己、不吃奶酪渣的__________，一直给老屋讲故事的____________。

6、比一比，再组词。

澡     脑   坤     斧     咧   .

燥     恼   伸     爷     例   .

7、回顾课文内容，并填空。

1．当我们在长江上顺流而下，看到天门山，便会吟诵起________写的《________》，“天门中断楚江开，________________。两岸青山相对出，________________”。

2．苏轼的《饮湖上初晴后雨》，主要描绘的是________的湖光山色，诗的后两句是________________，________________。

3．当微风拂过，那声音________________，好像________________，让人感受到大自然的________。

4．菊花仙子得到的________就更多了，________、________、雪白的……美丽的菊花在秋雨里________________。

5．请分别用一个四字词语写出你对课文中这些人物的印象。

（1）孙中山：_________ （2）司马光：_________

（3）列宁：_________ （4）白求恩：_________

8、看拼音，写词语

bǎo   ɡuì            nǎo     dai               guī     zé            bí       zi

wán   shuǎ            là     zhú             qiāo   gǔ          gǎn     shòu

9、课内阅读。

《燕子》节选

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

【1】下列小标题中最适合用在选文第一段的是（ ）

A．燕子外形图

B．春光燕子图

C．燕子飞行图

D．燕子休息图

【2】从“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”，我们体会到（ ）

A．风非常大，湖面都泛起涟漪。

B．燕子飞行速度快，很轻盈。

C．燕子飞行时非常欢快。

D．作者喜欢波光粼粼的湖面。

【3】文中描写燕子飞过的地点，依次是（ ）

A．天空——稻田——高柳——湖面

B．天空——高柳——湖面——稻田

C．天空——高柳——稻田——湖面

D．高柳——天空——湖面——稻田

【4】文中“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”中的“横掠”能否换成“横穿”，为什么？

__________________________________

10、课内阅读。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1．这段话写出了燕子_______________________________。

2．这段文字中“斜着身子”写出了燕子____________________的姿势；“唧唧地叫着”使我感受到燕子飞行时__________________的心情；“横掠过”写出了燕子飞行时的速度__________________。

3．读了这段话，我感到这些自由飞翔的燕子给春天带来了______________________________________。

11、《第一次买东西》节选

  店里静悄悄的，怎么一个人也没有？良子吸了一口气，想大声喊：“买牛奶啦！”可是不知怎么的，话一到嘴边，就变成轻轻的声音，连自己也听不见。

  良子觉得心“咚咚”直跳。她大大地吸了一口气，更加用劲地叫了声：“买牛奶啦！”可正好有一辆卡车从门外轰轰隆隆开过，把她的声音全盖住了，店里还是没有人出来。

  忽然，良子身后有人大叫一声：“买汽水！”原来是个戴眼镜的叔叔。这时，里面踢踢哒哒走出一位大妈，她一边用围裙擦手，一边说：“来啦，买汽水吗？”说着，就把汽水递给了那位叔叔。良子赶紧说：“哎……”这时，另一个胖大妈插在良子面前，大声叫道：“我买蛋糕！”胖大妈接过蛋糕，又和店里的大妈讲了许多别的话才走。现在，店里又只剩下良子一个人了。良子真想哭，可是一想：我这是第一次出门买东西呀，一定得干好！

  良子突然大叫起来“买牛奶啦！”声音真大，连自己也吓了一大跳。大妈正准备往里屋走，突然转过脸来，意见良子了。良子又害怕了，心“扑通、扑通”直跳，眼睛眨巴眨巴望着大妈。

  大妈挺和气地说：“啊，是小客人来啦，刚才没看见，真对不起啦！”

良子买了牛奶，转身就往回跑。良子老远就看见妈妈正站在门口，朝她招手呢。 

（1）在文中寻找合适的词语填空。

（ ）的声音 （   ）地开过

（ ）的叔叔 （   ）地说

（2）良子（  ）次呼唤卖东西的大妈，才买成牛奶。

（3）用“”画出良子在买东西时心理活动的句子。

（4）你认为文中的良子是一个怎样的小姑娘？

12、类文阅读

举手的秘密

黄林

朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上，我并非天生如此。小时候，我很内向，看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”。

上四年级时，我们班换了一位班主任，她很年轻，笑起来很好看，同学们都很喜欢她。

上课的时候，她喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。我碰到这个新老师，也很想得到她亲切的微笑。于是每当老师提问时，我也像其他同学一样，高高地举起手，虽然很多时候我并不知道问题的答案。

有一次，老师叫到了我的名字。我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这时同学们已经窃窃私语起来，有人又在背后说我“木瓜”了。我尴（ɡān）尬（ɡà）地站在那里，不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘（jiǒnɡ）态，她友善地提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下。

后来，这样的事又发生了几次，不过老师并没有为难我。有一天放学后，老师把我留了下来，她很和蔼（ǎi）地问我，为什么举了手却回答不出问题来？我告诉老师，我举手的目的，是为了让老师觉得我并不笨，更是为了让同学们不再叫我“木瓜”，谁知还是在老师和同学面前出了洋相……

老师听了我的话，笑了。过了一会儿，她想出了一个主意。她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手；如果知道答案，就举左手。这样老师就心中有数了。

这真是一个绝妙的主意。一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了。

有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光，我的心里像吃了蜜一样甜。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。

渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。

【1】【词语理解】关注有新鲜感的词语，完成练习。

（1）①“窃窃私语”的意思是______

A．形容大声说话 B．形容私下里小声交谈

C．形容说话非常好听 D．形容说话非常难听

②下面选项中与“窃窃私语”是近义词的一项是______

A．轻言细语 B．闲言碎语 C．交头接耳 D．呢喃细语

【2】下面是几位同学对“呆头呆脑”这个词语的交流，说法有误的一项是（ ）

A．这个词语中含有身体部位名称，像这样的词语还有“口干舌燥”“手忙脚乱”等。

B．这个是ABAC式的词语，这样的词语我积累了很多，如“一心一意”“无影无踪”“绘声绘色”等。

C．运用联系上下文的方法，从“内向”和“同学们因此都叫我‘木瓜’”这两处，可以理解这个词语是形容“我”比较迟钝的意思。

D．这个词语是描写人物神态的，像这样的词语还有“张牙舞爪”“垂头丧气”等。

【3】【品析句子】关注有新鲜感的句子，完成练习。

（1）“老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光，我的心里像吃了蜜一样甜。”这句话将“虚”的心情巧妙转化为“实”的味道，令人感同身受，请用这种写法仿写一句话。

以一分之差错失冠军，我的心里像_________________________。

（2）对“一开始，我只能举起右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了”这句话理解有误的一项是______

A．“我只能举起右手”是因为“我”并不知道问题的答案。

B．“我”心里感到踏实是因为“我”相信老师不会让“我”回答问题，不会再次让我出洋相。

C．“此时”指的是“我”举起右手的时候。

D．老师的眼神中满含着对“我”的不放心，因为“我”不知道问题的答案。

【4】【评价人物】文中的老师是一个怎样的人？请你简要地说一说。

_______________________________________________________________

13、阅读短文,完成练习。

中秋寻月(节选)

我们一看,是呀,那月亮款款地,悄悄地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了。

“快出去寻月吧。”我们跑出门去,院子里白光光的。院子的中央,有棵粗粗的桂树,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们抬头看着天空,星儿似乎比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。

【1】照样子,写词语。

白光光       

清清晰晰     

【2】在括号里填上合适的词语。

(　　　)的月亮　　(　　　)的桂树

(　　　)的桂花　　(　　　)的院子

【3】这段话中,月亮出现在了两个地方:　　　 　 　　　

【4】描写月亮的诗句有很多,请你写出一句。

14、课内小阅读

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露出半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我读三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

【1】文中说“时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快？

__________________________________________

【2】文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？我也能写出自己与时间赛跑的事情。

（1）__________________；（2）__________________；

（3）__________________；（4）__________________。

【3】给画线句子中带点词语写句子。______________________________

【4】“我”为什么“着急”“悲伤”？又为什么“高兴”“快乐”呢？

我着急悲伤是因为_________ _________ _________； 我高兴快乐是:_____________________________________________________

【5】我知道的珍惜时间的谚语有：

___________________

15、阅读。

盯住你手上的石头

一天，我走进一位石刻家的工作室。面对那一件件镂刻精美的艺术品，我不禁赞叹不已。我随手指着一个最小的石刻作品问石刻家花了多长时间雕成的，石刻家轻描淡写地告诉我用了10年。

“啊，10年！”我惊讶地张大嘴巴，感觉那实在太不可思议了。

石刻家没有解释，拿起一块绘好图案的花岗岩，旁若无人地镂刻起来。在那坚硬的石头上运刀如笔，其难度叫人看着吃惊，因为他手上丝毫的颤动，都直接影响这镂刻的最终效果。

石刻家全神贯注地盯着手中的石块，一点点地挪动着刻刀，认真得像一个眼科医生正在为婴儿做着眼球手术。那会儿，仿佛时间都凝固了。

半小时后，石制家开始歇息，我不禁问道：“这个花岗石刻能卖多少钱？

“不知道，也许能卖10元，也许能卖10万元。”石刻家很淡然。

“那你在雕刻时，心里想到它能卖多少钱？”我追问道。

“根本没想它能卖多少钱，我的眼睛只能紧紧地盯着手上的石头，只能把全部的心心都投在上面。至于它最终的商业价值，那就不是我一个人所能决定的了。”

“（      ）我在做石刻，（      ）必须做好它，这才是最重要的。”石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。

“哦，我明白了！”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。

道理再简单不过了——谁的心中都可能有许多美好的憧憬，但谁都必须首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的现实中。盯紧手上的石头，用智慧和执着去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。

【1】根据语句意思从文中找出相应的词语。

（1）不停地赞叹，形容十分欣赏。（_____________）

（2）好像旁边没有人，形容态度自然。（_____________）

（3）忽然间明白过来。（_____________）

【2】选择恰当的关联词填在文中的括号里。

虽然……但是……    不但……而且……    既然……就……

【3】读句子，联系上下文思考。

“不知道，也许能卖10元，也许能卖10万元。”石刻家很淡然。

这里写出石刻家心态的词语是___________，说明了___________________。

【4】作者说：“石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。”其中的“玄机”是指（   ）

A．石刻家故弄玄虚，让“我”摸不着头脑。

B．石刻家胸有成竹，知道了作品的价值。

C．用智慧和执着去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。

【5】“我”为什么要向石刻家深鞠一躬？

_________________________

16、按要求完成下列各题。

1．这座桥不但坚固，而且美观。（用带点的词语造句）

_____________________________

2．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句）

___________________________________

3．例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。

这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

______________________________

17、按要求，写句子。

1.我们要发挥革命先辈的光荣传统。（改病句）

_____________________

2.大雪下了一夜。（扩句）

_________________

3.他爸爸的老家是四川省人。（改病句）

_______________________

4.画杨桃画成了五角星，好笑么?(改为陈述句)

______________________

5.三个  画师  有位  徒弟  收了（连词成句）

_________________________

18、按要求写句子。

（1）例：王老师急得直跺脚。（照样子，补全句子）

因为早上没吃饭，我现在已经饿得_______。

（2）“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。

提示语在前：_______。

提示语在中间：_______。

（3）我估计他这道题肯定做错了。（修改病句）

_______

（4）同学们的手工作品各式各样。_______（用给出的开头写一段话）

19、我会修改下面一段话。

桥面有两侧石栏，栏板上雕刻着图案精美的：有的刻着两条相互的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪抵着相互，各自回首；还有的刻着双龙珠。

__________________

20、修改病句。

1．星期天，我写了一篇日记，一幅画，还看了一本书《亲爱的汉修先生》。

_______________

2．公园里载了很多花，有月季、牡丹、青松和兰花等。

________________

21、我会仿照例句，写一处景物或活动。要用上精彩的词语。（4分）。

例：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红樱；有的眼晴圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。