2024-2025学年（下）攀枝花九年级质量检测语文

1、下列说法有误的一项是：（   ）

A. 婉约派是宋词一大流派，该派词作情思细腻，语言华美，代表词人有李清照等。

B. “诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。

C. 词又称“长短句”，句式长短不一。始于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约词派的代表。

D. 《关雎》和《蒹葭》两首诗都充分体现了《诗经》在创作手法上的特点，即一唱三叹，反复吟咏。

2、下列句中加点词语使用不恰当的一项是

A. 投票结果一出来,众人都傻眼了,面面相觑,谁也没预料到会是这个结果。

B. 这种漂亮的衣服有个特性,只有不称职的或蠢得不可救药的人,才看不见这衣服。

C. 他博学多闻,口才绝佳,他在朋友中经常给人一种咄咄逼人的气势,让人敬佩!

D. 清香扑鼻的新茶配上甘醇清洌的山泉,果然相得益彰,不同凡响。

3、下列对病句的修改不正确的一项是（   ）

A. 夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。（将“季节”改为“地方”）

B. 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。（删去“意外”）

C. 通过这次课本剧比赛活动，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。（删去“通过”或“让”）

D. 我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（将“讨论”与“听取”呼唤位置）

4、下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是（   ）

①深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服

②使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬

③一点一点，时时浮出

④像他手中须臾不离的烟卷一样

⑤故乡成了他心中无数凝缩的碎片

⑥而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去

A. ①②③⑥④⑤   B. ④①⑤②⑥③   C. ⑤③④①⑥②   D. ③②①④⑥⑤

5、文言文阅读

超然台记

苏轼

凡物皆有可观。苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也。

余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比①不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺②而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎！而其东则庐山，秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈③，犹有存者。北俯潍水,慨然太息,思淮阴之功,而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹④脱粟而食之，曰：乐哉游乎！”

（节选自《古文观止》）

注释：①比：连续，常常  ②葺：修理房屋  ③遗烈：前辈留下来的功业 ④瀹（yuè）：煮。

【1】下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）

A. 释舟楫之安/安得广厦千万间（《茅屋为秋风所破歌》）

B. 狱讼充斥/小大之狱，虽不能察（《曹刿论战》）

C. 而蔽采椽之居/居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）

D. 放意肆志焉/且焉置土石（《愚公移山》）

【2】用“/”给文中划线文字断句。（限断两处）

苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也

【3】小文同学读到“处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。”一句，觉得很神奇。他找到的答案是，一年头发由白转黑，是因为他天天吃枸杞和菊花。你同意他的理解吗？结合文章说说你的理由。

【4】根据文章内容，完成下列表格。

【5】登临超然台，苏轼为什么会想起这么多古人？

6、阅读下面的诗歌，回答下列小题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

杜甫

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【1】对这首诗节选部分理解分析不正确的一项是（ ）

A. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句渲染出暗淡愁惨的氛围。

B. “雨脚如麻未断绝”运用比喻修辞，形象地写出了秋雨连绵的特点。

C. “自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指唐朝末年黄巢领导的农民起义。

D. “长夜”既指诗人笔下凄风苦雨的秋夜，又暗指当时动荡艰难的时局。

【2】“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”抒发了作者怎样的情感？请结合诗句内容简要分析。

7、4月28日，中宣部的国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日，新华书店已成为中国的“文化符号”。阅读下列材料，根据要求回答问题。

材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……

材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚回复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。

（1）本次活动办了一期展板，设计了几个读书栏目，请你参考示例，说明栏目二的设计意图。

示例：栏目一：读史•朝代兴衰

设计意图：引导读者阅读历史类作品，了解古今的朝代兴衰。

栏目二：读世•人间百态

设计意图：

（2）阅读上面材料，写出你的探究结果。

8、下列古诗书写有误的一项是（ ）

A．蒹葭苍苍，白露未霜。

B．荡胸生曾云，决眦入归鸟。

C．海内存知己，天涯若比邻。

D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

9、阅读下面的文章，完成小题

樱花时节

郝 俊

①樱花确实有些特别，看一次就难忘。樱花的花瓣较小，颜色多为粉红或白色。我见过的樱花，更多似乎是介于两种颜色之间，嫩红中含着素白的花色是那般淡雅，犹如在水中涤荡之后，有了一种一洗尘埃之后的脱俗，又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中浸渍，褪去了几分娇红，多了几分苍白。

②我觉得樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话，看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹。其他花则不然，俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者——“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢”，一株莲花就是一位“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的凌波仙子，一枝月下的红梅即可绽放出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的幽逸风姿。若单看一枝樱花便觉得太柔弱，太单薄，甚至让人难以觉出其生命迹象。带着一份怜恤，从地上随手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶翅膀，在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎。倘若花树密集，规模盛大，那就是另一番景象了。

③我记得第一次看樱花看的就是一片花海，近千株樱花竞相绽放，花朵密密匝匝，远看层层叠叠，亭亭如盖。白的如雪堆枝条，粉的似落霞满天。这般情景，才让人真正体会到什么是目不暇接。眼前的樱花灿烂繁华，加之地势起伏，远看，花潮汹涌。是的，当一种美极其繁复，同时又蕴含连绵的韵律时，几乎是汹涌而来，会令人有点眩晕，可能是在记忆中一时找不到相同或相似的审美经验，所以强烈的视觉冲击让人有些不知所措。

④面对数量如此之多的樱花，不知道从哪里看起，越是想尽收眼底，越是难以穷尽。这样的美来得如此急切，让人振奋，也让人感觉有些压迫，这种不适应会在短时间内激发心灵，使内心的感受能力迅速扩展。这种体验，让我想到在夜间看萤火虫，如果看到零星几只萤火虫，总觉得它们像一盏盏微弱的灯，飘忽不定，似乎随时都有可能被黑夜吞噬，出于同情和怜悯，看一眼就想替它们把光再拨亮些。试想，如果我们看到的不是几只，而是数万只萤火虫在眼前闪烁，这时我们一定不会觉得它们渺小。我们会醉心于它们漫天飞舞时的流光溢彩，会觉得这些小精灵正在尽兴地释放自己的光芒，那么欢快，那么耀眼，那么势不可挡。当我们感觉它们化作繁星点点之时，我们的内心早已阔大辽远，灿若星河。

⑤看樱花也是如此。一朵樱花甚是娇小，但如果我们置身于一眼望不到边的花海，内心就不只是顿生怜爱了。知道樱花的花期短暂，越看越觉得这些樱花像无数赢弱的生命经过盟约共誓，一起开放，一起凋落。花开，蔚为壮观，有一种试图将一时的绚烂推向极致的意味；花落，悲壮不已，看万花飘零，满地残红，便觉得有一种芳华骤逝的伤悼。或许，当美的事物数量多到一定程度时，会蓄积某种强大的势能，导致内心深处引发的情感突然加剧，久难平复。

⑥今年看樱花，没有选择白天，友人相邀到近郊的一所植物园，晚上踏月赏樱，感觉甚好。月夜赏花不仅是看花，准确地说是“会花”——与花约会。既是约会，自然不同于白天犹如“花展”一般的喧闹，更不是用贪婪的目光一味地捕获视觉享受。约会是在静谧之中收获惊喜，通过彼此微妙的交流，有了灵魂的相惜和情感的寄托。我看着一树树连绵的樱花，愈发觉得这些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇异，如果真的是这样，我愿变成一条鱼，畅游花海……

⑦花是草木中生发出来的一抹芳华，其美不在色香之惑。人们之所以赏花、赞花，终究是为了满足内心深处对美的渴求。怜花，惜花，其实是希望如花绽放的韶光久留心间。欣赏着夜色里的樱花，期盼下一个樱花时节的到来。

（选自2018年3月25日《人民日报》）

【1】结合上下文，用自己的话说说樱花有哪些特点。

【2】结合语境 ，理解下列句中加点词语的含义。

(1)眼前的樱花灿烂繁华，加之地势起伏，远看，花潮汹涌。

(2)欣赏着夜色里的樱花，期盼下一个樱花时节的到来。

【3】请从修辞的角度简要赏析第②段画线句子。

带着一份怜恤，从地上随手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶翅膀，在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎。

【4】联系全文，分析文章最后一段的作用。

【5】读完这篇文章，你得到了哪些启示？

【6】请将文中第③段画波浪线句与下面链接材料进行比较，分析其不同的写景角度以及各自在文中的表达作用。

链接材料：然而一股幽香蓦地闯入鼻观，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。

（季羡林《幽径悲剧》）

10、文学作品阅读。

老鼠应该有个好收成

刘亮程

（1）我用一个下午，观察老鼠洞穴。我坐在一蓬白草下面，离鼠洞约二十米远。这是老鼠允许我接近的最近距离。再逼近半步，老鼠便会仓皇逃进洞穴，让我什么都看不见。

（2）老鼠洞筑在地头一个土包上，有七八个洞口。不知老鼠凭什么选择了这个较高的地势。也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。但这个高它是怎样确定的？靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的？

（3）老鼠的这个洞的确筑在高处。以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。再大的水灾也不会威胁到它。

（4）这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的。那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。

（5）有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看里面到底贮藏了多少麦子。但我还是没有下手。

（6）老鼠洞分上中下三层，老鼠把麦穗从田野里运回来，先贮存在最上层的洞穴里。中层是加工作坊。老鼠把麦穗上的麦粒一粒粒剥下来，麦壳和渣质被运出洞外，干净饱满的麦粒从一个垂直洞口滚落到最下层的底仓里。

（7）每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的。在一群匆忙的老鼠中，哪一个是它们的王，我不认识。我观察了一下午，也没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。

（8）我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。

（9）以前我在地头见过好几只脊背上没毛的死老鼠，我还以为是它们相互厮打致死的，现在明白了。

（10）我终生都不会走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。老鼠应该有这样的好收成。这也是老鼠的土地。

（11）我们未开垦时，这片长满矮蒿的荒地上到处是鼠洞，老鼠靠草籽儿和草杆为生，过着富足安逸的日子。我们烧掉蒿草和灌木，毁掉老鼠洞，把地翻一翻，种上麦子。我们以为老鼠全被埋进地里了。当我们来割麦子的时候，发现地头筑满了老鼠洞，它们已先我们开始了紧张忙碌的麦收。这些没草籽儿可食的老鼠，只有靠麦粒为生。被我们称为细粮的坚硬麦粒，不知合不合老鼠的味口，老鼠吃着它的胃舒不舒服。

（12）这些匆忙的抢收者，让人感到丰收和喜悦不仅仅是人的，也是万物的。

（13）我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么孤独和尴尬。

（14）在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听不见它们的笑声，但能感觉到。

（15）它们和村人一样期待了一个春天和一个漫长夏季。它们的期望没有落空。我们也没落空。它们用那只每次只能拿一只麦穗、捧两颗麦粒的小爪子，从我们的大丰收中拿走一点儿，就能过很好的日子。而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子。

（选自《一个人的村庄》有删改）

（注）刘亮程：作家，1962年出生于新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。著有《风中的院门》《一个人的村庄》，被誉为“乡村哲学家”。

【1】本文提及老鼠“才是真正的收获者”之前，开头第（1）—（3）段文字重点写老鼠洞穴，这部分内容在文中的作用？

【2】下列句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。

它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来。

【3】文章最后一个自然段中加点的词“它们”和“我们”分别指代什么？作者不断变换称呼，表达了怎样的感情？

【4】刘亮程说：“我的生命肢解成这许许多多的动物，从每个动物身上我找到了一点自己。”刘亮程笔下的动物往往具有象征意味。你认为这篇文章里的“老鼠”可能象征什么？请谈谈你的看法。

11、阅读下文，完成下面小题。

那沓作文本

①初三那年，陈老师教我们语文课。她戴着一副眼镜，扎着马尾辨，虽然很年轻，声音也很温柔，但显出很干练的样子。一个人教两个班，不到一个星期，每个学生的名字她就都记得清清楚楚。

②在对我们的作文水平进行摸底测试后。她就给了我一个下马威。“你们班有一个叫仇士鹏的，语言是真的好，但也就是语言好。”一个强烈而尖锐的转折，把班级的哄笑声推上了高峰，也让我深深低下了头，面红耳赤。

③那时候，我算是初出茅庐，目光还完全拘束于文字之中，自以为是弹指戏文字的人，实际上却是臣服在文字的石榴裙下。不仅让修辞与内容、情感相互脱离，也让文章被大量无意义的描写填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐饿的饭了。

④但这种感悟是无法言传身教的，它的来源甚至不是写，而是改。只有通过不断的修改、不断的权衡与舍弃才能懂得。但那时我太过浮躁，总觉得改文章是江郎才尽的体现，有才华的人写作就应该倚马可待。于是我不停地写新的文章，即使灵感没了也逼着自己挤牙膏般无中生有。可写了整整一个作文本，依旧没有一篇能够被拿到课堂上朗读。

⑤我终于明白，才华也是分高下的，即使自己是人才，但人才之上还有天才。眼高于顶的后果便是作文始终不尽如人意，卡在中档的瓶颈无法突围。

⑥老师让我准备了一个新的作文本，在封面上写下了“文章不厌百回改”。她对我说：“你就对着一篇文章改，每次作文课和考试，无论题目是什么，都用这篇文章做材料，一直到你的文章能变成范文为止。”为了给我信心，她强调道：“你的语言那么好，要用到合适的位置才能锦上添花，不然就像烧菜的时候油放多了，腻得慌。”

⑦遗憾的是，一直到初中毕业，写完了一沓作文本。我都没能达到老师的要求，甚至中考语文还拖了后腿。反倒是在大学，不用写作文后，文章却逐渐接近浓淡相宜的境界。

⑧可能是因为生活的经历丰富了，鼻子、眼睛、耳朵等器官里都存储着丰盈的笔墨，足够用来写作，所以便不用依靠着语言来拓展字数，于是它得以实现了真正的自由。

⑨这些作文本被我一直收藏着，在其中一本的最后，有一篇特殊的文章，叫《思念，是不止的风》。这是一篇怀念母亲的散文，是我初三时想写，一直拖到大学才补写在后面的。

⑩母亲是在初三去世的。我们这儿有一个习俗，父母去世后一百天内不能剃头。所以三个月的时间，我的头发越来越长，像一个工艺粗陋的鸟窝。虽然我有些尴尬。但幸运的是，同学和老师并没有对此说什么，甚至是视若无睹。

⑪一百天后，我把头发剃掉，去办公室找老师批改作文。“你终于剪头了啊。”老师笑着说。“嗯嗯，之前是因为我妈去世了，所以三个月不能剪，只能随它长。”我摸了摸头，解释道。她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久，说：“抱歉啊，老师之前不知道。”她低下身，急急忙忙地翻找了起来，从桌子下面的小柜子的隔板里掏出几袋零食，“这本来是给我儿子买的，你拿去吃吧。以后你常来，看到我这儿有吃的，你就拿回去吃。不要跟老师客气。”她一边说着，一边把零食堆在我的怀里，声音放得很是轻柔。

⑫我抱着零食，一口气跑上了六楼，回到班级。在走廊上，我向下望了望。校园里，夜风正起，黑黢黢的树木在隐约的月光中摇晃、婆娑着。而办公室则灯光明亮，虽然那只是矮矮的一层小楼，但光芒却抵达了整栋教学楼。

⑬坐在座位上，我默默写下了《思念，是不止的风》这个题目，然后使把作文本合上了。当时是想等到自己达到范文的水平时，再写完。没想到，等它写完的时候，。已经是几年后了。

⑭如今，我已然加入了大学所在市的作家协会。有时候伏案写作，看见书橱里的作文本，不禁想起老师的那一句“也就只有语言好”，便莞尔一笑。可能这份“文缘”，也就是在那时候诞生的吧，带着一份不服输的倔强，也带着一份湿润的眺望，迎着光，逆风生长。

（作者：仇士鹏。有删改）

【1】阅读全文，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。

①陈老师评价“我”的作文水平只是语言好。

②

③

④陈老师拿出零食来安慰失去母亲的“我”。

【2】请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。

她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久。

【3】文中多次写到“我”对写作的反思，试联系全文，说说作者为什么要这样写。

【4】结合文章内容，探究“那沓作文本”的深层内涵。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

第一棵树：长在乱石堆，树根粗大有力，深深扎进石缝里。没有肥沃的土壤，却一个劲向上长，枝繁叶茂。

第二棵树：长在人来人往的路边，树冠很大，撑起一大片绿荫，烈日下，总能为路人带来阴凉。

第三棵树：长在公园里，歪斜难看。从来无人理，却快活地生长，树枝在风中欢快地舞蹈。

这三棵树，哪一棵树最能触动你的心灵？

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度自定立意，自拟题目，写一篇文章。结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限，不少于600字。

（2）卷面整洁，字迹清楚。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。