江西省九江市武宁县2025年小升初（三）语文试卷（含解析）

1、看拼音，写词语。

走进泰宁际溪村，nèn lǜ （___________）的菜地，fēng shuò（___________）的果实，dú tè（________）的丹霞山水……迷人的风光吸引了每一位游客。村干部kāi  pì（__________）了“百姓富”与 “生态美”hé xié（__________）统一的致富之路，增添了每个村民的xìng fú（___________）感。

2、1.课文内容回放。

方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”锺子期死，_______________，_____________，以为世无足复为鼓琴者

2．解释加点词语并翻译句子。

“今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。

乃： _____________               掉：______________

谬： _____________               然：______________

句意：___________________________

3、看拼音，写词语。

pò lì shī bài   quán lì zào yīn

（______） （_________）  （________）   （________）

xiān kāi sī chóu   péi jià   wán bì

（________）  （________） （________） （_______）

4、根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。

剥削_______劳动人民的帝国主义终于被打倒_______了，他们投降_______了，我们自己当_______家做主，建设新中国。你看—农民开垦荒地建设家园，工人加班加点加工生产，科学家没_______日没_______夜研究新科技……每个人都为建设祖国做出巨大的贡献。

削____（ ） 倒____（ ）   降____（ ）   当____（ ）   没____（ ）

5、读拼音，写词语。

yú bō（________）        pàn wàng（________）    chéng shú（________） 

dùn shí（________）       kuān kuò（________）    gǔn dòng（________）   

pú tɑo（________）       zhuāng jiɑ（________）

6、以下几首小诗都选自诗集《繁星》《春水》，读一读，完成练习。

（一）

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

（二）

母亲啊!

我的头发，

披在你的膝上，

这就是你赋予我的万缕柔丝。

（三）

小小的花，

也想抬起头来，

感谢春光的爱——

然而深厚的恩慈，

反使她终于沉默。

母亲啊！

你是那春光么？

【1】关注内容：判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）诗集《繁星》《春水》的作者是我国女诗人冰心。（_____）

（2）这三首诗表达的都是诗人对母亲的爱与思念。（_____）

（3）读第三首小诗，我不由得想起了李白的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”。（_____）

【2】情感表达：读诗句，体会诗人的情感，选一选。

（1）“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”这句诗让我们想象到（_____）

①儿时那令人怀念的景物，那些天真浪漫的快乐时光。

②儿时与母亲的美好回忆，表达出诗人此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐的情感。

（2）“母亲啊！你是那春光么？”这句诗（_____）

①把母亲比作春光，体现了母爱的伟大。

②把春光比作母亲，体现了春光的温柔。

（3）“我的头发，披在你的膝上，这就是你赋予我的万缕柔丝。”这句诗（_____）

①用万缕柔丝（头发）作比喻，表现出诗人的母亲那数不尽的温柔如丝的母爱。

②母亲的头发披在女儿的膝上，表现出母亲的温柔。

【3】一展身手：诵读这些诗歌时，眼前就会浮现出母亲的样子，请你试着用诗的方式表达自己对母亲的爱吧！（可仿写，也可自由写）

这些事——

是永不漫灭的回忆：

_______________

______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

7、阅读下面这首诗，完成以下小题。

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】解释诗中“磅礴”的意思。

__________________

【2】体会诗句中加点词“腾细浪”的表达效果。

_________________

8、阅读古诗，完成练习。

竹石 　

咬定青山不放松，               。

               ，任尔东西南北风。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是      代的                。

【2】解释重点字词。

咬：_______________________      坚劲：_______________________

任：_______________________

【3】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （  ）

A．竹林里

B．深山里

C．破岩中

【4】咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？ 　　

______________________________________

【5】结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？

_______________________________________________________________________

9、四、阅读短文，回答问题。

_____________________________

真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。好猴精！有诗为证。诗曰：混元体正合先天，万劫千番只自然。渺渺无为浑太乙，如如不动号初玄。炉中久炼非铅汞，物外长生是本仙。变化无穷还变化，三皈五戒总休言……     

这一番，那猴王不分上下，使铁棒东打西敌，更无一神可挡。只打到通明殿里，灵霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王灵官执殿。他看大圣纵横，掣金鞭近前挡住道：“泼猴何往！有吾在此，切莫猖狂！”这大圣不由分说，举棒就打，那灵官鞭起相迎。两个在灵霄殿前厮浑一处。好杀——

【1】本段节选自《______》，作者是_______。小说主要人物有________________。

【2】古典名著的语言和现在不太一样，例如加点字“侮”在本文中的意思是（       ）。

A．欺负

B．欺骗

C．同“捂”动词，指用手蒙上

【3】给本文加一个小标题。

【4】概括美猴王的人物特征。

_______________________________________

10、课内阅读。

白鹭（节选）

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌______，减之一分则嫌______，素之一忽则嫌______，黛之一忽则嫌______。

【1】按原文填空。

【2】这段话运用______的修辞手法，突出了白鹭的______。

【3】作者描写白鹭的外形特点时，先从整体入手，写它的______、______，再写______和______，这种从整体到部分的描写事物的方法值得我们学习。

【4】你认为哪种动物是美的？仿照这段话的写法写一写。

_________________________________

11、阅读理解。

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo   hào）绘画，想当美术家。

然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì   dì），埋（mái   mán）怨命运对他们太不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说： “你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào   dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”

【1】把括号里不正确的注音划掉。

【2】给下面词语中加线的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。

（1）心里一亮（ ）

①光线强。②发光。③响亮。④清楚；明白⑤显露；显示。

（2）名扬四海（   ）①高兴；往上升。②往上撒。③传播出去。 ④指容貌好看

【3】填空。

课文主写了______________，说明了______________________。

【4】你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一条道路的！”

12、阅读短文，完成练习。

_________

施耐庵

说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，往后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这酯钵儿大小的拳头，往蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。

武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蒋门神，说出那三件事来，有分教，改头换面来寻主，剪发齐眉去杀人。

【1】给这篇短文加一个标题：____________

【2】“武松一踅”中的“踅”读音是_______，用联系上下文的方法思考它的含义是______________

【3】用“﹏﹏﹏”在文中画出体现武松“玉环步，鸳鸯脚”的句子。

【4】用“○”圈出文中画线句子中描写武松动作的词语，想一想，这些动词体现了武松的什么特点？

__________________________

【5】下列对文章理解正确的一项是（          ）

A．结合文章上下文推断，“虚影一影”中两个“影”的含义相同。

B．蒋门神依从武松说出了自己做过的三百件事。

C．蒋门神被武松一飞脚踢起，踢中小腹上，他蹲下去，便跪地求饶。

D．文章为读者展现了一个疾恶如仇的武松这个典型的人物形象。

13、   陈嘉庚是福建省同安县集美人，青年时期到南洋经商，成为富翁。他热心于祖国的文化教育事业，从1913年起，他陆续创办和赞助了许多学校，著名的厦门大学就是他出资兴建的。但他一生却过着极其筒朴的生活。

1951年，陈嘉庚定居集美后，就立即主持了厦门大学和集美学校的规划、扩建工作。一天，陈毅到厦门视察(陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长)，特意到集美拜望陈嘉庚。

一阵汽车喇叭声后，一辆黑色轿车在一幢年久失修的两层小楼前停住。陈毅从车里出来，双手反剪在背后，侧着头看着这幢小楼，它和集美座座高楼形成了鲜明的对比。

陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单。办公室同时也是卧室，床上挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的，已经用了好些年了。办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗。上面立着半根蜡烛，那分明是自制的烛台。屋里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无法翻修;另一张蒙上了皮面，显然是新修过的。陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的。

陈毅看了陈嘉庚的住房和屋内陈设，心中颇有感触，脸上浮现出很复杂的表情。他随手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖，一边剥着包装纸，一边说道:“嘉老，您让我又想起了延安!”陈嘉庚说:“比延安好多了。毛主席当年用的桌子比这还破旧。我这些东西是旧了些，但都能用。”陈毅站起来，踱到窗前，看看窗外幢幢高楼，不由地赞叹道:“嘉老，您真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐呀!”“惭愧!不敢当!不敢当!”陈嘉庚说，“我多存一分钱，也就为国家多存一分钱，积少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴祖国。这是我一生的心愿啊!”

听了这话以后，陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手，激动地说:“我们的后代会永远记住您的。”

今天，当你走进厦门大学时，可以看见一座塑像，那就是陈嘉庚。

【1】“嘉老，您让我想起了延安!”联系上下文，写出你对这句话的理解。

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【2】用“‖”给短文分段。

【3】用两三句话写出短文的主要内容。

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【4】读一读短文中画线句子，想一想，此时陈毅心里会想些什么?根据短文的有关内容，想像一下当时陈毅的心里活动，用几句连贯的话写下来。

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【5】读了短文后, 你觉得陈老先生哪些方面值得你学习? 你有哪些想法? 用一两句简要的话写出来。

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14、秋天

秋天来了,天气凉了。一片片黄叶从树上落下来。

一群大雁往南飞,一会儿排成个人字,一会儿排成个一字。

啊!秋天来了。

【1】文中写的是__________季节的景色。

【2】按原文填空：秋天来了，天气__了。一片片___从__落下来。

【3】你喜欢秋天的天气吗？能说说为什么吗？

_______________

15、把带“把”的句子改成带“被”的句子，带“被”的句改成带“把”的句子。 

（1）敌人被王二小带进了埋伏圈。

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（2）妈妈把桂花铺开在竹席上晒上好几天。

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16、按要求完成句子练习。

（1）爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”（改为转述句）

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（2）美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。（改为直述句）

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17、句式转换。

1．许多人被火围困在山顶上。（改写成“把”字句）

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2．但在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？（改写成陈述句）

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3．我不得不跑过去问他怎么了。（改写成肯定句）

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4．表弟怒冲冲地说：“把铜板还给我，我要买东西吃。”（改写成转述句）

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18、按要求写句子。

（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改成陈述句）

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（2）船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。（用加点词造句）

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（3）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改成转述句）

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（4）五更时分，船已经靠近曹军的水寨。（缩句）

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19、按要求改写句子。（7分）

（1）谁不知道这是风车呢？

改为陈述句_______________ __________

（2）它分明就是爱国将士们的精神之树。

改为反问句）__________________ _____

（3）黄道婆创造出了更先进的纺织工具。（改为“把”字句和“被”字句）

__________________________________   _______

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（4）老人喂海鸥。（扩句）

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（5）小珍珠鸟在鸣叫。（改为拟人句）

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（6）冬不拉牺牲了。冬不拉活在哈萨克人心中。（加上关联词合为一句）

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20、按要求完成句子练习。

(1)修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。

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(2)改为反问句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

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(3)改为双重否定句：人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。

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21、请从以下两个题目中任选一个进行写作。文中不要出现真实的校名和人名。

（1）请以“那个节日，总让我想起”为题写一篇作文，要抓住中心，写出具体事例，把当时的体验写清楚，不少于500字。

（2）相比挺拔的大树，弯曲的树木也是一种美；相比轻易地放弃，坚持也是一种美……换一种角度看问题，有时会得到不一样的美。

请以“______也是一种美”为题，写一篇习作，不少于500字。