泉州2024-2025学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列句子中加点字意思不正确的是（          ）

A．胤恭勤不倦。（疲倦）

B．家贫不常得油。（贫穷）

C．太白感其意，还卒业。（感觉）

D．逢老媪方磨铁杵。（正在）

2、下列句子中加点词语使用不当的一项是（       ）

A．小村庄里高楼林立，鸡犬相闻，好一幅田园风景图。

B．在爸爸的电脑桌面上，有一个名为“我的资料“的文件夹。

C．等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

3、下列词语中，有错别字的一项是（ ）。

A.既然 B.暮色 C.严历 D.拔河

4、下列句子没有运用比喻修辞手法的一句是（       ）

A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

B．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。

C．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。

D．当周围很安静的时候，蟋蟀就在这个平台上弹琴。

5、我们能根据文章中的描写想象画面，如读《观潮》时，我仿佛看到了钱塘江潮（   ）奔腾而来的样子。

A.由近及远 B.由远及近

6、读了《十万个为什么》，我知道去污最好使的是（       ）

A．用手揉搓

B．用刷子刷

C．泡沫多的肥皂

D．泡沫少的肥皂

7、下面哪个词语或成语填入括号中最恰当？请你把它找出来。

看着爸爸（ ）的表情，我们几个都不敢吱声。

A．严厉

B．严格

C．严峻

D．严肃

8、填空。

（1）________________，古来征战几人回？（王翰《凉州词》）

（2）云母屏风烛影深，________________。（李商隐《嫦娥》）

9、阅读理解。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

1.“淡妆”和“浓抹”是指西湖的________和_______　

2.下列理解不正确的一项是（   ）　

A.首句描写了西湖晴天的水光。

B.次句描写了雨后的山色。

C.诗人将西湖比作西子，写出了西湖的神韵。

D.这首诗表达了作者对西湖美景的热爱与赞美。

10、课外阅读

公仪休拒收礼物

公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。[子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。]

子明 ：老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？

 公仪休：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要按照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

子明：[恍然大悟地]老师，您说的对，今后我一定照着您的样子去做。

【1】根据文章内容填空。

公仪休其实很喜欢_______，但他拒绝接受别人送来的________。他不接受的理由是“收了人家的_____，那就要按照_________________办事，这样就难免要__________________”。不收人家的________，他自己想吃鱼可以随时去买，那样既不会犯法，又能常吃自己喜欢吃的东西。

【2】联系短文内容填上恰当的关联词。

（1）正（_____）我喜欢吃鱼，（_____）才不能收人家的鱼。

（2）（______）我收了人家的鱼，那（______）要按照人家的意思办事。

（3）（______）我按照人家的意思办事，（______）难免要违犯国家的法纪。

（4）（______）我犯了法，成了罪人（______）能吃得上鱼吗？

【3】你认为公仪休做得对吗？为什么？

_____________________________

【4】你觉得公仪休是一个怎样的人？

_______________

11、认真阅读短文，按要求回答问题。

电，又暴躁又和（hé hè）气。要是乱碰它，它就狠狠地咬你一口。可是在熟悉它的工人叔叔手里，它就乖乖地听从使唤。人们怎能不又怕它又爱它呢？

电的动作非常敏捷，它沿着电线奔走，一秒钟能走三十万千米，可以绕地球七圈半。电的力气很大。它可以提起成百吨的东西，也可以拖着成千上万吨的货物在铁路上飞奔。

电能发光。夜晚，把电门一开，电灯亮了，人们就能像在白天一样学习和工作，电能发热。在炼铁厂里，把电通到电炉里，炉里的矿砂就化成了铁水。电能发声。有了电，电台才能广播，收音机才能唱歌。人们打电话，用电脑，也都是电在帮助传邐音讯。电还能传播图像。它能把世界各地的活动通过卫星呈现在人们的眼前。打开电视机，人们坐在屋子里，便（博 膊）知天下事。

【1】用“/”划去不正确的读音或汉字。

【2】第三自然段写了电能发光、______、______、______等作用。

【3】以下对短文分析正确的一项是（ ）

A．第一自然段中运用了拟人和设问的修辞方法说明电的特点。

B．第二自然段中运用了一秒钟、三十万千米列数字说明了电的特点。

C．第三自然段中运用了比喻的修辞方法说明电的特点。

【4】请仿照文中划线句子的说明方法，介绍一种事物。

____

12、课文中写了一些乌塔说的话和做的事 , 试对乌塔的这些言行发表你自己的看法 .

例：一阵阵“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我……

乌塔随身带了个小闹钟 , 可以提醒自己按时起床 .

（1）她告诉我：“罗马很热 , 街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵 , 你要到超级市场去买 . ”

（2）乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程 , 每到一地就先查警察局的电话号码 , 以便遇到危险和困难时请求帮助 . 然后给家里拨个电话或寄张明信片 .

（3）乌塔说为这次旅行她准备了整整 3 年 , 读了很多有关这些国家的书籍 , 每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单 , 假期还到别人家里陪儿童玩 .

（4）“光从电视和书本中认识世界总不完美 . 我从电视上经常看见意大利 , 但只有在这里 , 它的美丽才感动了我 .

13、课外阅读

拐弯处的回头

一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。

  爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的一刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。

  虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

（1）读句子，写出加点词语的近义词。（2分）（2分）

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。（   ）

这一切都只发生在一瞬间。（   ）

（2）读句子，在文中找到相应的词语写在后面。（2分）（

没有经过商量而彼此行动一致。（ ）

有点相信，又有点怀疑。（ ）

（3）在文中找到表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。（4分）（

弟弟受伤后碰到爸爸时： 。

爸爸自己走了以后：   。

同学对他说完话以后： 。

爸爸在拐弯处回头时： 。

（4）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这一点。 。（2分）

（5）选择正确的答案。（1分）

第四自然段划线的句子的描写方式是（ ）

A语言描写   B动作描写   C神态描写

（6）认真读第四自然段划线的句子，想一想这只是极微小的动作，为什么那动作打动了在场所有的人。

14、阅读材料《邓稼先的十元奖金》，完成练习。

邓稼先的十元奖金

“两弹元勋”邓稼先，当年作为总指挥，每次核试验，都要带头钻到巷道里去取样，甚至还要跑到沙漠里寻找爆炸后的原子弹碎片。由于当时的防护条件很差，天长日久，他的身体遭受超剂量的核辐射。1986年，邓稼先因全身核辐射造成大面积溶血性出血，被迫住进北京的一家医院。

住院期间，他的好友杨振宁来探望时，曾问他：“研究原子弹，国家究竟给了你多少奖金？”邓稼先回答：“原子弹10元，氢弹10元。”当年原子弹爆炸成功，国家给的奖金是1万元，加上单位拿出的十几万元，最终按10元、5元、3元三个档次，分别发给当时从事研制的科研人员。邓稼先拿的是10元。

这点奖金，现在看来，的确是可怜兮兮，不值一提。但重要的是，获奖者的着眼点不在这里，而是“志存高远”。邓稼先的感人事迹和精神境界，为此作出了鲜明注脚。

为了研制“两弹一星”，邓稼先35岁隐姓埋名，离开繁华的都市，走进大漠深处。这一走，就是28年！28年看不见故乡的花开花落，看不见长安街的车水马龙，听不到妻儿的欢声笑语。多少个日日夜夜，他住在干打垒里，面前永远是如血的夕阳、如豆的灯光，是无边无际的荒漠、绵延起伏的雪山。当时，科研条件也很差，没有高性能计算机，没有现代化车间，只能用古老的算盘计算实验数据。邓稼先绝不是为了奖金之类的个人名利，而是要用满腔热血造出原子弹，浇铸共和国强盛的根基。

曾经有一位战友问他：“稼先，你说再过几十年，人们还记得我们这些人的名字吗？”邓稼先微微一笑，说：“记得或者不记得都不重要。重要的是，我们为国家做了我们应该做的事。”他想的，绝不是奖金之类的个人名利，而是为了深爱的祖国和人民，自己该做的事做到了没有。他是这样说的，更为此践行了一生。在生命的最后时刻，他颤动着嘴唇，断断续续说出几个字：“我……为了……这件事……死了，值得！”他死而无憾，走得安然。

奖金之类个人名利的动力，毕竟有限。只有大爱、大勇、大智慧以及无私奉献的精神力量，才能成就邓稼先这样的堪称民族脊梁的英雄豪杰。

【1】第四自然段中画横线的句子使用了（       ）修辞手法。

A．排比

B．比喻

C．夸张

D．对比

【2】文中第五自然段画线部分中的省略号的作用是（       ）

A．声音的延长

B．说话断断续续

C．话未说完

D．表示重复词语的省略

【3】邓稼先研究原子弹是为了（       ）

A．领取国家的高额奖金

B．留下一个好名声

C．浇筑共和国强盛的根基

D．成为一个堪称民族脊梁的英雄豪杰

【4】第三自然段“但重要的是，获奖者的着眼点不在这里，而是‘志存高远。”中加点的“这里”指的是（       ）

A．奖金

B．浇筑共和国强盛的根基

C．为国家做了我们该做的事

D．邓稼先的满腔热血

【5】结合文本内容谈一谈，为什么说“邓稼先是堪称民族脊梁的英雄豪杰”？

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【6】读完这篇文章，你一定也有自己的感悟吧，你想对邓稼先说些什么呢？请简要写一写。

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15、按要求完成句子。

（1）我喜欢跳皮筋，喜欢画画，喜欢唱歌，还喜欢放风筝。（让句子更简练）

_________

（2）普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。（改为反问句）

_________

（3）我们告别了茅屋。（扩句，至少扩两处）

_________

（4）梅兰芳先生是闻名世界的艺术家京剧表演。（修改病句）

_________

（5）用动作描写来表现伤心的情绪。

_________

16、修改下列病句。

（1）公园里盛开着红的、白的、黄的等五颜六色的各种红花。

__________________

（2）弟弟那欢快的声音常常浮现在我的眼前。

___________________

（3）我一定努力去掉学习中不好的习惯。

___________________

（4）茂密的竹林清澈见底，景色秀丽宜人。

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17、用学过的修改符号修改下面这段话。

下课了，同学们像出胧的小鸟，向操场奔去，跑出教室，整个校园变得热情起来。同学们纷纷沉浸在运动的欢乐愉快中。______

18、修改下面这段话。（两个错别字，三处病句）

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

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19、习作。

同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。请选一个让你印象深刻的快乐故事，注意要写得清楚具体，字数不少于400。