宝鸡2024-2025学年六年级上学期期末质量检测语文试题_宝鸡2024-2025学年六年级上学期期末质量检测语文试题下载-掌乐网试卷

1、按《古诗三首》内容填空。
（1）“______，_______。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。再写一句这样的古诗：____________，_________。
（2）《书湖阴先生壁》作者是________代诗人______ 。诗中运用了________手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系的诗句是：“_________________，____________________。”
（3）《书湖阴先生壁》中通过对景致的描写，烘托了庭院主人的勤劳和高雅的诗句是： “___________，_____________。”
2、这个句子有什么特点？这样写有什么好处？
父亲是最广阔的海洋，教会我宽容；父亲是最伟岸的高山，鼓励我坚强；父亲是最温暖的霞光，带给我希望。
_______________________________________________
3、在括号里填上恰当的词语。
寒风（）波涛（）神情（）
脸色（）天气（）心情（）
4、形近字组词
略________ 爆________
路________ 瀑________
5、预习课文，了解课文内容并填空。
本文作者采用移步换景的方法描绘了七月天山与众不同的美。____________，欣赏到神奇的雪山；___________，领略原始森林的幽深；___________，满眼是烂漫的鲜花。

6、根据要求完成下列各题。
浪淘沙（其一）
_____________，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，_____________。
【1】把诗句补充完整。
【2】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
A．浪淘沙是词牌名。___
B．诗的第一句运用夸张的修辞手法。___
C．簸的意思是颠簸。___
D．这首诗的作者刘禹锡是宋代人。___
【3】这首诗的前两句不仅写出来黄河___________的雄伟气势，也突出了黄河____________的特点。
【4】这首诗的后两句诗人引用了民间传说_______________的故事，同时展开想象，写出了________________的景象。
7、阅读欣赏。
晴江秋望
[唐]崔季卿
八月长江万里晴，千帆一道带风轻。
尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。
【1】请简要概括这首诗中诗人所见之景。
__________________
【2】这首诗表达了诗人什么样的情感？
__________________
8、赏析古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净( )，花木成畦手( )。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】补充括号里的词语是：__________、__________。
【2】诗句中“长扫”的意思是：___________，“手”的意思是：__________，“排闼”的意思是：_________。
【3】后两行诗句使用的修辞手法是：___，写出其他古诗里这样的诗句：_____，______

9、课外类文阅读。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
【1】文中“________”一词写出了百草园的荒凉。
【2】捕鸟的最佳时机是___________。
【3】用“ ”画出文中具体描写捕鸟的语句，说一说作者是如何写生动具体的。
________________________________________________________________
【4】从这段话中你体会到了什么？
________________________________________________________________
10、非连续性文本阅读。
①岩脚古镇位于六枝特区西北部，始建于明朝洪武年间，迄今已有600多年的历史了，在前清和民国时期，岩脚是川盐的集散地，曾是连接川、滇、黔三省的古驿站，市场经济繁荣，素有“小荆洲”之称。
②过了明清盐商文化街，就是岩脚古镇的“三合桥”。这座桥始建于1845年，重建于1906年，长24米、宽4．6米，明清年间，这里是马帮入滇（云南省）的必经之路。
③迴龙溪景区位于位于岩脚古镇，该景区以岩脚古镇为中心，景点有九狮拜象、火焰山、“太和永恰”石刻、太和广场、万灵山、龙眼、小屯古堡、仙人桥、古堡、古庙等。迴龙溪景区以山奇、水清、河湾、泉怪为其特色，集古迹名胜、特色小吃于一体，成为领略江南煤都，水乡风光的旅游地。景区的特产很多，吃的方面主要有岩脚面条、岩脚醋、岩脚凉粉、岩脚臭豆腐等。
【1】岩脚古镇的景点有哪些？请列举3个____________________。
【2】根据材料，请问“三合桥”始建距今有_________年。
【3】根据材料，请你说说岩脚古镇主要有哪些特点？
__________________________
11、非连续性文本阅读。
材料一手机使用情况调查
使用手机的好处
人数

方便与朋友联系
131
结交陌生人
22
能获取更多信息
71
休闲娱乐
59
材料二什么是“低头族”？
“低头族”，是指如今在地铁、公交车，甚至大街小巷里那些低头看屏幕的人群。他们的零碎时间都在玩游戏、看视频等。低着头是他们共同的特征，他们的视线和智能手机难分难解，他们的行为存在极大的安全隐患和健康隐患。
材料三关于手机的讨论发言
黄霏霏：我觉得手机是科技进步的产品，它的好处太多了。比如，手机里的很多功能，只要有无线网连上就能用。
依依：可它的弊端也不少，有的人成了“手机控”，人与人之间的交流少了，感情都冷淡了。
淘淘：我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、发图片视频，还能进行语音、视频通话，这难道不是交流？
壮壮：对，手机确实很方便，可以自主缴费、购物、挂号，就不用排队了。
龙一鸣：手机的屏幕有辐射，长期看手机有损视力。手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用了，那可就惨了。
【1】上面三则材料都与一个话题有关，这个话题是（）
A．手机的作用
B．手机的利与弊
C．手机安全
D．手机与健康
【2】认真阅读材料三中大家的讨论发言，他们五个人的发言呈现了两种观点：一种观点是__________，理由是___________；另一种观点是___________，理由可归纳为____________。
【3】材料一中统计的哪个数据可以为“淘淘”的发言提供帮助？
______________________
【4】结合材料和生活实际，写一写什么是“手机控”。
______________________
12、课外阅读
善良是美丽的
①那是一个普普通通的周末，我像往常一样外出上课，照旧经过那个小小的车站。
②突然，一个白白净净且有点胖乎乎的小女孩，气喘吁吁地从马路对面（走跳）过来，一只小手里还（拎握）了一大包吃的。仔细一看，她白嫩的额上布满了细细的汗，不住地用小手擦拭着额上那像珍珠似的汗滴。
③我十分纳闷：她的父母是怎么回事？竟会放心让这么小的孩子来单独乘车？
④正思考间，却看见那个小女孩一下子窜到车站的一角，蹲下身，兴奋地嚷嚷着：“叔叔，叔叔！我来看你啦！”我这才注意到原来在那个小角落还窝着个人！他身上十分破旧，身前放了个装钱的小碗——原来他是个乞丐。
⑤我看着他们两个不禁出了神。只见他微微动了下身子，眼中闪过一丝不易察觉的激动。“叔叔，你看，我带来好多好吃的呢！”声音清脆悦耳，我的注意力瞬间又集中到小女孩身边那个鼓鼓囊囊的马甲袋上。她胖乎乎的小手打开袋子，拿出了一大堆零食，有薯片、海苔、山楂片、可乐，甚至还有口香糖……
⑥我在一旁，不禁哑然失笑。这小女孩，真的是好可爱好善良啊！“叔叔，这些都是我最爱吃的东西哦！你快吃点嘛！”稚嫩的女童声再次响起。那个人听后，愣住了，手也有些颤抖，小姑娘见他没反应，随手抓起一包薯片塞进他手里，满脸不高兴地嘟起小嘴，说：“叔叔，你为什么不肯吃我的东西嘛！”一脸委屈的样子。
⑦那人仿佛一下子慌了神，忙撕开包装，大口吃起来。小女孩就安静地蹲在一旁，笑眯眯地看着他，满脸快乐。
⑧那一刻，站台上的人们的视线都被束拢在他们两人身上。小站一下子变得极为安静，人们似乎忘记了乘车，忘记了周围的一切。而我，只是静静站在那儿，任由视线滞留在他们身上，久久也挪移不开。
⑨我忽然有种错觉，觉得这个小女孩仿佛是个小天使的化身：头顶着金灿灿的光环，背后展开洁白而美丽的翅膀，四周灿烂耀眼。她那纯洁天真的笑容在我心灵深处闪过，真如同那小天使般圣洁、动人。
⑩忽然，小女孩起身，回头望向不远处，挥了挥手，又露出甜美的笑容。循着小女孩的目光，我也向不远处张望：一对年轻夫妇站在那儿，对着小女孩微笑，目光中，满是善良，满是鼓励，满是赞许。他们就这样平和地望着自己的女儿，仿若守护着一个“小天使”，守望着一份纯真的善良，一颗纯粹的爱心。
“叔叔再见。”小女孩欢快地与那人道别，然后奔向她的父母。他们一家三口，手牵着手，缓缓离去，身影融化在夕阳那温暖的余辉里。这一刻，我真切地体味到：善良是美丽的。车来了，我跳上车，告别了那令人倍感温暖的小站……
【1】在第2自然段中的括号里选出恰当的字,打“√”。
【2】作者抓住小女孩的、、、等，写出了小女孩纯洁天真、圣洁、动人，表达了作者对小女孩的赞美之情。
【3】第⑨自然段是作者的_________，是赞美小女孩_________________。
【4】读第⑩自然段可以体会到___________________________________。
【5】请认真体会《善良是美丽的》这篇文章，按要求将下列句子补充完整。（横线上所填写的句子不能重复）
（1）善良是的，我们应该。
（2）善良是的，我会。
13、阅读短文，完成下列各题。
美妙夏日最喜蝉鸣
一年之中我偏爱夏日，因为在这个生机勃勃、热闹的时节里可以自由自在地倾听美妙的蝉鸣。我也一直认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，而炎炎夏日里的蝉鸣更是一种对生命的热情歌唱。
它们似乎是想要吵醒乡村里的人们，告知人们自己转瞬即逝的青春和生命。夏日，明丽、清新的早晨，每一颗露珠在暖阳下都饱满晶莹，闪现着彩色的光，安详地睡在绿叶上。听！不知是谁的一声清脆的悠长低吟，拉开了又一天忙碌演唱的序幕！在阳光细细碎碎铺满的枝头上，一蝉鸣，百家争鸣，每位歌者唱出的都是天籁之声！
每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢了。美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一首气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐。我常常喜欢在这样的午后，躺在树阴下舒适的竹席上，观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转。听者时而感觉欢快舒心，时而感觉伤感愁闷，时而又令人斗志昂扬！
渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听！这可爱的精灵还在晚风里低吟浅唱，突然想到了一句诗“倚仗柴门外，临风听暮蝉”。身临雅静、深幽，的确令人感触颇多。这时的声音忽远忽近，忽有忽无，忽小忽大，虽然少了原有的嘹亮激越，但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。
你或许会问，为何我对它情有独钟，这缘于我最爱的节目《人与自然》中的一段文字：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照。”蝉的一生是艰难的历程，它们生命极其短暂，但它们珍爱自己的生命，为了短短一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的地下压抑几年，等到破土而出，它们尽力，尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，以火热，孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，同时也把自己献给了美妙夏日。每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，心生敬爱。
正如泰格尔所说的，生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静关，蝉完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。
【1】联系上下文解释词语。
转瞬即逝：______________________________
饱满晶莹：______________________________
【2】像“天籁之声”这样和音乐有关的词语还有：_______________
【3】阅读短文，回答问题。
（1）文章2，3、4自然段写了___________、___________、___________三个时段的蝉鸣。
（2）文章画线句子把__________比作了__________。联系上下文我们可以体会到午后的蝉鸣特点：_____________ ______________
（3）诗句“倚仗柴门外，临风听暮蝉”描写的时间是_______________。
（4）这篇文章围绕中心重点写了两方面内容，分别是：_____________________。
【4】作者在夏日里对鸣蝉情有独钟的原因是______
①因为蝉的生命短暂。作者感叹人生如蝉。
②因为他被蝉甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，心生敬爱。
③因为蝉的叫声很有特点，吸引了作者。
【5】联系上下文，谈一谈你对最后一个自然段的理解。
______________________________________
14、课文回放。（根据课文内容，完成练习）
（1）“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话在文章中的作用是，文章主要围绕“杰出”和“爱国”这两个词语来写的。“杰出”的意思是，这里主要指。
(2)有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
“没有出世”的意思是，文中外国报纸的意思是
，你从中体会到。
(3)原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。
这一句环境描写在文中的作用是：

(4)“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种‘人’字形线路。”
这一句运用了的修辞手法，通过这个方法詹天佑顺利地解决了火车爬陡坡的难题。画一画火车在“人”字形线路上的行进图，注意分别标清两次拉和推的火车头。
从中你体会到詹天佑是个的人。

15、照例子，选择一个词语或自定词语，发挥想象，把一种情感写具体。
例句：（沉重的心情）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（欣喜落狂、激动、沮丧、饿、愤怒……）
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16、按要求写句子。
1．难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？（改为陈述句）
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2．他的泪水大颗大颗地涌了出来。（缩句）
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3．手压在肩上。（扩句）
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4．丽莎的脸蛋漂亮。（改成比喻句）
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17、仿照示例，选择一个词语，试着写一写符合这个词语的情景。
备选词语：悲伤高兴入迷震惊害怕
例：我选悲伤：天黑沉沉的，只有远处的一盏台灯蒙蒙地照亮脚下的路。走在路上，雨丝渐渐密集起来，冷冷的，像寒针，手里已揉皱的试卷一次次攥紧，眼泪不争气地流了下来。
我选：__________
18、按要求写句子。
1.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）
3.著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变)
19、图书管理员把我放在一个奇怪的机器面前。(改为“被”字句)
_________________________________________
20、按要求改写句子。
1．皎洁的月光柔和地洒在大地上。(缩句)
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2．那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？(改为陈述句)
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3．一直坐在门边的冼星海激动得站起来，一把将稿子抓到手里，斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”(改为转述句)
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_________________________________
4．冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。
改为 “把”字句：
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跟我学：改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。
改为“被”字句：
______________________________________________________________________

21、习作园地
主题：加油
提示：围绕主题，自拟题目，打开思路，展开想像，注意语句通顺，意思连贯。

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