泰州2024-2025学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、诵读经典，积累运用。

1．经常听人说这样一句话：人吃五谷杂粮，哪有不生病的，今天才知道“五谷”指的是（______）、（______）、黍、菽、（______）。

2．“五岭逶迤腾细浪．乌蒙磅礴走泥丸”出自毛泽东主席的《_______________________》，运用了____________________的修辞手法，表达了作者的____________________________的思想情感；同样是写“月夜的景色”．孟浩然笔下的“移舟泊烟渚，____________________________”和辛弃疾笔下的“____________________________，清风半夜鸣蝉”所表达的情感却是不一样的。

3．鲁迅，原名_________，伟大的文学家、思想家、革命家，在《故乡》中曾刻画了一个_______________的少年闰土，他曾留下这样的话：“我们从古以来，就有_________的人，有拼命硬干的人，有_________的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”，臧克家先生曾写下一首诗歌《__________________》来怀念鲁迅先生。

2、用“严”字组词并填空。

(　　　　)的后果　(　　　　)的纪律

(　　　　)的批评　(　　　　)的考验

3、把成语补充完整，从中选两个成语各写一句话。

（______）钉（______）铁 排山（______）（______） 自（______）（______）受

沧海（______）（______）  惟妙（______）（______）   大步 （______）（______）

________________________________________

4、根据课文内容填空。

1．《太阳》和《松鼠》都是______性文章，可以帮助我们认识事物，获取知识。说明性文章往往会使用______、______、______、______等说明方法把事物介绍得清楚明白。它通常抓住事物鲜明的______进行具体说明。

2．《太阳》是一篇科普性说明文，作者向我们介绍了太阳“远、大、_____”的特点以及太阳和人类的_____，从而让我们认识到了太阳的______。

3．《松鼠》是一篇文艺性说明文，介绍了松鼠的_____、_____和行为，突出了松鼠_____的特点，表达了作者对松鼠的______之情。

5、填空。

1．儿童相见不相识，____________________。

2．南朝四百八十寺，____________________。

3．无情未必真豪杰，____________________。

4．____________________，绝胜烟柳满皇都。

5．其实地上本没有路，____________________，也便成了路。

6、课内阅读。

望大陆

葬我于(  )之上兮，望我故乡；

(  )不可见兮，永不(  )。

葬我于(  )之上兮，望我大陆；

(  )不可见兮，只有(  )。

(   )，(   )；

山之上，国有殇！

1．把诗歌补充完整。

2．《望大陆》的作者是()

A．于右任 B．杜甫

3．本文以(  )字统领全篇，使我们似乎看到了一双充满着浓郁(  )、期盼回归的眼睛。

4．想一想，诗人为什么在第一、二两小节写到要“望我大陆”“望我故乡”？

____________________________________________________________________

________________________________

________________________________

7、读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，做题。

， 。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗中的每一句都是一幅画。请你仿照示例，补充所缺的图画名字。

第一句：云翻图 第二句：_________ 第三句：风卷云 第四句：_________

【3】提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：________________，_______________。

8、浪淘沙

[唐]刘禹锡

莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

（注）谗言：毁谤的话。迁客：被贬职调往边远地方的官。漉：水慢慢地渗下。

【1】诗中阐述流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧的诗句是(　　)。

A.莫言迁客似沙沉 B.千淘万漉虽辛苦

C.莫道谗言如浪深 D.吹尽狂沙始到金

【2】诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河？请简要分析。

_____________________________________

【3】两首《浪淘沙》对诗人思想感情赏析正确的是(　　)

A.诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为仙人，过着幸福的生活。

B.表达了对黄河的赞美。

C.表达了诗人不衰的斗志豪迈乐观的气概和对美好生活的向往之情。

9、大江保卫战

某年夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。

某日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

面对肆虐的洪水，人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

大江，永远铭记着那一年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。

【1】“一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。”这句话中的“长龙”指什么？(　　)

A．修好的大堤

B．塌陷的大堤

C．奔腾不息的长江

D．抢修大堤的官兵们

【2】“荆江告急！武汉告急！九江告急！……”突出了什么？(　　)

A．洪水很大

B．许多人求救

C．情况万分紧急

D．被淹的地方很多

【3】“黄晓文大声说：‘来不及了！’说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。”属于什么描写？(　　)

A．语言描写、动作描写

B．语言描写、神态描写

C．动作描写、心理描写

D．动作描写、神态描写

【4】“在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。”有人说句中“日夜兼程”“挺进”用得特别好，你认为呢？请说明理由。

_________________________________________

【5】“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”句中加点的词语让你体会到了什么？

_________________________________________

10、阅读下面的材料，完成练习。答案写在答题卡上相应的位置

材料一 

第十六次全国国民阅读调查主要发现在北京公布。调查数据显示，2018年，中国成年国民上网率为78．4%。其中，在网上活动行为中，以阅读新闻、社交和观看视频为主，娱乐化和碎片化特征明显，深度图书阅读行为的占比偏低。有15．9%的网民将“阅读网络书籍、报刊”作为主要网上活动之一。另外，值得注意的是，调查结果显示0-17周岁未成年人图书阅读率有所下降。

材料二 

认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与。它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

【1】阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（   ）。

A．经典书籍里面藏着一个个既独特又完整的精神世界

B．2018年0-17周岁未成年人图书阅读率有所下降

C．背功课或者读时尚杂志是阅读

D．2018年中国成年国民的深度图书阅读行为的占比偏低

【2】根据材料二，“阅读”可以概括为：__________________。

【3】读完上述两则材料，你有什么感受？

____________________

【4】学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动，请你根据以上材料，为本次活动拟写一条短小精悍、朗朗上口的宣传标语。

____________________

11、课内阅读。

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管失声喊起来：“老班长，你怎么……”

1．这段话主要写了____________________________________________。

2．用横线画出描写老班长吃草根和鱼骨的句子。

老班长这样做的原因是____________________________________，从中体会到老班长__________________的高贵品质。

12、现代文阅读

老枣树下的斑驳流年吗  

化君

①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 

②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？

③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。

④母亲早就不记得那棵老枣树了。母亲连我也不记得了。

⑤老枣树是否还记得我和母亲？哦，一定会的。如我，永远不会忘记母亲和老枣树。

⑥我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了。终于开出黄盈盈的小花了。老枣树上长出一颗颗青粒儿的时候，我就闹着要母亲去够。母亲说，枣红了才好吃。

⑦绿碧碧的枣儿终于有了红意，我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。 落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡，心里浮泛着欢喜快乐的泡泡。当我将一颗枣抓在手里时，快乐的泡泡便从心里溢出来，飘满一院子，墙根的狗尾巴花也在笑。

⑧可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。

⑨母亲也有破例的时候。

⑩八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我按到怀里搂了一会儿，说，走，妈妈给你打枣吃。

⑪那天，母亲的力气大得很，只一会儿工夫，树上的枣全都被她打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。

⑫十三岁那年，红枣刚刚收获下来的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。 母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说，使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。

⑬真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。可跟着，我嘤嘤哭起来，树被我打得光秃秃的，地上落满树叶和树枝。我开始埋怨母亲，把枣树打坏了，就结不了枣了。母亲却笑微微地说，枣树越打越旺。

⑭我想，这一定是母亲用来骗人的话。直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。

⑮十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。

⑯不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。这时我才发现，院子里已洒满月光。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，弯身去拾，一眼看见母亲，坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。

⑰一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。

⑱忽而觉得，母亲就是一棵老枣树，含辛茹苦，将我拉扯成人，我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。然而，越是这样的时候，母亲对我的爱就越浓烈。

⑲后来，我离开了母亲，离开了那棵老枣树。无论我走到哪里，每年收枣的季节，母亲总会挎一篮子红枣给我送来，不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。这让我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。

⑳夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及，像阳光一样散落一地的斑驳流年。 选自《中国校园文学》

【1】文章⑦至⑪段描写了母亲两次打枣，请仔细阅读完成下表。

【2】“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说，使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” 从人物描写角度，联系上下文赏析这句话。

______________________________

【3】第⑱段作者说“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。

___________________________

【4】有一种人以你的快乐为快乐，以你的感伤为感伤，他们就是你的父母。读了本文后你对父母的爱，对亲情一定有了更多的感悟，结合文中对母亲的描写和作者的感情，谈谈你的认识。

___________________________

13、课内阅读。

《草原》文段选读

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹 惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

【1】用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。

【2】我会划去文段中括号内不正确的读音。

【3】《草原》的作者是______，原名________，字舍予，被称为________。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的________、________、_________，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

【4】文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是___________和____________。我还从课外积累了2个，分别是______________和_________________。

14、课外阅读。

一位母亲与家长会

第一次家长会，幼儿老师说：“你儿子有多动症，在板発上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家路上，儿子问地，老师都说了什么？她差点流下泪来，因为全班30名小朋友他表现最差。然而，她还是告诉她的儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板発上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，全班只有你进步了。”

那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让地喂。

儿子上小学。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有障碍，你最好带他去医院查一查。”

她流下了泪。她回到家对儿子说：“老师对你充满信心。他说只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”她发现，儿子暗淡的眼神里一下子充满了光。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又ー次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字。然而，这次却出乎她的意料，直到结束，都没有听到她儿子的名字。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

她怀着喜悦的心情走出校门，发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任说只要努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业后，学校打电话让她儿子去学校一趟。她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她跟儿子说过，她相信他能考取这所学校。

儿子把一封清华大学通知书交到她手里，转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直知道我不是个聪明的孩子……”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

【1】画“”的句子中“破天荒”的意思是_________，儿子这次“破天荒”的表现有_________、________。

【2】文中写母亲一共开了次家长会，用“”画出老师每次说的话，用“”画出她告诉儿子的话。比较一下母亲每次告诉儿子的话的共同点是：。

【3】读画“﹏﹏﹏”的句子，把儿子没说完的话补充完整。

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【4】读画“”的句子，母亲悲喜交加的原因是 （ ）

A.孩子终于考上大学了，心里激动万分。

B.儿子通过自己的努力最终取得了成功，控制不住内心的激动。

C.儿子的话感动了母亲，让她高兴的是，经过多年努力，儿子取得了好成绩；让她感到伤感的是儿子的懂事与坚强，多种情感交织在一起，她内心激动万分，感慨万干

15、按要求写句子。

1．我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走。(用带点的词语造句)

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2．童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上。(仿写比喻句)

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跟我学：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时：A.冒号前的内容不变，引号中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，“你”改为第三人称或对方的名字，句中前后所指人物要一致；B.引述句中的冒号换成逗号，引号去掉。例如下面第3题中“二牛拽住我”不变，后面的冒号改为逗号，引号去掉，引号中的第一人称“我”换成第三人称“他”。

3．二牛拽住我，说：“明天就跟我进东山去！”(改为转述句)

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4．我们沿着小路往山里走。(扩句)

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16、把下列句子改成陈述句

（1）难道这篇课文描绘的不像一幅美丽动人的画卷吗？

（2）这篇课文运用的怎能不是对比的写法呢？

17、漫步句子关。

公象睁开眼睛。

扩句：________

18、改写句子（不改变句意）。

1．我何曾留着像游丝样的痕迹？______________________________。

2．为什么偏要白白走这一遭啊？______________________________。

19、按要求答题。

（1）他完成了一次又一次地艰巨的任务。

修改病句：   。

（2）我战胜了他却没有战胜你。

根据意思加标点：

你最后赢了大家：   。

我和你都赢了：   。

（3）厚厚的松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

缩句： 。

（4）当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动。

改成比喻句： 。

（5）表演吸引着观众。

扩句： 。

20、句子训练营。

（1）七月的新疆戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

（用因为……所以……连成一句话）

（2）虽然天山现在并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？（改为陈述句）

（3）每到水势缓慢的洄水窝，都有鱼儿在游动。

（改为拟人句）

21、习作。

在我们的学校生活里也一定有着许多美好的回忆，让我们拿起手中的笔，去追逐这份美好、有趣、快乐，并把它记录下来吧。要求是①题目自拟。②记叙的中心明确，内容具体，要写出真情实感。③详略得当，主次分明，不少于500字。④书写工整，标点正确。