曲靖2024-2025学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、1．他好像面对着大海，月亮正从 __________的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间_______________。月亮越升越高，穿过 ____________________的微云。《月光曲》                                                                           

2．______________，清风半夜鸣蝉。________________，听取蛙声一片。《西江月·夜行黄沙道中》

3．读了《狼牙山五壮士》一课，我就想到陆游“位卑_______________。”那赤子情怀；想到曹植“捐躯赴国难，_____________________。”那视死如归的精神；还想到李纲“祖宗疆土，_______________________，不可以尺寸与人。”那铮[zhēng]铮誓言；更想到伟人毛泽东“红军不怕远征难，_____________ 。”那豪迈气概……这是多么宝贵的民族之魂啊！正如鲁迅所言：“惟有民魂是_______________，惟有他 ______________ ，中国才有真进步。”

2、认真倾听也是一种好习惯，请认真听老师念短文，再完成填空练习。

自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种特殊的姿态，便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗了春的势力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。

【1】自古以来，诗文常以 为春的一种主要题材。“万树垂杨”写   ，“阡陌杨柳”写 ，或竟称春天为“   ”。

【2】作者认为杨柳有特殊的姿态，这种姿态的特点是___________________ 。

【3】短文最后一句“最能象征春的神意的，只有垂柳”指____________________________________________________________________________________________________。

3、辨字组词。

抡( )   寇( )   赏( )   躁( )   沏( )

抢( )   冠( )   裳( )   燥( )   彻( )

4、填空。

（1）《童年》是苏联作家( )以自身经历为素材创作的一部( )体小说，讲述了( )四岁到十一岁的童年生活。

（2）《小英雄雨来》是中国作家( )的一部中篇小说，在( )战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了( )。

（3）《爱的教育》是意大利作家( )的( )体小说。以一个四年级小男孩( )的成长为线索，讲述了发生在他身边的故事，渗透着父子之爱、同学之爱、师生之爱，以及对祖国、人民的爱。

5、其他物的生长

“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”这三句话运用了__________的修辞手法，写出了夏天是__________的季节。

6、阅读

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【1】直接描写下雨的季节并赞美这场及时雨的诗句是（ ）

A．好雨知时节，当春乃发生。

B．随风潜入夜，润物细无声。

C．野径云俱黑，江船火独明。

D．晓看红湿处，花重锦官城。

【2】从视觉上进一步描绘夜雨景色的诗句是（ ）

A．好雨知时节，当春乃发生。

B．随风潜入夜，润物细无声。

C．野径云俱黑，江船火独明。

D．晓看红湿处，花重锦官城。

【3】含有“潜移默化间对事物产生影响”意思的诗句是（ ）

A．好雨知时节，当春乃发生。

B．随风潜入夜，润物细无声。

C．野径云俱黑，江船火独明。

D．晓看红湿处，花重锦官城。

【4】“锦官城”是指现在的城市（ ）

A．锦城。

B．官城。

C．成都。

D．德阳。

【5】下面对全诗理解有误的一项是（ ）

A．全诗句句是“雨”，处处是“喜”。

B．诗人抓住这场雨的特征细致地刻画了春雨的夜景。

C．诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。

D．诗中颈联五六句只写了夜的黑，与“雨”“喜”毫无关联，实乃败笔。

7、古诗阅读

（甲） 十六字令   （乙）望岳（节选）

毛泽东 杜甫

山， 造化钟神秀，

刺破青天锷未残。 阴阳割昏晓。

天欲堕， 荡胸生层云，

赖以拄其间。 决眦入归鸟。

【1】解释词语 钟：_____

【2】下列选项中错误的一项是　 　

A. 《十六字令》和《望岳》分别为甲、乙两首诗歌的题目。

B. 两首诗歌都突出表现了“山”之巍峨高耸。

C. 两首诗歌都借描绘“山”的艺术形象来表达诗人心中建功立业的豪情。

D. 甲被称为词中“小令”，乙被称为律诗中的“颔联”和“颈联”。

8、阅读

七律·长征

红军不怕远征难，______________。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，______________。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】把诗句补充完整。

【2】解释下面词语的意思。

云崖：__________________三军：__________________

【3】这首诗的作者是：____________。

【4】“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”运用了什么修辞手法，有什么作用？

________________________

【5】从这首诗中你体会到了红军怎样的气概？

________________________

9、阅读短文。

山林之晨

杨炳阳

雨，忽急、忽缓、忽飘、忽洒地下了一夜，就在黎明即将来临的时候，雨悄然而住了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了幽深的小径。

四周满溢着泥土的芬芳，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁。走了不久，我的衣襟已是湿漉漉的了。我不禁想起了“道狭草木长，夕露沾我衣”这两句诗！

山林中的小歌唱家——小鸟，倏地一下，已从这边的树枝上飞到了另一边，抖落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地唱着，叫着。那叫声，时而婉转，时而酣畅，或许是因为“鸟鸣山更幽”的缘故吧！

晨雾似乳白色的薄纱，如梦，如诗，如画，如幻。山披着雾，雾拢着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，好似一种飘飘然乘云欲飞的感觉，又好似一幅清幽曼雅的山水画。

渐渐地，群山好像一个维吾尔族少女，掲开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹的淡淡红云，脱去白色的纱裙，换上了淡橘黄色的缀着珍珠的衣裙，那珍珠太小了，又太多了，有的地方亮晶晶的一片，有的地方只折射着一缕光芒。在这迷离的地方，我不由得注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着她美丽的身躯，为她镀上了一周金色的光晕……这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼来，望着这阳光的恩赐，心里涌起了一种庄严、圣洁的感觉。

恍惚之中，我仿佛也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕。我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更悠远深邃的天空中自由飞翔。

此时此刻，在这寂静的山林中，我激动不已，我想高歌，我想吟诵，我想欢呼，我想雀跃。哦！不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深吸一口新鲜空气就足够了，并在心底高喊一声“我爱你，山林之晨”！

【1】“道狭草木长，夕露沾我衣”这两句诗描绘了怎样的画面？

_________________。

【2】下列对画横线的句子的理解最恰当的一项是 （ ）

A．运用拟人的修辞手法，写出了群山的色彩美。

B．运用比喻的修辞手法，写出了群山的形态美。

C．运用排比的修辞手法，写出了群山的色彩美。

D．运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了群山的色彩美和形态美。

【3】这篇短文运用了大量的想象。请用“﹏﹏﹏”在文中画出一处，并为此作批注，写写其作用。

。

【4】第2～5自然段分别描写了___________、___________、___________、_________等事物，运用了___、____等修辞方法，表达了作者__________________。

10、课内阅读。

____________

蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．短文是《将相和》中的一个故事，“将”指的是________，“相”指的是________。给这个故事加上一个小标题，写在文章开头的“____”上。

2．阅读短文可知：“将相和”，则结果是：____________________；“将相不和”，则结果是：____________________________________。

11、阅读以下材料，完成习题。

【材料一】

细雨是草原以外人家的一个小女儿，这个大草原上，没有哪一个少女能像她这样灵动细巧。细雨飘飘忽忽地在人群里闪动，男女老幼全都张开双臂欢迎她。她来的时候，大草原一片干枯。她嘻嘻一笑，便轻轻落在毡包外面。细雨越来越开心，她钻进土里，摇动每一棵枯草的根须，她不知道草儿们是草原母亲的发梢。一眨眼，草原全都绿了，青亮亮的样子让人直发愣。

【材料二】

春夜喜雨

［唐］杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【材料三】

雨是最寻常的。细雨无声无息地下着，像牛毛，像花针，像细丝，一下就是三两天。可别恼，看，密密地斜织着，凝聚在树叶上的雨珠静静往下滴着。不远处的草地上，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜 。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着，房顶上全笼着一层薄烟。

【1】“材料一”中，作者把雨称作“草原的少女”，突出了雨“_____”的特点。“材料二”中写雨的这个特点的句子是“_____，_____”。“材料三”则是通过把雨比喻成_____、_____、_____写出了雨的特点。三则材料中，雨的共同特点是_____。

【2】作者观察不同的景物，观察角度的远近距离也不同，联系“材料三”，将表格填写完整。

【3】这三则材料表达了作者相同的思想感情，如果用一个字表达这种情感，这个字是_____。

【4】请你展开联想与想象，补充下面的句子。

雨儿落在地面上，像敲小鼓；雨儿“ _____________，_____________ 。”

12、课内阅读。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上（ ）过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲仲手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西散了，随手扔出外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在玻璃旁看得津津有味。

我也过去，一探头，咦，看见了什么？

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

【1】请简单概括选文的内容。

___________________________。

【2】品析语言。

（1）①补充动词：从我们肩膀上______过来

②解释加点词语：鏖战犹酣___________________

（2）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。（从用词角度赏析句子）

_________________________。

（3）结合上文，说文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。

_________________________。

【3】发挥想象，试描述一下画线句子所说的老师的神情。

_________________________。

13、课外阅读。

门边有个位置

①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙，鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋。他说，没时间，再说地板也很干净。

②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都一样，只不过方式不同”。他听了，得到安慰似的笑笑。

③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但还心存侥幸，走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”

④再来时，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样小心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。

⑤门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？

⑥几天前，楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！”我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。

⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置。”

【1】文中两位主人公分别是______和______。请根据“我”的心情变化，将故事情节图补充完整。

从图中可以发现，引发故事发生变化的关键事件是______。

【2】根据字典义项：文中“心照不宣”中的“宣”的意思是______，（填序号）。联系上下文，“我”与送水师傅“心照不宣”指______。

【3】从文中划线的句子可以看出“我”是一个______的人。

【4】文中的“我”还有哪些举动也可以看出“我”是这样的人，请联系短文用洁的语言概括两处____________

14、课文阅读吧。 

灰椋鸟

徐秀娟

早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰惊鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。

一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置便在那儿等候灰椋鸟归来。

周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰鸟开始归林了。

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。

【1】文章脉络清晰，先写了________，又写了________。

【2】灰鸟是怎样归林的？请写出来。  

_______________________________________________

【3】为什么说“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”？  

_______________________________________________

【4】在“我”眼中，灰惊鸟一开始是________，后来变成了________。从“我”的态度变化可以看出“我”对灰惊鸟的________之情。

【5】文章用了很多笔墨来写树，请你写出两处写树的句子，并思考：文章主要写灰鸟，为什么还要大篇幅地写树呢？  

_______________________________________________

15、日常交流中，人们也会提到戏曲用语。请用“亮相”写一句话。

_______________

16、句子练习。

1．伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）

_______________________

17、按要求改写句子。

1．我当前的不幸处境，难道不是世界上很少有的吗？（改为陈述句）

_______________

2．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）

_______________

3．我不曾留着像游丝样的痕迹。（改为反问句）

_______________

4．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）

_________________

18、改为直接引述句。

1.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

___________________________________________________________

2.父亲说，这是他对我们的希望。（改为直接引用句）

___________________________________________________________

19、句式转换。

1．我们怎能忘记老师的淳淳教导？（转换成陈述句）

_____________________

2．这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（转换成陈述句）

_____________________

3．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（转变成反问句）

_____________________

4．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（转变成反问句）

_____________________

20、把下面句子改写为转述句。

1．爸爸说：“我正为这件事操心。我担心你会渐渐忘记中国语文。”

______________________

2．法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”

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3．玛琪问托米：“你在哪儿找到这本书的？”

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4．男孩马上跑到猫跟前：“请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？”

_____________________

21、作文

每个人的记忆里，都有令自己印象深刻或难忘的的场景，请以《我的美好生活》为题，写一篇记叙文。

要求：

①确定好中心，围绕中心选择恰当的材料，内容真实具体，要有真情实感。

②按照一定顺序来写，运用环境描写和人物描写。语句通顺，正确使用标点，不写错别字。

③文中不得使用真实姓名，如果出现人名：请用“爸爸”“妈妈”“语文老师”“数学老师”等称呼， 同学请用“明明”“红红”“丁丁”等称呼。

④写完后，读一读，把不满意的地方改一改；对自己写得最满意的2处做批注。

⑤字迹工整；字数不少于400字。