江苏省苏州市吴江区2025年中考真题（八）语文试卷（原卷+答案）

1、仿写词语。

1．黑沉沉：__________ _______________  ____________

2．一（动）不（动）: 一（____） 不（____） 一（____） 不（____） 一（____） 不（____）

3．越来越大:____________  ___________  ______________

2、看拼音写词语

3、按要求完成练习。

1．许多松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。（缩句）

__________________________________________________________

2．淳朴的乡村是一道独特的风景。 淳朴的乡村是一幅和谐的画卷。（用恰当的关联词合并成一句话）

 ____________________________________________________________

3．有一种叫作“碳纳米管”神奇材料，比钢铁结实百倍。（照样子，把句子写具体）

我家门前的池塘很大，______________________________________

4、把词语补充完整，并选择最恰当的词语填入句子中。

神____妙算 三头六____ 响彻云____ ____疲力尽

低声____语 横七___八 惊慌失____ 未___先知

（1）忙碌了一下午，妈妈已经______了。

（2）他什么事都能猜中，真是______！

（3）在我军出其不意的袭击下，敌人______，全部束手就擒了。

（4）教室里学生们情绪高涨，歌声_______。

5、写出下列句子所运用的修辞手法

1.敌人控制了391高地，像一颗毒牙楔入我们志愿军的阵地。（_________）

2. 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ （_________）  

3.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （_________）

4.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。。（_________）

5.其中许多鸟都是我从未见过的，有的小得像只大蝴蝶，有的红得像火，有的戴着花冠，有的拖着长尾……（_________）

6.有时我想，人如果把活着的每一天都看作生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义；要是认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活不会总是充满热情。（_________）

6、阅读。

山居秋暝        [唐]王维

空山新雨后， 。

，清泉石上流。

竹喧归浣女， 。

随意春芳歇， 。

【1】把诗句补充完整。

【2】用自己的话说说下面诗句的意思。

（1）明月松间照，清泉石上流。

___________________________________________

（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。

___________________________________________

【3】诗中以动衬静、声色相间的句子是：________________________

对其中的动静、声色略作分析。

作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声( )、有色( )、有动( )、

有静( )的幽静雅致的山间月夜图。

【4】“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的句序是倒置的，请写出正常的句序。

____________________________________________

【5】下列对古诗理解不恰当的一项是（            ）

A．“晚来秋”紧扣诗题，点明时间。

B．“春芳歇”指春色宜人，适于观赏。

C．诗歌所绘景色如画，清新自然。

D．诗歌寄托了诗人高洁的情怀。

7、饮湖上初晴后雨

水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【1】这首诗的作者是__________代诗人__________。

【2】解释下列词语。

潋滟：__________________ 空蒙：__________________

【3】诗人抓住哪个季节的什么特征来描绘西湖的风光？   （填序号）

A.春季 鲜花 B.夏季 时雨时晴

C.秋季 西子 D.冬季  女子

【4】用自己的话说说最后两句诗的意思。

______________________

8、快乐阅读。阅读诗词，回答问题。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

【1】“独立”“寒秋”“橘子洲头”分别点明了什么？本来的顺序呢？

_________________________________________________

【2】“独立寒秋”中的“独”告诉我们，青年毛泽东独自一个人，站在橘子洲头。想想，他为什么要“独立寒秋”呢？

___________________________________________

【3】面对这个充满生机的世界，作者思绪万千，他提出了一个震撼人心的问题。这个问题是(　　)

A. 秋天叶黄时，看到碧绿透明的江水，心情为何这样差呢？

B. 这苍茫的大地啊，该由谁主宰你的升降沉浮？

C. 自然界中之景物尚且不畏寒秋，互相竞争，我怎么怕冷呢？

D. 红色往往给人朝气蓬勃，喜庆祥和之感，在我眼里怎么变了呢？

【4】读读下阕，说说这段为我们塑造了怎样的青年形象？在下面正确的说法后打“√”。

①热爱生活，热爱自然，懂得领略湘江美景。(　　)

②风华正茂，意气奔放，指点江山，胸怀天下，粪土当年万户侯。(　　)

③雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。(　　)

④蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。(　　)

⑤在下阕，作者深情回忆了同学少年的峥嵘岁月。这么做的目的是什么？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

9、阅读短文，完成下列各题。

病毒的自述

①我们家族的名称是“病毒”，顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈“毒”色变。

②19世纪末，烟草得了花叶病。荷兰植物学家比林杰克把病的烟叶捣碎，挤出汁液，用没有上釉的瓷过滤器过滤，滤过的汁液用当时最好的显微镜都检查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为，这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”，人类就这样第一次结识了我们。后来，人类发现有许多疾病——流感、麻疹、肝炎等，其罪魁祸首也都是我们。人类的本事越来越大，科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘来，大的也只有百万分之二十五厘米。

③20世纪初。科学家发现，我们家族中有些成员能钻进细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力，牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造，它不仅不再危害人类，还帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒已经被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒。它们在婴儿出生以后不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有给是有益的，可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，抑制能致病的肠道病毒、流感病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩！

④我们相信，随着人类更深入地探索我们的奥秘，我们能更好地为人类服务。

【1】选出下列关于短文内容的说法正确的一项（  ）

A．比林杰克首先发现了病毒的存在，它有细菌的百万分之二十五那么大。

B．病毒被称为“噬菌体”，可以用来制造疫苗，为人类服务。

C．有的病毒经过改造可以帮助人类消灭传染病。

【2】短文第②自然段画线句子使用了________的说明方法，使用这种方法的好处是______

【3】选出短文第②自然段破折号的作用（  ）

A．声音的延长

B．引出下文

C．解释说明

【4】选出能说明病毒对人类有害的例子（  ）

A．病毒导致人类患上流感、麻珍、肝炎等许多疾病。

B．人类种了牛痘后，不会感染天花。

C．“肠道腐生病毒”会抑制致病的肠道病毒、治感病毒等。

【5】“同世界万物一样，我们病毒家族之中有有害的病毒，也有有益的病毒：”选出这句话在文中最介适的位置（  ）

A．第①自然段开头

B．第②自然段开头

C．第③自然段开头

D．第④自然段开头

10、阅读《只有一个地球》选段，完成练习。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它不是谁的[恩赐  赏赐]，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活资源所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

【1】“资”字用音序查字法应先查______，用部首查字法应查_____部。“资”的解释有：①财物、钱财；②供给；③智慧能力；④经验丰富，很有权威 。“资源”一词的解释应选_______；“资深”应选_______。

【2】画“   ”的句子运用了__________、_________的说明方法，说明了___________，对于人类而言是多么的珍贵，人类应该__________________。

【3】“因为人们随意毁坏自然资源，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。” 针对这种现象，请你设计一条保护环境的宣传标语。

_______________________________

11、阅读《春的林野》，回答问题

春光在万山环抱里，更是泄露得迟。那里的桃花还是开着；漫游的薄云从这峰飞过那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，教地面的花草在它的荫下避避光焰底威吓。岩下的荫处和山溪的旁边满长了薇蕨和其他凤尾草。红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿茵上头。 　　

天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物。桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。 　　

林下一班孩子正在那里捡桃花的落瓣哪。他们捡着，清儿忽嚷起来，道：“嗄，邕邕来了！”众孩子住了手，都向桃林的尽头盼望。果然邕邕也在那里摘草花。清儿道：“我们今天可要试试阿桐的本领了。若是他能办得到，我们都把花瓣穿成一串璎珞围在他身上，封他为大哥如何？”众人都答应了。阿桐走到邕邕面前，道：“我们正等着你来呢。”阿桐的左手盘在邕邕的脖上，一面走一面说：“今天他们要替你办嫁妆，教你做我的妻子。你能做我的妻子么？”邕邕狠视了阿桐一下，回头用手推开他，不许他的手再搭在自己脖上。孩子们都笑得支持不住了。众孩子嚷道：“我们见过邕邕用手推人了！阿桐赢了！”邕邕从来不会拒绝人，阿桐怎能知道一说那话，就能使她动手呢？是春光的荡漾，把他这种心思泛出来呢？或者，天地之心就是这样呢？ 　　

你且看：漫游的薄云还是从这峰飞过那峰。你且听：云雀和金莺的歌声还布满了空中和林中。在这万山环抱的桃林中，除那班爱闹的孩子以外，万物把春光领略得心眼都迷蒙了。

【1】这篇散文描写了____________的景象。表达了作者_________________的情感，主要从_________和________两个方面描写的。

【2】读第一自然段，请用“ ”画出其动态描写的语句，用“﹏﹏”画出其静态描写的语句。

【3】“桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。”这个句子其实是描写了________________________________景象，运用了拟人手法写的更美。我也能仿写一个这样的句子：__________________________________

12、课外阅读。 

美丽富饶的大兴安岭

大兴安岭到处是由高大的落叶构成的林海。在林区众多的植物中，有杜香、山丁等人造板的好原料，也有黄芪、沙参等极好的药材，还有那遍布山岭的各种各样的野花。

大兴安岭的动物种类也是繁多的。既有黑熊、梅花鹿等大型的珍贵动物，也有紫貂、雪兔等珍贵的毛皮动物。此外，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

大兴安岭的地下矿藏也相当丰富  已探明的有  黄金  锌  铅  玻等

美丽富饶的大兴安岭多么令人向往，令人自豪啊！

【1】给短文第三自然段加上标点。

【2】结合上下文，下面对词语理解有误的是（    ）

A.众多：许多的意思

B.丰富：多而充足的意思。

C.自豪：感到自满的意思。

【3】短文着重向我们介绍了大兴安岭的________、________、________，突出了大兴安岭________的特点，表达了作者对_______的思想感情。（    ）

A.林海、动物、矿藏；美丽可爱；大兴安岭喜爱、赞美和向往

B.药材、动物、矿藏；美丽富饶；大兴安岭喜爱、赞美和向往

C.林海、动物、矿藏；美丽富饶；大兴安岭喜爱、赞美和向往

【4】本篇短文与《美丽的小兴安岭》结构上的区别是：《美丽的小兴安岭》是_____的结构；而本文是_____的结构。（    ）

A.总—分—总；分—总

B.总—分—总；总—分

C.总—分；总—分—总

13、课内精彩阅读。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】用“______”在文中画出表示眼睛“应接不暇”的句子。

【2】选一选。

文中第1自然段的描写属于______描写。（①动态   ②静态）

【3】最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（________）；第二个没有加引号是因为（________）。

A.对大榕树的称呼

B.这的确是鸟柄息的好地方，是作者由衷的赞叹

14、阅读下面的文字，完成各题。

绿林深处白鹭飞

佚名

①初夏时节，风清日丽。我们来到了武安镇清泉村。

②放眼望去，树木葱茏，绿荫滚滚。绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。阳光丝丝透进，在树林间快活地闪烁着、跳跃着，林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花。定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞、滑翔，再栖落，白羽凌然，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳。

③我们惊喜地走在田埂上，向杉树林近处走去。抬头仰望，丛林中，只见它们昂着高贵的头，君临天下。那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。有的在枝头筑巢，哺乳，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相互依偎；或成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里，时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻田便成了一幅嵌在镜框里的画。

④暮色将近，一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成一幅曼妙的剪影。

【1】（信息提取）请你填写下表，将文章所描绘的画面记录下来。

【2】（想象画面）请你想象“不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞”这句话所呈现的画面，并把它描述出来。（语文要素：试着一边读一边想象画面）

____________________________________

【3】（句子赏析）文中第②自然段画“ ”句子写得好不好？好在哪里？（语文要素：体会优美生动的语句）

________________________________

【4】（情感主旨）第③自然段画“          ”的句子通过描写白鹭的外形、体态等，展现了白鹭________________的特点，让读者感受到作者对白鹭的________________之情。

15、照样子，写句子。

（1）广场上的人真多啊！

________________真________________啊！

（2）荷叶圆圆的，绿绿的。

苹果____________，____________。

（3）小白兔割（ɡē）草。            小白兔弯着腰在山坡上割草。

小明写作业。               小明_______________________写作业。

16、照样子，写句子。

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

马跑得越快，离楚国就越远了。

（1）今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗?

_____________________________

（2）这美妙的琴声怎么不令人陶醉?

_____________________________

（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢?  

_____________________________

17、按要求写句子。（8分）

（1）难道你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？（改写成陈述句）

（2）眼前的美景，吸引了大家的目光。(改写成被字句)

（3）人们肯努力。人们会取得一定的进步。（用恰当的关联词将两句话合成一句话）

（4）有些同学不讲究卫生，在校园乱扔纸屑，严重影响了学校的卫生、整洁。现在请你帮学校设计一条标语，提醒同学们该怎么做。

18、例：叶子上的虫还用治？        叶子上的虫不用治。

你这么大了，上学还用妈妈送？

_________________________________

19、按要求写句子。

1.草地上有许许多多的蒲公英。

缩句：______________________________________________________________

2.花瓣合拢了。

扩句：______________________________________________________________

3.开学了，学校大门上方飘着五颜六色的红旗。

修改病句：__________________________________________________________

4.蒲公英张开了自己的手掌，草地上变成金色。

把_________________当作________________________来写。

5.孩子的脸蛋像苹果。

把____________比作___________。用______________来比喻________________。

20、照样子，改写句子。

例：小鸟说，森林撑开绿伞，是我的家。

小鸟说：“森林撑开绿伞，是我的家。”

1. 小鹿说，森林支起帐篷，是我的家。

2. 风沙说，森林是堵墙，让我们听话不乱跑。

3. 雨水说，森林是水库留我住下来啦！

21、习作。

观察自己的校园，按一定的顺序，抓住主要特点写一写，希望通过你的习作，读者能够想象出我们学校的画面。