1、读句子,回答问题。
同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
1.这句话运用___________的修辞手法。
2.为什么说“马鞭”是“虚拟”的?
_______________________________________________________
2、选择恰当的词语填入括号中
你是来跟一个(心如磐石 心如铁石 冷酷无情)_____的对手当庭质对,一个不懂得_____ (怜悯 可怜 怜惜)没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉。
3、日积月累。
1.默写古诗名句。
(1)________,同到牵牛织女家。
(2)千里莺啼绿映红,___________。
(3)_______,两山排闼送青来。
2.“五行”指的依次是:__、木、__、火、__;“五音”则是指:宫、__、__ 、徵、___。
4、我会把词语补充完整。
色(_____)鲜(_____) (_____)钟击(_____) (_____)雾(_____)绕 龙(_____)(_____)祥
(_____)(_____)不同 (_____)台楼(_____) 点(_____)(_____)间 错(_____)相(_____)
5、词语点将(据意写词)。
1.争执而相持不下。 ( )
2.轻视;看不起。 ( )
3.受攻击后,反过来攻击对方。 ( )
4.暗中破坏,使不顺利或不成功。 ( )
5.利用对方的弱点,仗恃自己的势力,胁迫对方满足自己的要求。 ( )
6、阅读《六月二十七日望湖楼醉书》,完成问题。
六月二十七日望湖楼醉书
作者:苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
【1】下列节奏划分有误的一项是( )
A.黑云/翻墨/未遮山
B.白雨/跳珠/乱入船
C.卷地风/来忽吹散
D.望湖楼下/水/如天
【2】下列各句解释有误的一项是( )
A.乌云翻滚像泼洒的墨汁未遮住山,就下起了倾盆大雨。
B.一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样,杂乱地落入船中。
C.从地面上忽然刮起一阵大风,把雨珠吹散。
D.望湖楼下,水面平静得像晴天一样,水像蓝天一样开阔明净。
7、读下面的古诗《过故人庄》,并完成填空。
过故人庄
唐·孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
【1】解释下列字词。
过:_____________ 鸡黍:_____________
轩:_____________ 话桑麻:_____________
【2】诗中一、二句从应邀写起,“故人”说明_________。三、四句是描写_________的名句,绿树环绕,青山横斜,犹如一幅清淡的水墨画。五、六句写山村_________。
【3】下面对这首诗赏析不正确的一项是( )
A. 首联像家常一样娓娓道来,显得轻松自如,简单而随和。而以“鸡黍”相邀,既显出田家特有风味,又见待客之简朴。
B. 颔联描写自然环境美。上句是远景,绿树环合,显得自成一统,别有天大,优雅恬静;下句是近景,轻宕笔锋,郭外的青山依依相伴,则又让村庄不显得孤独,并展示了一片开阔的景象。
C. 颈联叙述人在屋里饮酒交谈,轩窗一开,就让外景映入了户内,更给人心旷神怡之感。
D. 尾联以重阳节还来相聚写出友情之深,故人相待的热情,做客的愉悦,主客之间的亲切融洽,都跃然纸上,言有尽而意无穷。
【4】诗中的“绿树村边合,青山郭外斜”一联是千古名句,说说颔联中“合”“斜”两字的表达效果。
__________________________
8、阅读诗词,完成下题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
【1】对诗歌内容的理解,下列说法中正确的两项是__________。
A.首联中的“岱宗”是泰山的别名。 B.颔联“割”字写出了泰山的绵长。
C.颈联描写归鸟,交代了时已薄暮。 D.尾联描写了诗人登上山巅之所见。
【2】这首诗抒发了诗人___________________的思想感情。
9、课内阅读
我的手指还能活动,
我的大脑还能思维;
我有终生追求的理想,
有我爱和爱我的亲人和朋友;
对了,我还有一颗感恩的心……
心灵震颤之余,掌声雷动。人们纷纷拥向台前,簇拥着这位非凡的科学家,向他表示由衷的敬意。
【1】年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,可霍金却觉得自己依然拥有很多: 、 、 、 、 。文中省略号的作用是 。走进霍金的内心,请你接着写一个省略的内容: 。
【2】记者的提问显得唐突和尖锐,霍金的脸上却依然充满恬静的微笑,这让你感到霍金_______________。
【3】霍金的回答让大家的心灵受到震颤,你觉得那位女记者心里可能会想什么?
_______________________
【4】像霍金这样身残志坚的人还有:_________、________。
10、课外阅读。
敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在草原、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小的生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序、有意义,尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁们是如何逃生的吗?
④众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层蚂蚁的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
⑦生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决定什么,可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微,使我把生命看的严肃,看的深刻,看的伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑨世上最伟大的东西往往( )体积,( )精神。“千里之堤,溃于蚁穴”,这就是卑微者的威严和挑战。
【1】将短文第⑦自然段括号中不恰当的词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
【2】选出近义词,在正确词的下面画“——”。
尤其(实在 特别 其实) 开拓(开展 开辟 开阔)
【3】联系短文内容理解句子,然后回答问题。
(1)短文中共有三个问句。
第一个是设问句,它在文中起_________作用,第______自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句,改成陈述句是__________________
第三个也是反问句,启发我们_________________
(2)体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的妈蚁比作“雪球”?
_____________________________
在第⑧自然段中,作者把____________比作了“一根细小的针”。
【4】读第⑤、第⑥自然段,按要求回答问题。
(1)第⑤自然段中用“﹏﹏﹏”画出由事物引起联想的句子。
(2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)
__________________________
(3)“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。常用来比喻________,文章用这个成语是为了说明___________
【5】我的阅读目的是“想了解这篇文章给作者带来的感受,”我应该选择哪几个自然段重点阅读?
___________________________________
11、请阅读以下三个材料,完成练习。
【材料一】
早在7000年前,长江下游的中国先民就已经完全掌握水稻的种植技术,并把稻米作为主要食粮。70年来,我国的农业财政投入、价格补贴、贸易政策等多个方面,都在进行调整和完善,对农业农村发展作出了历史性贡献。
【材料二】
二十四节气中的春分、秋分与农事生产的关系最密切。2018年6月,国家将每年农历秋分日定为“中国农民丰收节”。
【材料三】
9月23日,以“庆丰收·农民乐”为主题的合肥市2019中国农民丰收节在巢湖三瓜公社盛大开幕。本次丰收节包含了“二十四节气开馆仪式”等多项活动。二十四节气馆分两层,一层以图文资料的形式展现的节气文化,二层以全景VR形式,让游客身临其境。冬瓜村内,特色农产品展销会展现最地道的农家果实。西瓜美食村的各种美食小吃,让你目不暇。
【材料四】
【1】结合材料一的内容,分析图1和图2,你发现了国家对农业的投入与粮食的产量之间的关系是:___________________________。
【2】结合材料三和材料四,完成练习。
(1)你和家人一起去三瓜公社游玩,最想去的景点是_________,原因是_________________。
(2)结合三瓜公社游览导图,以________(填序号)为目的设计游览路线。(目的选项:①欣赏美景 ②品尝美食 ③增长见识)
起点→___________→___________→___________→终点
12、阅读文段,回答问题。
“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙,响起了一片喊杀声。
这微弱的火光与郝副营长书里插图上的灯光、天安门广场上璀璨的华灯三者之间有什么关联?
_____________________________________
13、读下面的文字,完成文后问题
“大家听我说!我们从此要同处一年,让我们好好地过这一年吧!大家要用功,要规矩。我没有一个家属,你们就是我的家属。去年以前,我还有母亲,母亲死了以后,我只有一个人了!你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!我现在并不要你们用口来答应我,我确已知道你们已在心里答应我,‘愿意’了。我感谢你们。”这时校役来通知放学,我们很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生走到先生的身旁,抖抖索索地说:“先生!饶了我这次!”先生用嘴亲着他的额说:“快回去!好孩子!”
【1】此段文字选自(__________)(作者)的《(__________)》,文中的老师指的是(__________)(人名)。
【2】主人公安利柯是一个怎样的孩子?
___________________________________________________
14、课内阅读。
元宵上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中都点上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿绿的长龙,把顾客招来。
【1】给文中□填上合适的标点。
【2】文中划“﹏﹏﹏”的句子是一个___________句。写出了花灯的_________多,________多。句中的“一律、清一色、都”几个词都表示_______的意思,这样写的好处是________。
【3】“元宵上市,春节的又一个高潮到了。”这个句子在上下文中的作用是_________,作者把元宵与除夕、初一进行对比,目的是____________。
【4】给选文取一个小标题:_____________。
15、按要求完成练习。
(1)在爸爸的启发下,让我解决了这道难题。(修改病句)
_____
(2)空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。(用加点的词造句)
_____
(3)静寂的草跟热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。(仿写句子)
安静的教室喧闹起来:_____
(4)人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(改成陈述句)
_____
16、按要求写句子。
(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? (改为陈述句)
_____________________________________________________________________
(2)我发现了草丛中小虫子的快乐天地。(改为被字句)
_____________________________________________________________________
(3)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句)
_____________________________________________________________________
(4)他轻声说:“我知道你希望真的有那么一匹马。”(改为转述句)
_____________________________________________________________________
17、仿写。
例:爱是冬日里的暖阳,爱是沙漠里的清泉,爱是大海里的灯塔。
美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是____________________,美是____________________。
18、按要求写句子。
1.七连六班的五个战士把大批敌人引上了狼牙山。(改为“被”字句)
_________________________________
2.班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了。”(改为转述句)
________________________________________
19、会场上响起掌声。(改为夸张句)
__________________
20、按要求做。(8分)
(1)天上的星星在闪烁。(改成拟人句)
(2)柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。(缩句)
(3)集邮对我特别感兴趣。(修改病句)
(4)我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。(修改病句)
21、习作。
题目:成长路上,有你真好
提示与要求:我们的成长离不开家人和朋友的陪伴,老师和同学的帮助,以及来自对手的激励。选择令你感触最深的一位,写一写你们之间的故事,表达出内心真挚的情感。
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