黑龙江省牡丹江市林口县2025年中考真题（六）语文试卷（原卷+答案）

1、猜字谜。

1.有水大无边，有雨长白斑，有人要受气，有树花耐寒。（   ）

2.高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（   ）

3.三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（ ）

2、填写恰当的关联词语。

（1）人们发现，火星____和地球昼夜长短相近，____也有四季更替。

（2）____火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，____它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

（3）以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并____由于植物的生长和枯萎造成的，____由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

3、写出下面词语的反义词。

深刻(  ) 崭新( ) 喜悦( )  迷惑(   )

有趣(   ) 赞赏( ) 僵硬( )  希望(   )  

善良(   ) 熟练( ) 鼓励( ) 狼吞虎咽( )

疲惫不堪(   )  闷闷不乐(   ) 

4、比一比，再组词。

话（________）   直（________）   篮（________）   连（________）

说（________）   身（________）   蓝（________）   阵（________）

许（________）   行（________）   听（________）   居（________）

讲（________）   很（________）   近（________）   尺（________）

5、填空。

沙洲坝的村民在毛主席带领战士和乡亲们挖的井旁立了一块石碑，上面刻着：“______________，____________。”

6、将这首词补充完整，并完成练习。

忆江南

江南好，风景旧曾谙。___________________，___________________。能不忆江南？

【1】将词补充完整。

【2】这首词的作者是___________________，词牌名是___________________。

【3】下列对古诗和词的区别的表述中，说法不正确的一项是（       ）

A．古诗每句的字数一般相等，词每句的字数不一定相等

B．古诗有固定的格式，词没有固定的格式

C．古诗的题目可以自由地取，词必须有词牌名

【4】从“___________________，___________________”这两句可以看出这首词描写的是_________季的美景，表达了作者___________________的思想感情。

7、读毛泽东的《咏梅》，回答问题。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

【1】这首诗的全称是《卜算子·咏梅》,其中（   ）是词牌名，而（   ）才是真正的题目。这首词是毛泽东读了（   ）的同题咏梅词而作的。

【2】解释字词的意思。

咏：_______  犹：_____ 俏：_____   争：_____ 烂漫：_____

【3】这首词的前一部分着重写梅花（   ），后一部分着重写梅花（   ）。其中最能表现梅花不畏严寒的一句是（ ）最能表现梅花崇高境界的一句是（ ）

8、读诗句，选一选

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

【1】“暖”字暗示了红军战士（　　）后的欢快心情。

A．抢渡大渡河

B．巧渡金沙江

C．飞夺泸定桥

【2】从“寒”字可以体会到（　　）

A．红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

B．天气十分寒冷，连铁索也寒光闪闪，使人感到很冷。

【3】下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（    ）

A．五岭透迤/腾/细浪

B．乌蒙磅礴/走/泥丸

C．金沙水/拍云/崖暖

D．大渡桥横/铁索/寒

9、阅读短文。

希望的铃铛

①那年暑假，我跟随外公到云南去拜访老朋友。长途车在一个简陋的车站停下了。突然一个小姑娘叫住了我，她手里拿着一些小铃铛，示意让我购买，我对她摇了摇手。

②小姑娘问我：“哥哥，你是从哪里来的?”“上海。”我回答她。小姑娘听后，解下一个铃铛，递给我：“给你，不要钱。”不要钱?我以为自己听错了，没在意她的话，继续掏出钱包找零钱。她拦住我，认真地说：“哥哥，真的不要钱。这是送你的。”我问她：“为什么送给我?”小姑娘说：“因为你是大城市的哥哥，是好人。”没来得及细问，外公的朋友来了，我接过铃铛。她的眼睛里闪着光，满脸笑意地看着我。

③车子发动了，我从车窗把一张十元钞票塞给了她。“不要，哥哥!真不要!”她高举着钞票，迈着大大的步伐用尽全身的力量跟着车跑，边跑边朝我大声呼喊。车轮掀起的灰尘扑到她的脸上，把她的泪痕遮盖起来，然而更多的泪又流了出来，她的脸很快模糊成了一片。

④车停了，我赶紧下了车，接过她手中的钱，她立刻破涕为笑。我说出了心中的疑问：“你为什么要送我铃铛?”她笑了：“因为我们希望小学的老师说，我们这里的好多东西都是大城市的哥哥姐姐送的。”她的话解开了我心中的问号。

⑤从云南回到家，我快递给她童话集和文具。一个月后，她在给我的回信中说，她会好好学习，也要学习哥哥姐姐们帮助有需要的人。

⑥后来，我把铃铛挂在了窗前。每当微风吹响铃铛，我都会想起她清澈明亮、充满希望的眼睛。我坚信，终有一天我们会再次相遇，一起摇响希望的铃铛!

【1】概括①至④自然段的主要内容。

____________________

【2】阅读②至④自然段，写出小姑娘的心情。

开心→( )→( )

【3】对第④自然段中加点词语“破涕为笑”理解最准确的一项是（        ）

A．“我”不出声地笑了。

B．小姑娘不敢出声音，看着十元钞票笑了。

C．小姑娘停止了哭泣。

D．小姑娘看我收回了钱，不再哭泣，有了笑容。

【4】“我坚信，终有一天我们会再次相遇，一起摇响希望的铃铛!”对第⑥自然段中这句话理解最准确的一项是（       ）

A．“我”邀请小女孩以后再次见面，到时我们一起摇响铃铛。

B．“我”相信小女孩以后会走出大山，和“我”一起摇响铃铛。

C．“我”坚信将来我们能够一起帮助那些有需要的人。

D．铃铛代表“我”,“我”希望以后能和小女孩再次见面。

【5】短文哪部分内容感动了你，为什么?把感动你的内容和原因写清楚。

______________________________

10、阅读下面的语段，完成练习。

汉文读物在形式上具有这些审美特点：一是汉字形体具有图像性，加之书写工具的不同、笔墨运用的变化等，使字体显得千姿百态，气韵生动；二是相邻的短语或句子，如果结构类型相同，字数相等，位置一致，就会产生句式均齐的美感；三是汉语乐感强，如果利用押韵、反复等手段，让相同的声、韵母有节律地重复出现，会形成一唱三叹的音乐美。

【1】语段运用_________结构，有序地列举出汉文读物形式上具有的审美特点，_________说明，几个特点之间用_________隔开。

【2】使用这种方法表达观点的好处是：

_______________________

【3】班级里将要竞选体育委员，请你采用逐条说明理由的表达方式，向老师、同学们推荐自己。

___________________________

11、课内阅读

她们的路走对了!她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们(庄重　庄严)地向传统的观念和陈腐的偏见宣战:世界上不存在什么“不是妇女的事业”!一年后,夏洛蒂的《　　　　　　》出版了。小说一问世就受到广大读者的(热情　热烈)欢迎,引起评论界的广泛重视。几乎同时,艾米莉的长篇小说《　　　　　　　　》和安恩的长篇小说《　　　　　　　　　　　》相继出版,最终也获得极大的成功。三姐妹的脱颖而出,震动了英国乃至世界文坛,成为世界文学史上少有的盛事。

【1】用“/”画去括号内用得不恰当的词。

【2】根据课文在横线上把句子的内容填写完整。

【3】“她们的路走对了!”中的“她们的路”是指________。

【4】片段中的“小草”指__________;“大树”指____________。

【5】她们把“小草”浇灌成“大树”,哪些语句说明她们已经成为“大树”?请用“　　　”画出。

【6】对画线句中两个“硬是”理解正确的一项是(　　)

A. 两个“硬是”突出了三姐妹们付出的艰辛努力

B. 两个“硬是”表明了三姐妹们满腹经纶,非常有文学才华

12、课外阅读。

园子·童年·外祖母

外祖母家有一个很大的园子，我的童年就是在那儿度过的。

园子里有一条长廊，爬满了密密麻麻的藤，搭起了一座绿色帐篷，外祖母管它叫“凉棚廊”。一到春天，它们便争相抽出柔嫩的新藤，枝枝蔓蔓地往上爬呀绕呀，比赛似的。夏天，藤萝叶子更是疯长，重重叠叠，密不透风，整个长廊都郁都葱葱，浓阴蔽日。不光叶子长得热闹，花儿也赶来了。紫色豆荚般的藤萝花，一串串垂挂在藤萝架上；橙红色酒盅似的凌霄花高昂着头，绽放在藤萝架的最顶端。

凌霄花的藤粗壮且柔韧，在廊柱间迂回盘旋，像一条游龙为我们编织着迷宫，我和小伙伴们能轻易地找到天然的秋千架。坐上去摇一摇，荡一荡，别提有多惬意了。“别担心藤条会断，它结实着呢，胳膊粗的麻绳也抵不过它。”真的，有时我像小猴一样从这根藤条荡到那根藤条上，藤条从来没有断过。

除了藤萝，园子里还种了好多好多的树：梅子树、枇杷树、香樟树、梧桐树……

外祖母忙完了地里的活，就会带我们到园子里四处去逛逛。走过草地，她会顺手摘下两根狗尾巴草，变戏法似的，将草头交叉，让我用嘴巴衔住，狗尾巴似的草头活像两撇小胡须支在我嘴边。她再用草梗的尾已撑起我的上眼皮，我立即就变成一只小胡子翘翘、眼睛圆圆的小猫了，你说是不是很有趣？

每当想起童年的快乐时光，我就想起那园子，想起外祖母，想起我的童年。

【1】找出文中AABB式的词语用“   ”画出来，并再仿写两个。

____________________________________________

【2】判断下列句子是否是比喻句，是比喻句的画“√”，不是的画“×”。

（1）凌霄花的藤粗壮且柔韧，像一条游龙为我们编织着迷宫。   （_______）

（2）一到春天，它们便争相抽出柔嫩的新藤，枝枝蔓蔓地往上爬呀绕呀，比赛似的。（_______）

（3）我像小猴一样从这根藤条荡到那根藤条上，藤条从来没有断过。  （_______）

（4）橙红色酒盅似的凌霄花高昂着头，绽放在藤萝架的最顶端。   （_______）

【3】短文讲了作者童年时的哪几件事情？

______________________________________________________________________

【4】文中为什么用“园子·童年·外祖母”做题目？

_______________________________________________________________________

13、阅读课文，回答问题。

庐山的云雾

庐山景色十分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像系在山腰间的一条条玉带；云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山……

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

【1】认真读文章，根据文章内容填空。

庐山的景色_____。庐山的云雾_____，庐山的云雾_____。

A．十分秀丽      B．瞬息万变      C．千姿百态

【2】近义词连一连。

瞬息万变     千姿百态    依依不舍

姿态万千    千变万化    流连忘返

【3】找出文章中的一个比喻句，在文中找出来。

【4】仔细阅读短文第二自然段，再试着仿写。

被云雾笼罩的庐山，就像________

14、课外阅读

精卫填海

据说中原北边，有一座发鸠山，发鸠山上有一种柘(zhè)树，样子像桑树。柘林里生活着一种小鸟，叫“精卫”。

精卫鸟的身子黑黑的，有点像小乌鸦。可是它的嘴白白的，爪子红红的，脑袋上还有花纹。它常常叫着自己的名字:“精卫!” 声音很凄厉，所以人们叫它“精卫鸟”。

精卫鸟经常叼着发鸠山的石子、树枝往东飞，飞到东海，就把石子、树枝扔到海里，然后再回来继续叼。

它为什么要这么做呢?这里面有一个悲惨的故事。

精卫本来是太阳神炎帝的女儿，是个没成年的小姑娘。中原人把孩子叫作“娃”，这个小姑娘，大伙儿都叫她“女娃”。

炎帝不但管太阳，还管五谷和药材，因此，他的另外一个名字叫“神农”。有时候，人们把他的两个名字连起来，叫他“炎帝神农”。炎帝神农要做的事情很多，每天一大早，他就要到东海去指挥太阳升起，一直到太阳落山才回家。

女娃是个懂事的好孩子，父亲不在家，她就自己玩。她常常穿着一双小红鞋跑到田野里，把很多花插在自己头上，打扮得漂漂亮亮的。她在田野里看着火红的太阳从东方升起，高高兴兴地沐浴着阳光，欣赏着周围的一片生机。万物在阳光下生长，鸟兽在阳光下欢腾，她感到很自豪，因为大地的光明和温暖都是她父亲带来的。有时候，她跑到东海边上去看日出。当她看到霞光万道、光芒四射的红日从海面上跳出来的时候，她欢喜极了。因此她很想去看看东海以外太阳升起的地方。

可是，女娃太小，炎帝不能带她去。因为太阳升起的地方在东海以外几亿万里的地方，那里很热很热，小孩子受不了。

女娃老是因为这件事生气。东海以外的地方太吸引人了。有一次，她不听话，等父亲走了以后，自己跳到东海里，向更东方游去。游啊，游啊，起先她很快活，游得很起劲。后来越游越远，不料，一阵风浪袭来，把女娃吞没了。女娃沉入了东海，再也没有回来。可是，女娃的精魂没有死。她恨海中的恶浪，她的精魂化作小鸟，头上的野花化作脑门的花纹，脚上的小红鞋变成了红爪。她发誓要填没东海!

为了壮大自己的力量，精卫就和海燕结成配偶，繁衍后代，让自己的精神世世代代流传下去，以继续填海的事业，直到把大海填平为止。 精卫和海燕生下的孩子，雌的就像精卫，雄的就像海燕。

精卫鸟一刻不停地从西山街来石子和树枝，往东海扔。早上扔，晚上也扔；今天扔，明天也扔。即使遇到狂风暴雨，它也在风雨中穿行。有时候，它离水面太近了，海上的恶浪又一次把它吞没。可是，它仍然不罢休，还有新的精卫鸟继续来填海。精卫填海的事惊动了天神。水神共工很佩服精卫的精神，于是降下洪水，把高原上的泥沙冲进大海，把海水都搅黄了。于是，人们把东海北部发黄的海域叫做“黄海”。

当大海发觉自己真有被填平的危险时，它赶紧采取措施，利用潮汐把那些泥沙推向岸边。泥沙在岸边沉积下来，就形成了海涂。海涂厚了、大了，人们就把它围起来，改造成良田。

人们忘不了这片土地是因为精卫填海而得来的，所以教育自己的子子孙孙，要世世代代爱鸟、护鸟，学习精卫的精神，矢志不渝地朝着既定的目标奋力拼搏。

【1】下列关于精卫鸟的描述，有误的一项是(       )

A．精卫鸟生活的发鸠山上有一种长得像杨树的拓树。

B．精卫鸟的身子黑黑的，有点像小乌鸦。

C．精卫鸟经常叼着发鸠山的石子，树枝往东飞。

D．精卫鸟的嘴白白的，爪子红红的，脑袋上还有花纹。

【2】下列关于炎帝的描述，正确的一项是(       )

A．他不但管太阳，还管五谷和牲畜。

B．他要到西海去指挥太阳开起。

C．大地的光明和温暖是他带来的。

D．他只有一个称呼，叫“神农”。

【3】精卫填海是为了什么? (       )

A．造福百姓

B．报仇雪恨

C．显示威力

D．教育后代

【4】下列说法正确的一项是(       )

A．女娃脚上的小红鞋变成了精卫鸟黑色的爪子。

B．精卫和海燕生下的孩子，雄的像精卫。

C．人们把东海南部发黄的海域叫做“黄海”。

D．海涂厚了、大了，人们就把它围起来，改造成良田。

【5】你赞同精卫填海的做法吗？请写出你的理由。

________________________________________

【6】你还知道哪些民间故事？请至少写出两个。

________________________________________

15、大家把火扑灭了。（改为“被”字句）

__________________

16、照样子，把句子换个说法。

1．例：有几个虫子怕什么！

有几个虫子不可怕。

虫子上的虫还用治？

______________________________________

2．小葫芦很可爱。（改为感叹句）

____________________________________

17、按要求完成下列句子。

（1）我们家（   ）没有什么名贵的花，（   ）常见的花却应有尽有。（填关联词）

（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（使用的修辞方法）

（3）难道课文不是描写夹竹桃万紫千红，花期之长，韧性可贵吗？

（改为陈述句）  

（4）难道课文没有抓住事物的特点，准确生动地表达，展开充满情感的想象吗？(改为陈述句）

18、用下面词语造句。

预防：_______________________

空空如也：____________________

不论……总是……：_____________________

19、把下列反问句改成陈述句。

①难道这一天不是我最幸福的一天？

_________________________________________

②难道这不是一份苦差事？

__________________________________________

20、仿照例子，长话短说。

例：原句：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

长话短说：官绅跪地求饶。

原句：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

长话短说：____________

21、习作。

同学们，平时你喜欢玩什么？是和家人朋友一起外出游玩？还是和小伙伴做游戏？哪次玩得特别开心、印象特别深刻呢？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程清楚地写下来吧！

要求：1．选择玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。2．自拟题目字数不少于250。3．注意表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。