2024-2025学年（上）期末延安六年级质量检测语文

1、积累运用。

中国是文明古国，音乐的发展也有悠久的历史，古乐曲是五声音阶，“五音”分别为______、______、______、徵、______。将以下有关艺术的词语补充完整。

( )正( )圆     天( )( )音     余音( )( )

轻歌( )( )     惟( )惟( )     粉墨( )( )

从以上词语中选择一个，写一个句子。

_______________________________

2、根据课文内容填空。

通过本单元的学习，我们认识了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅，他的原名是______。《少年闰土》这篇课文选自鲁迅先生的短篇小说______，文中闰土给“我”讲述了______、______、______、______这四件趣事。《好的故事》通过描绘梦境中美丽、幽雅、有趣的故事，表现出__________。《我的伯父鲁迅先生》一文通过作者回忆的几件事，说明鲁迅先生是一个_______________。《有的人——纪念鲁迅有感》运用对比的手法，热情歌颂了___________。

3、积累运用

（1）我们热爱大地，就像_________________________________________________ 一样。  《这片土地是神圣的》

（2）_______________________________ ，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 （鲁迅）

（3）忽然，雷阵雨来了，像__________________________________在天上吼叫，又像_________________________________________在云头吟咏。 《山雨》

（4）_________________，________________；有所期约，时刻不易。

（5）从你积累的古诗中任选两句描写四季景色的诗句写下来。

______________________________________________________ 

（6）你还积累了哪些谚语、歇后语，选你喜欢的一条写下来。

  __________________________________________________________

4、把下列词语补充完整，并解释所填的字。

兴高（____）烈 _______   巧（____）天工_______

（____）经风霜 _______   轻歌（____）舞_______

和（____）可亲 _______   惟妙惟（_____）______

5、抄写课文段落，注意行款整齐，书写规范工整，并写出课文题目

他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

___________________

6、补充诗文,完成练习。

大风歌

刘邦

大风起兮　　　　　　　, 

　　　　　　　兮归故乡, 

安得猛士兮守四方!

【1】把诗文补充完整

【2】画“　　”诗句的意思是___________!

【3】这首诗抒发了刘邦统一国家后的____和希望有________为国家作贡献的思想感情。

7、七律・长征

毛泽东

，万水千山只等闲。

五岭造逶迤腾细浪， 。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

，三军过后尽开颜。

【1】把诗歌补充完整．

【2】全诗是围绕“__________________，__________________”来展开叙事抒情的。

【3】加点词语“万水千山”的意思是（        ）

A．千座山，万条河。“千”“万”是实指。

B．形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多的意思。

C．万米长的水，千米高的山，指困难多，艰险多。

【4】诗的颔联运用了________ 和_________的修辞手法，请说说这两句诗的意思和表达的情感。

____________________________________。

【5】用“       ”画出颈联，找出一对反义词，并说说你从反义词中体会到了什么。

。

【6】表现出红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时的喜悦心情的诗句是__________________，__________________。

【7】课外你一定也积累了很多的毛泽东诗词吧，请再写出两句。

__________________________________________。

8、阅读诗词，回答问题。

西江月·夜行黄沙道中

【1】默写该词。

【2】这首词从_________、_________、_________三方面描写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊、_________、稻花飘香、_________等优美景色的描写，抒发了_________的思想感情。

【3】词的上片写了哪些夏夜特有的声音？说说写这些声音有何作用。

___________________________________________________________

【4】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。（50 字左右）

___________________________________________________________

9、阅读短文，回答问题

“他们拿我们不当人，（咬着牙，狠狠地说）我们天生是做奴隶的吗？不！是罗马人把我们抓来做奴隶的！我们要报仇！要把他们杀死！弟兄们，一齐来反抗！弟兄们！动手！（杀开一条血路，大喊）不愿做奴隶的人们！起来！”

（1）短文在描写斯巴达克与奴隶谈话说到“拿我们不当人”时的神态是（   ）的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的（   ），对自己所处的奴隶地位强烈不满。

（2）斯巴达克呼唤着人们觉醒：  

10、阅读《动物的弄虚作假》一文，完成文后题目。

自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高超，简直令人难以想象。

椿象、金龟子只要稍动它一下，立刻会装死，从农作物上掉落到地面，过会儿又活动开来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，就会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场的50只鸭子，竟有29只在狐爪下逃生。喜欢装死的狐狸，其装死的技艺更高。一次，一只狐狸被猎人击中，它立即原地躺倒，全身瘫软，一动不动，猎人以为狐狸已死，就暂放原处，转到他处行猎。待到归来收拾猎物时，狐狸早已溜之大吉，猎人上了狐狸的当。

人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这绝不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是当它们遇到了强敌，使出了断足截尾的绝招，来一个“舍车保帅”，新的足还未长成原来大小的缘故。

栖息在北极圈内的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新疆阿尔泰山区的雷鸟，能随着季节变化而改变颜色。如雷鸟到白雪皑皑的时候，便银装素裹；当春暖花开时，又着上淡黄色的“春装”；盛夏酷暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节来到，又穿上与环境协调一致的暗棕色羽裳。

见过竹节蝗、木叶蝶的人，无不为它们的形态与所附着的茎叶是那么相似而叫绝，这是一种生就的拟态。生活在澳洲的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓飘荡，使对手极难辨别。

有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然止步，有意让羽毛掉进水里面；小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便以闪电般的动作扑向水面，吞食美味。

动物在面临它的对手或要达到某一目的时，绝不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。人们在认识和利用动物时，务必要注意到这点。

【1】文章中，列举了动物“弄虚作假”的形式有哪几种？

_____________________

【2】第2自然段中画线句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？

_____________________

【3】下列说法错误的一项是（       ）

A．本文采用了“总——分——总”的结构方式。

B．本文首尾呼应，揭示了动物弄虚作假的本质。

C．文章除了采用了说明的表达方式外，还采用叙述、描写的表达方式。

D．最后一段告诉人们，为了迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假。

11、阅读短文，回答问题。

我的老师

①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。

②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。

③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。

④一个夏天的中午――当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。

⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。

⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。

⑦从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。

（选自《读者》2013年第1期）

【1】请概括文中叙述的两件主要事情。

_________________________________________

【2】请说说你对下列句中加点词的理解。

①但他在我最臭的时候说过我的好话。

_________________________________________

②我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。

________________________________________

【3】第⑦段在全文起什么作用？表达了作者什么样的思想感情。

_______________________________________

【4】文中的王老师是一个怎样的人，结合文章内容谈一谈？

_____________________________________

【5】文章作者是2012年的诺贝尔文学奖的获得者：莫言，他在瑞典学院发表文学演讲的主题为“讲故事的人”，本文即属于他讲的故事，结合文章内容，写一写这位王老师的特点。

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12、课内阅读。

穷人（节选）

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

【1】桑娜告诉丈夫西蒙死后留下两个孤儿后沉默了，是因为她（ ）

A．内心志忑不安

B．等待丈夫的责骂

C．内心犹豫不决

D．等待丈夫的决定

【2】体会渔夫的心理变化过程，在对应的括号内写一写。

皱起眉——→搔后脑勺——→你看怎么办——→别等他们醒来

↓ ↓ ↓ ↓

_______ __________ _________ _________

【3】文中“熬”字是什么意思？由此你体会到渔夫怎样的人物形象？

_____________________________________

13、阅读

你是不是手很疼

①我是一个午后看书时，想起这件往事的。书中一个拳击手历经艰辛终于赢得冠军，别人都打电话表示祝贺，只有他母亲在心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？”也许，只有最疼爱你的人，才会先想到你疼不疼，累不累。

②那一年，我高考前生病，有一门没考，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，甚至还学会了抽烟。

③一次，在课间操的时候，同学们全去大操场，我却叼着一根烟站在教学楼的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。我们学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手手心里。【A】校长看着我说：“我认得你，你的作文是全校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！”我皱着眉头连连点头。

④这时，课间操结束，同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡。【B】校长叹了口气，给我清洗，然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。

⑤最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你抽烟了，也看见你把烟攥在手里了。我没有制止你，是想看看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也理解你现在失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？只要你肯坚持努力，你一定能获得最终的胜利的！”

⑥正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变，因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。

(1)校长看到了“我”吸烟、也看到了“我”把烟攥到手里，但他却没有制止，原因是（       ）

A．校长想用这种方法来惩戒一下“我”，让“我”知道违规的痛苦。

B．校长想让“我”明白：只要有坚定的决心、旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的。

C．校长想告诉“我”；虽然“我”的成绩很好，但也不能违反校规；不当众揭穿是给“我”保留了尊严，但一定要有必要的惩罚。

(2)文章第④段“那一刻，心里的痛甚于手上的痛”一句中“手上的痛”是指_____，“心里的痛”是指_____。

(3)阅读文中，【A】【B】两处画横线的句子，按要求填空。

①句子【A】是对校长的_____描写，从中可以感受到校长对“我”的_____。

②句子【B】是对校长的_____描写，写出了校长对“我”的_____。

(4)听了校长的话后，“我”会怎样想？“我”以后会有怎样的改变？请展开想象写下来。

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14、   烛心

乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。

“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。

打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”

怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。

“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。

“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似地从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。

面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面……

【1】想一想，这篇短文讲了一件______________________________的事。

【2】划横线的句子，这是对小薇的 ________ 描写，朗读时，语速应_______，读出小微____________的心理。

【3】根据文章最后一自然段展开想象，续写小薇复杂的心理活动或是如何接待了小男孩，等等，想象要入情入理。 

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15、根据提示，围绕一个中心意思，续写几句话。春节快到了，人们比平时更加忙碌了。

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16、修改病句与改换句式。

（1）桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪，感到心惊肉跳。（修改病句）

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（2）这回音听不见，却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。（改为“被”字句）

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17、改变句型

1.改反问句。

(1)像张思德那样品德高尚的人值得赞扬。

(2)洗澡是一件非常普通的事情。

2.改陈述句。

难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?

3.照例子,仿写句子。

洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。

　　　　　　 的时候,　　　　　　　　　　　　　　　　 ;

　　　　　　 的时候,　　　　　　　　　　　　　　　　 。

4.续写句子。

过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;　　　　　　　　　　

5.改双重否定句。

我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

6.缩句。

(1)晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

(2)我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

7.扩句。

(1)它被发掘出来了。

(2)他睡熟了。

8.改变人称换个说法。

总理站起来对我说:“我要去休息了。”

18、按要求，写句子。

1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？（改为陈述句）

2.母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）

3.我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔。（改为“把”字句）

4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。（修改病句）

19、鲁迅先生幽默风趣。鲁迅先生知识渊博。（用恰当的关联词连成一句话）

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20、母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。”（改为转述句）

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21、作文。

题目：留在心中的那份

要求：（1）把题目补充完整，围绕中心选材，再写作。（2）语句通顺，重点突出，给读者留下深刻印象。（3）字数不少于450字。