1、先把词语补充完整,再根据意思选择相应的词语。
______鸿遍野 津津有______ 政通人______ 一______半解
路不______遗 不______甚解 ______然无味 人寿年______
(1)他读书虽多,却多是______,如此读来,不如不读。
(2)我对电脑方面的知识只是______,所以你还是问问别人吧。
2、组词。
瞎______ 舱______ 铃______ 斯______
割______ 航______ 龄______ 欺______
3、用“√”给加点字选择正确的读音,并用另一个读音组词。
1.黑发(fā fà)不知勤学早,白首方悔读书迟。( )
2.箱子里空(kōng kòng)大的地方放大书,空小的地方放小书,鲁迅把书摆得整整齐齐。( )
3.小雪得了一种病,由于药物治疗,他漂(piāo piào)亮的头发全部掉光了。( )
4、查字典填空,你一定行的。
“革”字用音序查字法先查音序(______),再查音节(______)。按部首查字法应查(______)部。 “革”字在字典里的意思有:①去了毛并且加过工的兽皮;②改变;③开除,撤除。在“皮革”一词中应选择第(_____)种解释;在“革职查办”一词中应选第(______)种解释;剩下一个义项可以组词为(_________)
5、读拼音,写字词。
熊哥哥和熊弟弟为了一块nǎi(_____)酪,chǎo(_____)了起来。狐狸jí mánɡ(_____)来劝说。为了ɡōnɡ pínɡ(_____),狐狸zǐ xì(_______)地把奶酪分成了两半,可仍然半块大半块小。
6、诗歌鉴赏
读《小星星》这首诗,完成练习。
一闪一闪小星星,我想知道你是谁。挂在天上那么高,好似钻石满天空。 夕阳西下夜来到,露水湿润青青草。你便发出微弱光,一闪一闪照夜空。当我身处黑暗中,感谢发出光闪烁。没有你的闪闪亮,无人给我指方向。当我夜间香甜睡,窗 外有你时偷看。从未闭上亮眼睛,直到旭日再升起。
【1】小星星像什么?在原文中圈出来。
【2】小星星一闪一闪的,你觉得它还像什么?和小伙伴说一说。
__________________________________
7、课外阅读。
临平泊舟
宋 黄庚
客舟系缆柳阴旁,湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎,一天风露藕花香。
【1】前两句诗中,诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟,只觉得湖光月影映照着________,带给人丝丝的________。( )
A.湖边;船篷;凉意
B.柳阴;船篷;凉意
C.柳阴;船篷;暖意
【2】后面两句说月光________,让人________。( )
A.被摇碎;心酸不已
B.被摇碎;感到惊奇
C.消失;感到失落
【3】于诗人来说,这月光或者代表着他的________,或者________。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象,别离居多,也许诗人正在面对一场别离,这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了,只剩下藕花的香味。( )
A.理想、思念
B.美梦、想象
C.错觉、幻影
D.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。
【4】诗人_______的是万顷湖面上水波动荡,摇碎了月影,粼粼的波光清寒侵人;_______的是阵阵荷花的香气传来;_______的是微风拂面,夜露湿润。短短两句诗写出了_______种感觉。( )
A.闻到;见到;感到;三
B.见到;闻到;感到;三
C.看到;感受;闻到;三
8、阅读短文。
七律•长征
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤藤细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大度桥横铁素寒。
更喜岷山千里雪,三军过后劲开颜。
【1】请把诗中的错别字用“——”画出,并依次改正在括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
【2】判断对错:“走泥丸”的意思是走动的小泥丸。 ______
【3】这首诗的作者是__________,请你再写出他的一句诗。
_______________________________
9、文段阅读。
自己做毽子,也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛,秋天的大朵菊花当羽毛,都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的,叫“踢制钱儿”,两枚制钱用红头绳穿起来,刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它,一踢一踢的, 制钱打着布鞋帮子,倒也很顺利。
踢毽子到学习花样儿的时候,有一个歌可以念、踢,照歌词动作:“一个毽儿,踢两瓣儿。打花鼓,绕花线儿。里踢,外拐。 八仙,过海。九十九,一百。”
念完,刚好踢十下,但是踢到第五下以后,就都是“特技” 了!
【1】从文中找出下面词语写出近义词。
正好——(______) 顺当——(______)
【2】你会做毽子吗?说说你怎么做的。
______________________________________
【3】介绍一下你童年里最喜欢的游戏是什么。
_________________________________
10、重点段落品析
又过了三四年,我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次,年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的( ),讲人的发育和进化。这时候,我清清楚楚听见老师说,有的科学家认为,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇,大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫!……笑什么?再笑就从教室里出去!”“奥尔加·伊万诺夫娜……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍,大步朝我走来。
“费奥多罗夫!……立刻从教室里出去!
我的脸由于( )和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我( ),不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了一世界 上的重大发现,有时还会给人带来被( )和被迫害的风险。
【1】六年级的生理课上老师讲了什么?
_________________________________
【2】补全文中填空。
【3】不怀好意的含义。
__________________________
【4】情不自禁造句。
___________________________
11、阅读理解
童心在跳动
当我和童年告别时,没有和它握过手,没有和它谈过心,更没有向它说一声“再见”。它不知不觉地离开了我——五年!说不清,算不准。
但每当我看儿童——提迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候一唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘了我已是20多岁的人。
我盼望成天和他们在一起。终于在一起了!
难忘啊,——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句,讲孙悟空大闹天宫的故事。
我们一同在乡间田野上畅谈,又登上俏丽的小山,拾片红叶,采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌。
我们在(装满 充满 饱满)神秘、哲理的松树林里捉迷藏,你找,我躲,这儿露出一角衣襟.那儿又冒出半个脑袋,林里充满了欢快的笑声……
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时,我是一个充满饥饿的孩子。
饥饿可畏!法国作家雨果说过,好奇是饥饿的粮食,每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个“好奇症”吧!
因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具、收音机,安装小汽船,修手电筒;知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫,怎么使一块铁皮不沉水;懂得了野鸭为什么叫候鸟,而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宫去取桂花酒,下海里龙宫找龙王。因为这“病”的缘故,妈妈说我是个淘气的野孩子;叔叔因为我拆收音机罚我看三本书;隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
啊,我希望我的“好奇症”(继续 陆续 连续)下去,永远保持童心,永远在好奇中生活,永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心,童心把我带回到了五十个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动!在唱歌!在舞蹈!它在我的心中…...
【1】选出文中括号里恰当的词语。
【2】法国的雨果说过:“________是饥饿的粮食。”短文中,“我”的“饥饿”病犯时,大人们是怎样“待我”的? ________
【3】读了全文,你认为作者最突出的个性是________。
【4】这篇散文,看起来很乱,可是你细细地读,就会发现文章条理很清晰。作者在文章开头先交代________,接着写现在________,再回忆________,最后抒发自己________ 。
【5】画线句子在文中起________ 的作用。
【6】你也像作者一样有“好奇症”吗?把你的“奇思妙想”写一写。
____________________________________________
12、课外阅读。
纪晓岚巧戏和珅
纪晓岚和和珅是一对冤家,平时嘴斗,其实心斗。一清一贪,同朝为官。某日早朝,众臣正等待上朝,工部的金尚书跑过来告诉和珅,工部失火,损失严重,能不能再在原址上扩建一下。和珅当即拍板,尽管去建,而并不问其他。
恰好纪晓岚从旁走过,和珅素知纪晓岚大才,平常他常在皇上面前以才欺人,自己没少受他的气。这次上朝尚早,何不出一对联难难他?也好解解气。和大人便借这次工部失火之事出了一联:“水部失火,金尚书大兴土木。”(工部有时也称水部)一件很平常的火灾和灾后重建工作,被和大人一句话概括了。这上联的独特之处在于把金木水火土五行(xínɡ)全加了进去,就事出联,不可谓不妙。和珅满以为会难倒纪晓岚。岂知纪晓岚先端详和珅一会儿,说:“和大人虽然是北方人,但是面色白皙,与南方女子可媲美。”和珅以为他真的对不出了,正要嘲笑,纪晓岚随口说出了下联:“北人南面,和中堂什么东西?”和珅当即目瞪口呆,气得一句话也说不出。这次又吃亏了。
原来纪晓岚也知道工部失火了,他正想奏明要严查此事,不想和珅竟然有心思出对联来风雅。也好,借此机会骂他一通,让他警醒一下。 纪晓岚的对联也别出心裁,东西南北中全在里面,巧用“东西”二字,狠狠骂了和珅一顿。
1.联系上下文,解释下列词语。
目瞪口呆:
别出心裁:
2.和珅对联中的“五行”指的是 。
3.纪晓岚及和珅的对子好在哪里?
4.你从这个故事看出纪晓岚是个怎样的人?
13、阅读下面材料,完成习题。
(材料一)
2019年是甲骨文发现120周年,充满趣味的汉字背后,藏着文化的秘密。①甲骨文,是中国的一种古老文字,又称“契文”“甲骨卜辞”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”,距今约3600多年的历史,是我国目前已知最早的、成熟的文字系统,也是汉字的童年时期。②甲骨文从字体的数量和结构方式来看,已经是发展到了有较严密系统的文字了。③三千多年来,汉字结构没有变,这种传承是甲骨文蕴含的真正中华基因。④汉字也成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远,保留至今。
(材料二)
汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。金文与甲骨文十分类似;小篆使每个字的笔画数固定下来;隶书构成了新的笔形系统,字形渐成扁方形;楷书诞生以后,汉字的形体就稳定下来:确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画,笔形得到了进一步的规范,各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。
(材料三)
国民汉字书情况调查统计表
(材料四)
习近平总书记指出,要“推进国际传播能力建设,讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力”。汉字是具有中国标识的文化符号,将使中国的文化传播更为有效,让世界更快更好地认识中国。因此,我们应正确使用中国汉字,加强汉字的规范化建设,不能为了书写方便,或者章法布局的美观性,随意增减汉字笔画。重视书法,学校应积极开设书法课程,提升学生汉字书写水平。在国际交往中,我们也应常用汉字交流,宣扬汉字的优越之处,让更多的人深刻了解和熟悉汉字。最后,对于流行的网络新词汇,我们要取其精华,弃其糟粕,不能随意歪曲了一些汉字的本来含义。
【1】阅读材料一,说说甲骨文的含义。(找原句)
_________________________________________________
【2】找出材料二的中心句。
___________________________________________________
【3】阅读材料二,根据汉字的演变过程填空。
【4】下列表述,不符合以上材料文意的一项是( )
A.甲骨文有对称、稳定的格局,但是原始图画文字的痕迹还比较明显。
B.三千多年来,汉字结构没有变,甲骨文蕴含着真正的中华基因。
C.小篆诞生以后,汉字的形体就稳定下来,笔形得到规范,各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。
D.汉字将使中国的文化传播更为有效,让世界更快更好地认识中国。
【5】“它有对称、稳定的格局,但是原始图画文字的痕迹还比较明显。”这是材料一中的一个句子,应该还原到( )的后面?
A.①
B.②
C.③
D.④
【6】你从(材料三)图表中得出什么结论,请简要概括。
_________________________________________________
【7】我们应如何弘扬中国汉字文化?请结合(材料四)简要概括。
_____________________________________________
【8】读了上述材料,你想分享哪些有关汉字的歇后语?至少写两句。
___________________________________________________
【9】中国文化博大精深,古人的年龄有时不用数字表示,而是用一种与年龄有关的称谓来代替。请在下面括号中填上各年龄段的称谓。
(_______):指女子年满十五岁。 (________):指男子二十岁左右的年纪。
(_______):指人四十岁。 (________):指人七十岁。
14、课外美文欣赏。
想北平(节选)
设若让我写一本小说,以北平作背景,我不至于害怕,因为我可以捡着我知道的写,而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁地讲一套北平,我没办法。北平的地方那么大,事情那么多,我知道的真是太少了,虽然我生在那里,一直到廿七岁才离开。以名胜说,我没到过陶然亭,这多可笑!以此类推,我所知道的那点只是“我的北平”,而我的北平大概等于牛的一毛。
可是,我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候,我独自微微地笑着;在我想到她的健康而不放心的时候,我欲落泪。语言是不够表现我的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么,而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史,一大块地方,多少风景名胜,从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影,都积凑到一块,每一小的事件中有个我,我的每一思念中有个北平,这只有说不出而已。
【1】文中“设若”一词的意思是( )
A.假如
B.某人的人名
C.这里
【2】作者说自己所知道的北平大概等于牛的一毛,是因为北平的地方_______,事情___________,而“我”知道的___________。
【3】在第2段中,作者把对北平的爱上升到爱________________的地位。
【4】读画线句子,你觉得作者和北平是怎样的关系呢?
____________________________________________________________
15、按要求写句子。
(1)羊已经丢了,还修羊圈干什么?(换一种说法,不改变句子的意思)
__________________________
(2)美丽的公主被我们救出了。(改“把”字句)
________________________
16、句子训练营。
(1)树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。(用句子中的修辞手法造句)
_______________________________________________
(2)印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。(用“喜爱”写一个排比句)
____________________________________________
(3)这片土地是神圣的。(将句子变生动)
____________________________________________
17、句子秀(8分)
(1)面对急需帮助的人,我们怎能袖手旁观呢?(改成不带问号的句子)
(2)湖面很平静。(改成比喻句)
(3)树叶在哗啦啦地响。(改成拟人句)
(4)纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。(用上恰当的关联词连成一句话)
18、把下列陈述句改写成反问句。
1.公园对外开放,谁都可以进去。
____________________________
2.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
_____________________________
3.别人能做到的事,我也能做到。
_____________________________
4.读了这个故事,我被深深地打动了。
_____________________________
19、将下面的句子改成反问句。
中国那时候已经有了自己的工程师。
_______________________________
20、按要求写句子。
1.你们看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?(改为陈述句)
2.有了大秤也不成啊,谁有那么大的力气提得起这杆秤呢?(改为感叹句)
21、作文。
我们身边有许多人在爱着我们,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、阿姨……请选择一个人物写一写,写出自己的真实情感。注意把印象最深的地方写出来,不少于350字。
邮箱: 联系方式: