2024-2025学年（上）期末滨州六年级质量检测语文

1、抄写课文段落，注意行款整齐，书写规范工整，并写出课文题目

他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

___________________

2、将下列诗词句补充完整，并按要求完成练习。

A．野旷天低树，_______________。

B．_______________，清风半夜鸣蝉。

C．九曲黄河万里沙，___________________。

D．绿树村边合，________________。

E．黑云翻墨未遮山，_________________。

（1）孟浩然在《过故人庄》中描写山村优美风光的两句诗是____________，____________。

（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中“____________，___________”两句诗生动形象地写出了夏天下暴雨的景象。

（3）刘禹锡在《浪淘沙》（其一）一诗中写出了黄河汹涌澎湃特点的两句诗是_____________

3、写出下面句中加点词的近义词。

1.1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。（_________）

2.霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。（_________）

3.这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。（_________）（________）

4、课本再现，体会句子含义，学习表达方法。

（1）《七律·长征》中，高度概括红军在长征中不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概，总领全诗的诗句是：___________，___________。

（2）“爱国”是永不褪色的话题，从古至今有关热爱祖国、为国献身的名言警句，我们积累了很多。诸葛亮说：______________，____________。

（3）“南朝四百八十寺，_______。”这句诗出自唐代诗人_______的作品《____》。

（4）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话中的“可爱”是指__________，“破碎”是指______________。我还能设计一条保护地球的宣传标语：____________。

5、根据语境和拼音写词语。

（1）爸爸妈妈上夜班还没有回来，小菲独自在窗前pái huái( )，jì mò( )侵袭着她，使她内心jīng huáng( )不安。

（2）提到là bā zhōu( )谁不是嘴里就生出tián nì( )的感觉，在那个年代，吃上一口，便使人彻底忘不了。

（3）在科学史上，许多不可思议的发现、发明都来自于sī kōng jiàn guàn( )的生活现象。

6、读诗句，选一选

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

【1】“暖”字暗示了红军战士（　　）后的欢快心情。

A．抢渡大渡河

B．巧渡金沙江

C．飞夺泸定桥

【2】从“寒”字可以体会到（　　）

A．红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

B．天气十分寒冷，连铁索也寒光闪闪，使人感到很冷。

【3】下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（    ）

A．五岭透迤/腾/细浪

B．乌蒙磅礴/走/泥丸

C．金沙水/拍云/崖暖

D．大渡桥横/铁索/寒

7、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】给下列字注音。

（1）苔（______）   （2）闼（_______）

【2】解释下面词语。

（1）长：______   （2）净：______

（3）手：______   （4）排闼：______

【3】下列诗句中朗读节奏正确的一项是（   ）。

A.茅檐/长扫/净无/苔 B.花木/成畦/手自/栽

C.一水/护田将/绿/绕 D.两山/排闼/送青来

【4】请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。

___________________________________________

【5】请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。

___________________________________________

【6】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

______________________________________________

8、阅读乐园。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】诗中画“   ”句子概括了长征途中两大著名战役，分别是_________和___________。

【2】诗中“   ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ ”“ ” “   ”“   ” “ ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏精神。

9、课内品析

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只②活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

【1】这段话出自课文《__________》。

【2】文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。只①强调了________ _ _，应读出__________   之情。只②强调了________   _   _，应读出_________ 之情。

【3】文中“我的愿望”指的是__________。（填序号）

A. 随母亲于地下   B. 能够最后见上母亲一面

C. 多一点时间陪陪母亲   D. 大学毕业后供养母亲

【4】写出你对画“   ”的句子的理解。

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10、阅读

成全善良

那是三月里的一天，我去医院看望一位朋友。

因为是双休日，等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤满了人，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和他的女儿，从他们的谈话中我了解到，是女儿陪父亲去医院看病，刚好与我同路。

车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一只手在前面挡着人群，另一只手搀着父亲的胳膊，费了很大劲儿，她才把父亲挽上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

那个姑娘脸上有些尴尬，再次说：“你坐吧，大爷！”女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了！”说完，他慢慢走到座位前微笑着坐下。让座的姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不太高兴，好像责怪父亲似的。这让我很疑惑。

公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了，那位老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢。我也下了车，正巧听到这对父女的对话：

“爸，伤口疼了吧？”

“一点点吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”

“你啊，人家小姑娘可是一片好意。如果我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”

我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，何尝不是另一种善良！

【1】文中加点的“隐情”指的是____

【2】文中哪句话体现出了老人坐在座位上很痛苦？

____

【3】在给老人让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串的变化：( )——( )——( )。

从这些神情变化中，我体会到了：____。

【4】“成全别人的善良，何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事而言，前一个“善良”指的是( )的善良，后一个“善良”指的是( )的善良。联系短文内容，说说你对最后一句话的理解。

____

11、快乐阅读。

卖烤白薯的老人

伫立在凛冽的北风中——没有一片挡风的棚，也没有一片瓦檐。

大自然的风霜，在他的脸上，犁满了深深的沟；两只手，被炭火熏成像树皮的颜色；粗长白眉的眼睛里，流动着朦胧的黄浊。

但那和善的招呼人的微笑，还是充满了生气，一点也没有衰老。

简陋的泥糊的铁筒，烤得松软喷香的白薯，给冬天的大地，增添了一丝温暖的气息。

他伫立在风中，没有丝毫冷的样子，他吆喝着：“热乎的烤白薯啊!

在冬天，在花的飘落中，这老人的和善的微笑，这憨厚的吆喝声，时时在我梦中出现。

有一次，孩子问我：“那老爷爷卖的是什么?”我说：“是温暖!”

【1】用“   ”画出描写老人外貌的语句，再在下面的句子的括号里填上合适的成语。

这是一位（ ）的老人。

【2】文中说“他伫立在风中，没有丝毫冷的样子”，老人真的不冷吗?他为什么“没有丝毫冷的样子”呢?

___________________________________

【3】“有一次，孩子问我：‘那老爷爷卖的是什么?’我说：‘是温暖!”句中的“温暖”是指什么？

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12、阅读短文，完成练习。 

《跳水》（节选）

正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

【1】划线句子，将________比作________，写出了________。

【2】大家觉得四十秒太长的原因是：________。

【3】从第一自然段船长语言中一连串的感叹号，我体会到船长的语气________，说明当时的情况十分________。

【4】危急时刻，船长逼孩子跳入大海，他是怎么想的？请用几句话表达清楚。   

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13、阅读。

（材料一）

（材料二）

【1】张媛想知道自己能不能接种新冠肺炎疫苗，她应该阅读材料__________。

【2】阅读材料一和材料二，回答问题。

（1）张阿姨昨天意外受伤接种了破伤风疫苗。今天单位安排接种新冠疫苗，她今天可以接种疫苗吗？为什么？

______________________

（2）李叔叔早上接种了新冠疫苗，晚上和朋友聚餐，朋友向他敬酒，这酒他能喝吗？为什么？

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（3）李明对妈妈说：“妈妈，你打了新冠疫苗，就不会得新冠肺炎了，以后出门也不用带口罩了。”这种说法你同意吗？为什么？

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14、阅读

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士因马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

【1】联系上下文解释词语意思。

以手掩面：_______________________

契机：____________________________

【2】破折号的主要用法有①表注释②表语意转换③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（　　）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（____）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（____）

【3】说说你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________

【4】在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。　　

A．____________________

B．_____________________

【5】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

________________________

【6】读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。　

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15、路边的小杨树在风中发出阵阵响声。（改为拟人句）

_____________

16、按要求写句子。

1．既然已经“绝迹”了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力呢？(改为陈述句)

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2．你们笔记里记的都是错的。错的当然就不能得分了。(用恰当的关联词语连成一句话)

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3．同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。(改为“被”字句)

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4．并不是所有的人都能认识到这里面的价值。(换个说法意思不变)

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17、夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。（仿写）

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18、用合适的关联词语，把两句话连成一句话。

（1）闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。

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（2）闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。

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19、按要求写句子。

(1)我跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。(缩句)

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(2)花生不好看。花生很有用。(用合适的关联词语把两句话连成一句话)

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(3)母亲做成了好几样花生食品。(先改为“把”字句，再改为“被”字句)

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(4)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(用加点词语造句)

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20、按要求写句子。

（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成第三人称转述）

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（2）《竹节人》一文中，同学们、老师们玩竹节人时入迷的样子你还记得吗？请你仿照课文中的描写，写一写同学看书入迷的样子。

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（3）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一两句话写下来。

五彩的童年       冬日的早晨       饱经风霜的脸

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（4）从下面几个字中选择一个字，仿照例句写一写。

忙       悔       盼

（例）甜：我的作文在校刊上刊登了，老师表扬了我，我的心里甜丝丝的。

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21、小作文。

认真观察家里的某一件生活用品，写出与其它物品的独特地方，注意说明文的写作要求，适当运用列数字、作比较、举例子的说明方法，题目自拟。300字以上。