四川省绵阳市平武县2025年中考模拟（9）语文试卷（原卷+答案）_四川省绵阳市平武县2025年中考模拟（9）语文试卷（原卷+答案）下载-掌乐网试卷

1、补充词语，并选择填空。
无( )无( ) 各( )各( ) 囫囵( )
恍然( ) 北风( ) 饱经( )
1．要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解，( )。
2．听了他说的话，大家这才( )，原来这个老人不是他撞的。
3．我站在山头看着( )的大海，心胸无比开阔。
2、读拼音，写词语。
lĭn liè xĭng wù chóu bèi jŭ sàng
______ _______ ________ _________
qīng sù cí chăng shā mò bān diăn
_______ _______ ________ _________
3、写出带有下列部件的字，再组词。
亢_____________ 共 ____________ 畺 ____________
_____________ ____________ ____________
4、将下面的四字词语补充完整。
（____）身（____）骨　　（____）（____）一筹　　（____）满（____）足
（____）（____）无遗　　（____）（____）凛凛　　斩（____）截（____）
5、写同音字。
jiǎnɡ _________状 _________话
dài 领_________ 爱_________
fēnɡ 信_________ 北_________
bǐ 钢_________ 对_________
huà _________石 _________图

6、读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，做题。
，。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗中的每一句都是一幅画。请你仿照示例，补充所缺的图画名字。
第一句：云翻图第二句：_________ 第三句：风卷云第四句：_________
【3】提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：________________，_______________。
7、古诗品鉴
墨梅
元王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】“吾家洗砚池头树”是用______的典故。（）
A.王献之 B.王羲之 C.王冕 D.柳公权
【2】这是一首_________，是诗人为自己所花的墨梅所提写的。
【3】这首诗中写墨梅色彩的诗句是________；突出墨梅气味的诗句是____________________。
【4】“______，_______”表达了诗人厌恶当时的腐败风气，不媚世俗的气节和品性。
【5】这首诗也运用了_______的写法，抒发诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。
8、阅读。
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
____________________
【2】请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
______________________
【3】试从该诗色彩角度简要赏析。
________________
【4】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
______________________________

9、阅读检测台
草木有情
都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，它长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理。第一年的八月它没有散发香味，因为它没有开花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去过几次，但是由于猫儿抓在上面立即又被“送”到地上，于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空(kōng　kòng)地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的、粗的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命力的顽强。
移到地面后，我仍(réng　rēng)旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝丫，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，时时关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满身都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……
我由此感悟到，世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！
【1】在文中加点字正确的读音下面画横线。
【2】“弱”字用音序查字法应先查音序(　　)，再查音节(　　)；用部首查字法，应先查部首(　　)，再查(　　)画。“弱”在字典里的解释有：①力量小，不健壮，跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。“柔弱”的“弱”正确的解释为(　　)。根据解释②，可以用“弱”组词为(　　　　)。
【3】作者为什么由开始的不“打理它”到后来的“注意它”“关注它”呢？谈谈你的理解。
_______________________________________________________
【4】找出本文的中心句子，写在下面的横线上。
______________________________________________________________________________________________________________
【5】郑燮笔下的《题竹石》中的竹和文中的桂花一样，都具有顽强的生命力。你能将《题竹石》默写下来吗？
______________________________________________________________________________________________________________
10、课内语段阅读。
“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来，他是个聋哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
（1）根据选文中的意思，在下列词语的近义词下画“√”。
骄傲——(自豪傲慢) 常常——(经常平常)
（2）体会下面句子含义有什么不同。
(1)他学画都一年多了。 (2)他学画才一年多。
________________________________________________________________________
（3）这段话写出了年轻人看鱼学画_____________________________________的品质。
11、课内阅读。
语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yÏ yÍ)套洗得发白的工作服，慈(详祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（），然后拂袖而去。可是他看了画竟笑起来既然大家都想看看我的头那我就（遵尊）命了可看了以后你们须用文字把我的头描写下来说完，他真的脱下帽子呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就（）地戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(bù bū)安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……
【1】给第二自然段缺少标点的地方加上标点。
【2】联系上下文，理解词语意思。
取而代之：________________________________　
面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：_______________________
【3】用斜线划去括号中不正确的字或拼音。
【4】在文中的括号内填上恰当的成语。
【5】刘东画的那幅画，内容是什么？
______________________________________________
【6】同学们“心中的谜”是指什么？
__________________________________________
12、课内阅读：阅读《观潮》片段，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】作者按______________________的观察顺序描写了钱塘江大潮，从“向我们移来”“______” “______”这几个词组可以看出来。
【2】用“________”画出文中的一句比喻句，选段中把浪潮比作（）、（）和（），让我们仿佛看到了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。
【3】下列句子从哪个角度描写了钱塘江大潮，请选一选。
A．写声音 B．写形状
（1）只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。( )
（2）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( )
【4】文中与“好像”意思相近的词语有( )、( )。
13、阅读短文。
家乡的小河
①在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
②小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；小河又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美得就像天空中飘扬的七彩绸。
③小河的早晨是迷人的。绚而的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白，的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
④太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着自己火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
⑤夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映在水中的两岸成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
⑥小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着她照镜子。这时，寒风肆意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（xī）窸窣（su）窣的声响。远处偶尔传来几声汪汪的狗叫、声，此时的小河更静、更清。
⑦家乡的小河啊，你真美！
【1】联系上下文，给下面词语中的加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
轻掩 ①遮盖；②关；③乘人不备。 ______
凝固 ①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。 ______
【2】本文第③一⑥段是按照什么顺序记叙的？请说明理由。
_______________
【3】认真读第②段，用“____”画出描写小河静态的部分；用“﹏﹏﹏”画出描写小河动态的部分。这样动静结合的描写，让我感受到____________________。
【4】用自己的话写一写第③段描写了怎样的情景，在表达上有怎样的特点。
______________________________________
【5】为什么作者把夕阳西下时小河中倒映的树影比作醉汉？“站定”又是什么意思？
________________________________
【6】文中多处用了_________和_________的修辞手法，哪句话让你印象深刻？请写下来并说明理由。
_________________________________
14、阅读短文，完成练习。
度春荒
我的家乡，邻近一条大河，树木很少，经常旱涝不收。在我幼年时，每年春季，粮食很缺，普通人家都要吃野菜树叶。
春天，最早出土的，是一种名叫老鸹锦的野菜，孩子们带着一把小刀，提着小篮，成群结队到野外去，寻觅剜取像铜钱大小的这种野菜的幼苗。
这种野菜，回家用开水一泼，搀上糠面蒸食，很有韧性。
与此同时出土的是苣苣菜，就是那种有很白嫩的根，带一点苦味的野菜。但是这种菜，不能当粮食吃。
以后，田野里的生机多了，野菜的品种，也就多了。有黄须菜，有扫帚苗，都可以吃。
到树叶发芽，孩子们就脱光了脚，在手心吐些唾沫，上到树上去。榆叶和榆钱，是最好的菜。柳芽也很好。在大荒之年，我吃过杨花。就是大叶杨春天抽出的那种穗子一样的花。这种东西，是不得已而吃之，并且很费事，要用水浸好几遍，再上锅蒸，味道是很难闻的。
在春天，田野里跑着无数的孩子们，是为饥饿驱使，也为新的生机驱使，他们漫天遍野地跑着，寻视着，欢笑并打闹，追赶和竞争。
春风吹来，大地苏醒，河水解冻，万物滋生。土地是松软的，把孩子们的脚埋进去，他们仍然欢乐地跑着，并不感到跋涉。
清晨，还有露水，还有霜雪，小手冻得通红，但不久，太阳出来，就感到很暖和，男孩子们都脱去了上衣。
为衣食奔波，而不大感到愁苦，只有童年。
【1】联系上下文理解下列词语含义。
成群结队：__________________________________
万物滋生：__________________________________
【2】整体读短文，填空。
短文回忆了作者童年时代为了_____________而采食______和_____________的情景，抒发了内心的感慨。第1自然段概括写_____________；从第2至6自然段具体写可供度春荒的野菜有老鸹锦、__________黄须菜和_____________树叶有榆叶和榆钱，_____________、杨花；第7至9自然段写了度春荒的孩子们在田野里_____________的情景，第10自然段写作者发出的感慨。
【3】感悟体会。
（1）在短文中用“——”画出总结全文，揭示中心的句子。
（2）从文中画线句子中你读懂了什么？
（3）读了短文你有怎样的感受？写在横线上。

15、把下面句子改写成“把”字句和“被”字句。
我们克服了学习上的困难。

中国女排战胜了日本女排。
16、按要求写句子。
(1)寿阳山形状宛如含苞待放的莲花。人们称之为碧莲山。(加上关联词语)
________________________________________________________
(2)我把小娃娃当作礼物送给妹妹。(改为“被”字句)
________________________________________________________
(3)独秀峰是桂林市内的一座奇峰。(改为反问句)
________________________________________________________
(4)我们班被评为“课外阅读先进集体”的光荣称号。(修改病句)
________________________________________________________
(5)人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？(改为陈述句)
________________________________________________________
17、田野像金色的海洋。（仿写比喻句）
____________________________________________________________
18、按要求写句子。
（1）鹿叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（改转述句）
_____________________________________________________________________
（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改陈述句）
_____________________________________________________________________
（3）这座桥坚固。这座桥美观。（用关联词将两句话合成一句）
_____________________________________________________________________
（4）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句）
_____________________________________________________________________
（5）我们能闻到各种水果诱人的颜色。（修改病句）
_____________________________________________________________________
19、例句中用动作描写来表现出了“害怕”。请从下面的两个词语中选择一个，仿照例句写出来。可选择词语：①得意 ②失落
例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
写 __________:________________________________
20、按要求改写句子。
（1）这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：__________________________
（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：__________________________
（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变： __________________________

21、按下面的要求写一篇作文。
题目：校园里的________树
要求：写出你眼中的树木的特点，有自己的感受。
思路点拨：本次习作要求写校园里的一种树。写之前需要先好好想想你认真观察过校园里的哪种树，它有哪些特点，如它的枝干、树冠的大小、粗细是怎么样的，树干、树叶、树上的花、果实是什么颜色的，树上或树下有哪些植物或动物等。如果它的花叶或果实可以食用，它的味道是怎么样的。将你的观察和感受先做成记录卡，再写作文。写的时候注意把自己观察到的和感受到的写清楚哟。