四川省绵阳市江油市2025年中考模拟（六）语文试卷（附答案）

1、判断词语对错，对的画“√”，错的画“×”。

慢条思理( )          受益匪浅( )          老马识途( )

不可思议( )          一明惊人( )          有杯无患( )

2、看拼音，写词语。

1.每每听到贝多芬pǔ xiě（______）的那首《月光曲》，我总会深深táo zuì（______）其中，仿佛忘却了一切烦恼。

2.时光的juàn zhóu（______）缓缓铺开，我仿佛又回到了那高山wēi é（______）、水草丰茂的故乡。

3、我会查字典。

“荒”字用音序查字法，应先查音序________________，再查音节________________，它在字典里的解释有：①庄稼没有收成或严重歉收；②长满野草或耕种：③废弃；④荒凉，偏僻；⑤不合情理，不正确。选出下面句子中“荒”字的意思。（只填序号）

（1）我们都劝王小二赶快打消这个荒唐的念头。( )

（2）业精于勤荒于嬉。( )

（3）这里以前就是个荒村，近年因为开发旅游业变得十分热闹。( )

4、读句子，按要求完成练习。

世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

1.请再写几个“黑压压”“水淋淋”这样的词语。

________   ________ ________   _______ _________

2.从上面所写的词语中任选两个，写一句话。

________________________________________________________________________

5、将下列诗词名句补充完整。

（1）盈盈一水间，__________。

（2）____________，烈火焚烧若等闲。

（3）随风潜入夜，__________。

（4）__________，山是眉峰聚。

6、阅读短文，完成练习。

长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【1】这首词的作者是 _______________，这首词的词牌是_____________。

【2】本词中，_________________句点明了行军的方向，___________________句说明了队伍庞大，________________________句表达了词人的情感。

【3】对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽艰辛。

B．一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情油然而生。

C．这首词描绘了词人出行在外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。

7、阅读。

两岸青山相对出， 。

【1】把诗句补充完整。

【2】“出”的意思是（ ）

A．往外拿

B．来到

C．发生

D．出现

【3】对“两岸青山相对出”朗读停顿正确的一项是（ ）

A．两岸青山/相对出

B．两岸/青山/相对/出

C．两岸/青山/相对出

D．两岸青山/相对/出

【4】整句诗的意思是_____________________

【5】用简笔画画出诗句所描绘的景象。

8、阅读

塞上听吹笛

〔唐〕高适

雪净①胡天②牧马还，月明羌笛戍楼③间。

借问梅花何处落④，风吹一夜满关山。

【注释】①雪净：冰雪消融。②胡天：指西北边塞地区。③戍楼：边防驻军的眺望楼。④梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情。

【1】这首诗写了______（时间）诗人在____________（地点）听吹笛的情景。

【2】用“/”划出下面句子朗读的节奏。（划2处）

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

【3】前两句中，“牧马还”“月明”“羌笛”渲染了（       ）的气氛。

A．和平静谧

B．悲伤凄凉

C．欢快热烈

D．紧张激烈

【4】下列对后两句诗赏析不正确的一项是（       ）

A．“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意思是何处吹奏《梅花落》。

B．诗人借吹奏的曲名《梅花落》的拆用．将笛声变成落花，四处飘散，色香酒满关山，以形与色写无形无色的声音。

C．将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣酒满关山的奇异景象。

D．美妙的笛声，与第一、二句中的实景构成虚实相结合的边塞的动人意境和全诗乐观开朗的基调。

【5】这首诗表达了诗人怎样的情感？

__________________________

9、我爱阅读。

小松鼠，修仓库，一（颗 棵）松子儿修一处。

挖个坑儿，盖点土，修了多少没记数。

想吃松子儿找不到，春天来了怪事出。

一（坐 座）仓库一（颗 棵）苗，山坡长满小松树。

【1】把括号内不正确的字画去。

【2】小松鼠埋松子的季节是________季，找松子的季节是________季。

【3】山坡上的小松树是哪里来的？请你告诉小松鼠。

_________________________________________

10、阅读下面文段，完成各题。

①从古至今，很多知名人物都有一个重要的特点，那就是热爱阅读。

②曹操不仅是东汉末年的政治家、军事家，还是一位颇有建树的诗人。他爱读书，曾在家乡亳州城外筑一石室，“春夏习读书卷”。在以后几十年的戎马生涯中，他在处理军务、政务之余挤时间读书，进行业余自修，一直保持着读书的热chén 。

③诸葛亮是“智慧”的化身。但他从不钻进书堆，死记硬背，只“观其大略”，通过泛读掌握其实质。以此之法，他广泛涉猎经史典籍、政治军事、天文地理，未出茅庐便知天下形势。后辅佐刘备，极为称职，屡建奇功。

④鲁迅12岁进入 （地点）师从寿镜吾先生读“四书”“五经”。寿镜吾先生是方正渊博的宿儒，给少年鲁迅颇多教益。鲁迅曾自己做小书签，中间手书“读书三到：心到、眼到、口到”，以此提示自己读书专心致志。刻苦的攻读为鲁迅日后的创作和研究奠定了基础。

⑤倘若我们能效仿先贤【甲】 ，【乙】 ，【丙】 ，那么必将真正领略“读书是福”的意境。

【1】文段中粗体字的笔顺、横线内填写的汉字及加点字的读音，全部正确的一项是　 　

A．“阅”的第一笔是“、” 枕 称职（chèng）

B．“阅”的第一笔是“|” 忱 称职（chèng）

C．“阅”的第一笔是“|” 枕 称职（chèn）

D．“阅”的第一笔是“、” 忱 称职（chèn）

【2】“宿”与第④段中画线词语“宿儒”的“宿”语意相同的一项是　 　

A．宿舍

B．星宿

C．宿将

D．整宿

【3】鲁迅读书的时候要上“对课”（即“对对子”，一般先生出上联，学生对下联）。一次，寿镜吾先生以“陷兽入阱下”为题让学生对课。从上下联词性相同的角度判断，你认为下列对得最好的一项是　 　

A．骑马去郊游

B．放牛归林中

C．童子进学堂

D．雪中寻腊梅

【4】依据文段内容，将下列语句依次填入第⑤段中的【甲】、【乙】、【丙】处，正确的顺序是　 　

①广泛阅读②读书有方③坚持阅读

A．①②③

B．③①②

C．①③②

D．③②①

【5】坚持阅读，能不断提升修养。下面名人言语中表明要“坚持阅读”的一项是　 　

A．读书之法，在循序渐进，熟读而深思。——朱熹

B．读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

C．读活书，活读书，读书活。——郭沫若

D．一日无书，百事荒芜。——陈寿

11、阅读《红岩》节选，回答问题。

星光暗淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。

在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……

“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。

“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。

“十指连心，考虑一下吧！说不说？”

没有回答。

铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。

“钉！”

人们仿佛看到，绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……

“说不说？”

没有回答。

“不说？拔出来！再钉！”

江姐没有声音了。

又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”敌人绝望的咆哮，使人相信，敌人从别的共产党员身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她做过沙磁区委书记，了解许许多多他们渴望知道的党的线索和秘密，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。

一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……

已经听不见敌人的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟……

【1】请简要概括短文的主要内容。

________________________

【2】读完短文，提出两个值得思考的问题。

①______________________

②____________________

【3】找出文中描写江姐语言、神态的句子，先抄写下来，再说说江姐是一个什么样的人，给你留下了什么样的印象。

_______________________________

【4】请你结合短文内容或原著阅读，在横线上填写一个二字词语。

人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：竹签子是竹做的，共产党员的意志是________！

12、课外阅读。

扣子

儿子很忙，已经很长时间没回家了，这次回家也没待上半天。吃过午饭，外面就有了喇叭声，单位的车来了。

时令已是深冬，儿子出门的时候不禁打了个冷战，忽然记起要给母亲一点钱买件新棉衣。

母亲没有接钱，她说儿子能回来一趟就抵得上几百几千。

说着，说着，母亲忽然说：“扣子！”

扣子？

儿子瞧瞧母亲身上，没有见什么，再低下头看自己，才看见西装胸前的纽扣掉了一粒。母亲眼花了，怎么就一下看清了儿子胸前掉了纽扣？

儿子想不明白。

“你坐下。”母亲搬过一条凳子，塞到儿子身后。

儿子没坐，要脱下西装。母亲制止了他：“脱了会凉了身子，就穿在身上娘给你钉。”母亲便去屋里寻了针线和纽扣。穿针的时候，母亲的手颤抖着，一根白色的棉线老是穿不进针孔。儿子便接了线，穿好，再交给母亲，说：“娘，快点，有车等呢！”母亲有了几分歉意：“老了，不中用了！七十三，八十四，阎王不请自己去。母亲给你钉不了几回扣子了。”

站着的儿子终于坐下了。母亲仍站着，或者，准确地说，母亲弯了腰，给坐着的儿子钉胸前的纽扣。儿子的心忽然就像有温开水浸过——几十年了，他是第一次这样近距离看母亲。原来，母亲的耳朵终生没有带过耳环，脸侧有了密密的黑斑，头发枯而花白，呼吸也显微弱。看着看着，不知咋的，儿子眼圈红了，温热的眼泪落到了母亲的后颈。母亲的脖子一缩，问：“儿子，咋了？”

“没什么，娘，儿子的心里发热。”儿子心里想说，但没有开口。

喇叭声再次响起的时候，儿子对司机说：“你走吧，今天我不走了。”

【1】这篇文章写了一件什么事？用一句话概括。

__________________________

【2】母亲为什么说儿子回来一趟就抵上几百几千？

__________________________

【3】用“   ”画出描写母亲外貌的句子。看到这样的母亲，儿子是怎样的感受？

【4】当喇叭再次响起的时候，儿子为什么不走了？

___________________________

【5】读了这篇文章，你有怎样的感受？请写一下读后感言。

___________________________

13、阅读理解

《山中访友》

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（  ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（  ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

【1】按原文在括号中填入恰当的形容词。

【2】选文采用____________的修辞手法，依次写了____________等景物，表达了作者____________的感情。

【3】文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。

____________

【4】文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

答：  ________________________

【5】读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。

____________

14、课内阅读。

三 峡 之 秋(节选)

每当早晨,透明的露水(闪耀　闪烁)着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而(明亮　明净);太阳出来,露水消逝了,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。

中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得(热情　热烈)了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉投向两边陡立的峭壁。于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈的气息。

下午,太阳还没有落,峡里就升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而(迅疾　 轻缓)地流淌,变得有如一条明亮的小溪。

【1】用“?”选择括号里合适的词语。

【2】“蟒”是　　结构,偏旁是　　。用音序查字法应查声母M,再查音节　　　。“蟒”的意思是　　　。

【3】根据选文内容判断正误。

(1)三峡早晨的景色,突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝,再到一片明丽,

读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。(　　)

(2)中午的景色,表现了热烈的特点。作者用拟人的修辞手法,把长江化作一条巨

蟒,咆哮奔腾、呼啸而去,所过之处,一片金黄。(　　)

(3)黄昏景色,抓住了平静的特点。翻滚奔腾的长江突然变成了一条静静流淌的

小溪,显得温柔可爱。(　　)

【4】“整个峡谷波光荡漾。”请用加点的词语造句。

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【5】“太阳出来,露水消逝了。”把这句话改成拟人句。

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15、按要求写句子。

1.爷爷对我说：“这房子是我年轻时一手盖出来的。”（改为转述句）

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2.我们要好好学习。（改为双重否定句）

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3.春天的景色使人沉醉。（改为反问句）

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4.手上没有纹路和褶皱。  手无法弯曲。(用关联词语连成一句话)

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5.这是一双创建绿色金库的手。(缩句)

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6.我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。（仿写句子）

我们的手，是_______ ，______________________________________。

16、照样子，转换句子。

例：父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀。”

父亲说，他的糖葫芦蘸得均匀。

1、他经常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”

2、吉鸿昌说：“我是中国人！”

17、把下列句子改为“把”字句或“被”字句。

1．站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。

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2．凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。

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3．一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。

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18、我扶起了摔倒的老奶奶。（改为被字句）

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19、根据要求写句子。(10分)

(1)种子的生命力顽强。(改为感叹句)

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(2)难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗？(改为陈述句)

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(3)他们的对话把我惊呆了。(改为“被”字句)

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(4)凉风伴着大雨下了起来。(修改病句)

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(5)生命( )短暂，( )容易流失。(填上恰当的关联词语)

20、空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。（用带点词仿写句子）

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21、提示：这是什么季节？他们在干什么？玩得怎么样？

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