1、给下列词语加上合适的修饰词语。
________的工程 ________的路线 ________地前进
________地奔忙 ________ 地漫游 ________地躺着
________地呻吟 ________地开采 ________地沉思
________地显现
2、填上合适的词。
( )的小岛 ( )的鲈鱼 ( )的银光
( )地挣扎 ( )地升起 ( )地欣赏
3、比一比,组词。
经(______) 挑(______) 残(______) 增(______) 铺(______)
径(______) 桃(______) 线(______) 赠(______) 捕(______)
茎(______) 跳(______) 钱(______) 曾(______) 哺(______)
4、我会把两个字组成一个新字,再组词。
例:言 午 许 (许多)
木 羊 ________ ________ 手 目 ________ ________
王 元 ________ ________ 日 门 ________ ________
5、
1.“风”的笔顺是 ____________,共____画,第二笔是____。
2.“也”的笔顺是 ________,第一笔是____。
3. “在”的笔顺是 ________________,第二笔是____。
6、阅读课外诗歌,完成练习。
我们去看海
走啊,一起走,我们去看海 我们在海的怀抱里跳跃
海风已吹进我们的心中 歌声笑声溅起鲜亮的花朵
耳边已响起潮声澎湃 海在我们的怀抱里欢笑
走啊,去看海,海是我们的梦 潮起潮落都有动听的歌
海的胸怀如此的宽大 去看海,一路唱着热情的歌曲
海的家园如此的富足 去看海,有读不完的生命启迪
海是我们的另一个家
看见海,就像走进了宝库
【1】写出下列词语的近义词。
胸怀——(_________) 富足——(_________)
动听——(_________) 启迪——(_________)
【2】文中画线的句子写出了“我们”对大海的( )
A.向往和追求 B.启迪与智慧
【3】从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是( )
A.百川东到海,何时复西归 B.海纳百川,有容乃大
【4】大海给我们的启迪不包括( )
A.海纳百川,胸怀宽大。
B.海蕴藏着财富,我们可以尽情地拿取。
C.海跃动着鲜活的生命,海永远不会停止呼吸。
D.海是生命的起源之地。
7、古诗阅读
晓出净慈寺送林子方
( )风光不与四时同,( )映日荷花别样红。
( )接天莲叶无穷碧,( )毕竟西湖六月中。
【1】按照古诗的顺序排列,序号填到括号里。
( )( )( )( )
【2】这首诗的作者是__________代诗人__________。
【3】选择合适的意思,把序号写到括号里。
晓( )
A.早上 B.知道 C.明白
【4】选择合适的意思,把序号写到括号里。
四时( )
A.下午四点 B.春夏秋冬四季
【5】选择合适的意思,把序号写到括号里。
接天( )
A.连接到天上 B.天地相接 C.涌到天边
【6】写出诗中表示颜色的字。
_____________________________________
【7】本诗描写的是哪个季节的景物?
_________________________________________________
8、惠崇春江晓景
(宋)苏 轼
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
【1】理解下列汉字。
①满:________________ ②欲:________________
【2】“春江水暖鸭先知”的意思:_____________________________。
【3】描写作者联想的诗句是“________________________”。
9、阅读短文,完成练习。
月光下的西湖,又是一番景象。夜(幕 墓)初垂,明月东(生 升),清风徐来,湖水荡漾,岸边的华灯倒(映 影)在湖中,(宛 婉)如无数的银蛇在游动。远处,不时(漂 飘)来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间全都(融 溶)化在月色里了。
【1】划去括号内用错的字。
【2】用“ ”画出本自然段的中心句,并画出短文中的比喻句。
【3】仿照短文写法写一段话。
雨中的西湖,又是一番景象。
_____________________
10、课外阅读。
丰碑
①一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要征服这支装备很差的队伍。
②将军的马,早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军,不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗:可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百多里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住这样严峻的考验?将军思索着……
③前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知在干什么。
④将军边走边喊:“不要停下来!快速前进!”
⑤将军的警卫员跑回来告诉他:“……前面……前面……有人冻死了……”
⑥将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。风雪太大了,他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。
⑦一位冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详;右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被飞雪打熄;左手微微向前伸着,好像在向战友们借火……怎么他的衣服这么单薄、破旧?像树叶,像箔片一样薄薄地贴在他的身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?
⑧将军的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣……”一阵风雪吞没了他的话音。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。
⑨没有人回答他,也没有人走开……
⑩“听见没有?警卫员!叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。
⑪终于,有人对将军小声地说了一声:“他就是军需处长……”
⑫将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地呼出了一口气,缓缓地举起右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。
⑬雪更大了,风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑……
【1】第①段和第⑬段的景物描写在文中的作用分别是___和___。
A.突出行军的艰难 B.衬托战斗的残酷
C.渲染气氛的悲壮 D.暗示结局的悲惨
【2】第⑥段中“将军愣了一下”的原因是_____;第⑫段中“将军愣住了”的原因是_____。
【3】第⑦段对军需处长的____进行了细致的描写。联系上下文,我知道军需处长衣着单薄是因为____。
【4】将军得知冻死的战士就是军需处长时,他的眼睛为什么湿润了?
_________________________________
【5】为什么说军需处长是“一座晶莹的丰碑”?
_________________________________
11、美文选读
露珠
我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
【1】联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。
______________________________________________________
【2】把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
【3】联系上下文理解字义。
(1)它白天隐身于空气中。于:_______________________________
(2)又为人们所喜爱。为:___________________________________
【4】“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指____________________________。
12、课外阅读。
我游古漪园
和煦的暖风把我们送到美丽的南翔古漪园。
一进古漪园大门,迎面就出现一堵巨大的浮雕墙。你看,假山流水,柳荫竹林,亭台楼阁,一对栩栩如生的白鹤正在南飞。啊,多美的艺术作品!老师告诉我们,这堵墙叫照壁,上面雕的是明清时期古漪园的全景。
转过照壁,沿着石铺的小径向前走,我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆,那柱子,都十分别致。站在九曲石桥上,我们看到了一幅美丽的图画:湖水碧波荡漾,岸边苍松翠竹,重叠的假山,盛开的鲜花,多么秀丽啊!
走过九曲石桥,登上竹枝山,我们便看到一个亭子。亭前屋檐下,有一块黑色匾额,上面是三个苍劲有力的烫金大字“缺角亭”。这个亭子是四方的,亭顶三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头,只有东北角缺了一只拳头。
从缺角亭下山,我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。在这儿,我看到了对面那艘古色古香的石舫,秀美的白鹤亭。湖岸垂柳正在暴芽,桃花含苞欲放,春意正浓!
绕了一个大圈子,我们又回到了照壁前。啊,古漪园不愧为江南园林的明珠!
【1】写出作者的游览顺序。
照壁→________→________→________
【2】文章是围绕哪句话写的,用横线画出来。
【3】用波浪线画出介绍“缺角亭”的名字来历的句子。
【4】短文表达了作者________的情感。
13、阅读材料,完成练习。
材料一:文化遗产包括物质文化产和非物质文化遗产物质文化遗产。又称为“有形文化遗产”,主要包括历史文物、历史建筑和人类文化遗址。非物质文化遗产主要包括口头传说和表迷、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的知识和实践、传统手工艺等。
材料二:世界遗产公约的标志(如右图),它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状,圆圈代表大自然,两者密切相连。这个标志呈圆形,既象征全世界,也象征着要进行保护。
材料三:中国自1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》,规定每年6月的第二个星期六为“文化遗产日”。截至2019年7月,中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》,其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项,在世界遗产名录国家排名第一位。其中首都北京拥有7项世界遗产,是世界上拥有遗产项目数量最多的城市。
材料四:①中国的《世界遗产名录》中有反映中华民族多民族文化的遗产,如长城,是人类文明史上最伟大的建筑工程之一,建于两千多年前,后连成万里长城。甘肃敦煌莫高窟,是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂,是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库,被誉为“东方艺术明珠”,故宫是明、清两代的皇宫,建成至今已有600年,是世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群。
②有的反映出不同民族的文化特点,如西藏的布达拉宫,始建于7世纪,是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建的。云南丽江古城,是历史悠久和文化灿烂的名城,也是中国罕见的保存相当完好的少数民族地区的古城。云南红河哈尼梯田,总面积约100万亩,是哈尼族人民1300多年来生生不息“雕刻”出的山水田园风光画,表现出哈尼族地区农田种植和管理的特点。
(节选自《新华文摘》,有删改)
【1】根据材料,判断下列说法的的正误。
(1)美丽的敦煌莫高窟、秦兵马俑、南京明孝陵、南京云锦都属于物质文化遗产。(______)
(2)世界遗产公约的标志中,正方形代表人类创造的形状,圆圈代表大自然,两者紧密相连,不可分割。(______)
(3)中华人民共和国建立以来,规定每年6月的第二个星期六为“文化遗产日”。(______)
(4)截至2019年7月,中国是拥有世界文化遗产和自然遗产项目总数最多的国家。(______)
(5)材料四选段②中运用了举例子的说明方法,列举了西藏布达拉宫、丽江古城、哈尼梯田等例子,形象具体地说明了有的文化遗产能反映出不同民族的文化特点。(______)
【2】请你结合材料,谈谈如何加强对传统文化遗产的保护和传承。
__________________________
14、阅读诗歌,完成练习。
春天的踪迹
(1)下面的句子,作者把花苞当作人来写,请仿照例句再写一个这样的句子。
例:花苞默默无语,咧着小嘴浅浅地笑。
(2)为了寻找春天“我”先后问了________、________、________,它们的回答各是:__________________、________________、________________。
(3)这首诗的第( )小节与第( )小节相互照应,第( )小节写的是春天的景象。
15、我会给句子变花脸
在同学们遇到困难的时候,我们要帮助他。
①改为双重否定句:
②改为疑问句:
③改为反问句:
16、海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚:有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,有的像漂亮的扇子。(仿写句子)
天上的云千姿百态: ___________________________
17、改为比喻句
(1)嘎羧要走的消息传遍全寨。
(2)会场上乱成了一团。
18、我会改写句子。
(1)今天,我穿着鞋和帽子。(改病句)
(2)父亲温和地把满脸通红的我叫到桌子前面。(改为被字句)
19、有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。
这个句子采用了____的修辞方法,生动地写出了__________。我也能用这种修辞方法写一个句子:__________________。
20、换一种说法,使句意不变。
(1)我们祖国的版图像一只傲然挺立的雄鸡,这块石头不正是这样吗?
(2)海力布把宝石含在嘴里。
21、写作
端午节是我国的传统节日,在你的家乡是如何庆祝节日的?
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