云南省文山壮族苗族自治州马关县2025年中考模拟（八）语文试卷(真题)

1、根据意思写出新词语。

(1)买低价股票，卖高价股票。（______）

(2)脱离贫困。（______）

(3)可用计算机处理的多种信息载体的统称。(一种信息技术称呼)（______）

(4)比喻事物所包含的实际价值。（______）

(5)把地球比喻成村落。（______）

2、比一比，再组词。

蜜（________）   题（________） 未（________） 塔（________）

密（________）   提（________） 末（________） 搭（________）

3、我是书写小能手。

xìng gé（____）  huò wù（____）  kuā jiǎng（____） chèn shān（____）fù zé （____）

yì shù （____）  lìhai  （____） mù jià  （____）  jiāo bù （____） mò fēi（____）

4、照样子，写句子。

例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

小兔子跑到大树底下。

小兔子( )跑到大树底下。

5、先补充词语。在横线上写出加点字的意思。

①山（_____）地裂   ②风（______）浪吼   ③（______）耳欲聋 ______________

④人声鼎（______）   ⑤流连忘（______） ⑥若（______）若现 ______________

1．仿照词语①，再写两个含有近义词的四字词语。

__________________   __________________

2．写出词语④的反义词：______________ 。

3．词语④描写的场景，你还想到的词语有______________ 、______________ 。

6、古诗阅读。

题西林壁

横看成岭侧成峰， 。

，只缘身在此山中。

【1】将古诗补充完整。

【2】本诗的作者是__代的______。题目中的“题”的意思_____，题目告诉我们，诗是写在_______上的。

【3】说说你对下列诗句的理解。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

______________________

【4】古诗后两句的意思用俗语概括就是“当局者迷，__________。”

【5】请你再写出一联描写山的诗句。

___________ ，____________。

7、课内阅读。

所　　见

牧童骑黄牛，　　　　　　　。 

　　　　　　　，忽然闭口立。

【1】把诗句补充完整。

【2】诗中的“欲”的意思是____。

【3】诗中提到的牧童给你留下了什么印象？

________________________________

8、读古诗，完成下面的练习。

静夜思   寻隐者不遇

床前， 松童，

疑霜。 言师采药去。

举望， 此

  深知处

1、这首诗的作者是唐朝诗人   1、把古诗补充完整。

（ ），写的是诗人看到 2、古诗中写童子回答“诗

（ ），想起了自己的（   ）。 人”的问话的诗句是：（ 

2、“抬起头看看天上的明月，低下   ）。

头思念起故乡”。这句话可以用第

（ ）句诗来概括。

9、阅读课内片段，回答问题。

跳水（节选）

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

【1】体会文中画“﹏﹏﹏”的部分的表达效果。

_______________________

【2】对选文画“   ”的部分理解正确的一项是（ ）

A.船长是真的想开枪杀了儿子

B.船长不想救儿子，所以让儿子跳水

C.船长让儿子跳水，其实是为了救儿子

【3】船长是个怎样的人？

___________________________

【4】这件事对你的启发是什么？

_________________________

10、阅读下面的短文，再完成练习。

黑木炭·白衬衫

8岁的帕科放学以后气冲冲地回到家里，进门以后使劲地跺脚。他的父亲正在院子里干活，看到帕科生气的样子，就把他叫了进来，想和他聊聊。

帕科不情愿地走到父亲身边，气呼呼（的 地）说：“爸爸，我现在非常生气。华金以后甭想（在 再）得意了。”

帕科的父亲一面干活，一面静静地听儿子（诉说 告诉）。帕科说：“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别（愿望 希望）他遇上几件倒霉的事情。”

他父亲走到墙角，找到一袋木炭，对帕科说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想象中的倒霉事件。你用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到了一件倒霉的事情。我们看看你把木炭砸完了以后，会是什么样子。”

帕科觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去。可是衬衫挂在比较远的绳子上，他把木炭扔完了，也没有几块扔到衬衫上。

父亲问帕科：“你现在觉得怎么样?”

他说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子了。”

父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕科去照照镜子。帕科在一面大镜子里看到自己满身都是黑灰，从脸上只能看到牙齿是白的。

父亲这时说道：“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个‘黑人’。你想在别人身上发生很多倒霉的事情，结果最倒霉的事情却落在自己身上了。有时候，我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但是它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。”

【1】请用“/”画去文中括号里不正确的词。

【2】把下面的句子改为转述句。

帕科说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子了。”

_______________

【3】帕科生气的原因是______，表明他生气的词语有：______

【4】“父亲看到儿子没有明白他的用意”，父亲的用意是什么？

________________

【5】请你针对短文的题目提一个有价值的问题，然后读文章进行回答。

提问：______________________

回答：______________________

11、类文阅读

活字印刷术

活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。

活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历年间（1041—1048），中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。

【1】（找中心句）短文第1自然段是围绕“_________________”这句话来写的。第2自然段是围绕“_________________”这句话来写的。

【2】（提取信息）根据短文内容，将活字印刷术的流程图补充完整。

制成______→按稿______→排列______→涂墨______→印完______→留待______

【3】（理解词语）结合上下文，用自己的话说说加点词语的意思。

（1）中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。

“诞生”的意思是________________。

（2）元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。

“创制”的意思是_______________________。

【4】（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把意思表达得更准确、更有说服力的。

他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。

后半句用______和______的方法对前半句进行______说明，说明毕昇是当之无愧的_______________。

12、王小明看不懂公园导览图，请你帮帮他。

【1】请你帮王小明在③⑥处的横线上注上拼音。

【2】不知道公园几点关门，王小明应该去____询问；想看舞台剧，他应该去_____；中午他应该去_____吃饭。（填序号）

【3】王小明怎么跟服务员阿姨点餐更好？（   ）

A.我要一份儿童餐。

B.阿姨，请您帮我拿一份儿童餐，谢谢阿姨！

13、阅读短文，完成练习。

《理想的风筝》节选

刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，在他讲到女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。

【1】用“   ”画出描写刘老师外貌的句子。

【2】短文写出了一个_________________________的刘老师。

【3】“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”

学生们笑的是   ，由“笑”而“酸涩”充满着   。“尊敬”反衬出刘老师的  

【4】为什么他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳？

____________________________________

14、精品短文，主旨鲜明

精读与略读

一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读，反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。教材中的讲读课文，都是编者经过反复商榷、精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此必须要精读。

然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书、每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还需要学会略读。

略读就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。略读又是精读的基础。通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要精读。

怎样进行略读呢？如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、每个词或每个句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种“走马观花式”的快速阅读方法。

为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。

当然，略读也并不是读完了事，每次略读完毕，也可以回想一下所读的东西，最好用简炼的语言概述一下读物内容。

只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

【1】这篇短文介绍了 与 两种读书方法，重点介绍的是 ，简略介绍的是 。

【2】一本读物如何进行略读呢？从文中用“   ”勾画出相关语句。

【3】读懂短文，判断正误。

①为了扩大阅读量，我们有必要对每本书、每篇文章都进行精读。 （ ）

②略读通常采用指读的方式。（ ）

③精读是略读的基础。（ ）

④读书的过程中，我们要善于把精读和略读结合起来。（ ）

【4】结合自己课外阅读经验，除去精读和略读，你还知道哪些阅读方法？试着用几句话介绍一种阅读方法。

__________________

15、把反问句改写成陈述句  

（1）没有革命先辈的流血牺牲，哪能有我们今天的幸福生活呢？ 

_____________________________

（2）谁能想到，从这不值钱的野花身上，能酿出那么高营养的蜂蜜？ 

______________________________

16、按要求改写句子。

（1）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改成陈述句：__________________________________________________________

（2）小树成长。

扩句（至少扩两处）：________________________________________________________

（3）他很累。

用上“甚至”补充句子：_____________________________________________________

17、我会按要求完成句子练习。

（1）修改病句。（两处语病）

顾客与店主反复多次讨价还价，最终买下了衣服一件。

_________________

（2）艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（照样子，将植物当作人来写）

我会仿写：______________________

（3）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦。（仿照例句，围绕一个意思把句子补充完整）   

王老师多才多艺，__________________

（4）爸爸语重心长地说：“我把道理告诉你，是不希望你犯错啊！”（改为转述句）

________________

18、变魔术,改句子。

1.这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地,哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?(改为陈述句)

2.用上句子中加点的词语,仿写句子。

(1)三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。

(2)我们之所以意志坚强,是因为我们心中拥有太阳。

19、（题文）按要求写句子。

（1）别乱采摘学校的花草。（请用上礼貌用语，并把句子写得更亲切。）

 __________________________________________________________

（2）周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（修改病句）

___________________________________________________________

（3）他笑着对我说：“让我看看你的马草。”（改为转述句）

___________________________________________________________

（4）今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词语合成一句话）___________________________________________________________

20、句子变变脸

（1）一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。

缩句：  

（2）礼物送给她。

扩句：  

（3）我叠好了衣服。

改写成“把”字句：

（4）小苗被风吹得东倒西歪。

改写成“把”字句：  

（5）王老师说：“同学们学不好，我不安心。”

改为间接叙述：

21、习作

我们看过很多神话和童话故事，里面有本领高强的孙悟空、哪吒；有机智聪明的神笔马良；有美丽温柔的白雪公主；有可怜的卖火柴的小女孩……如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？

要求：（1）（）内具体写出人物的特点，表达自己的真情实感。

（2）语句通顺，想象合理。

（3）以“我和（）过一天”为题，字数不少于350