宁夏回族自治区石嘴山市惠农区2025年中考模拟（2）语文试卷含解析

1、填空。

d—（______）→duì         n一ǚ→（______）     （______）—iè→liè

q—（______）—ān→quān    q一üè→（______）     y—ü—ǎn→（______）

2、按课文内容填空。

1.春（   ）吹，夏（   ）落，秋霜降，冬（   ）飘。《春夏秋冬》

2.《吃水不忘挖井人》一课中，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“（   ）（   ）不忘挖井人，时刻（   ）念（   ）（   ）（   ）。”

3.《姓氏歌》：什么张？（   ）（   ）张。（   ）（   ）胡，口天（   ），（   ）（   ）徐，言午（   ）。

4.《树和喜鹊》一课中，一开始，树和喜鹊都很孤单，后来变得很（   ）（   ）。

3、照样子填上合话的词。

例： 一（匹）小马

一（   ）小河 一（ ）老牛

一（   ）松鼠 一（ ）麦子

4、我会帮下面的句子加上标点符号。

（1）母亲安慰我说  不要烦恼  你父亲正面临着一个道德难题

（2）过来  孩子  母亲温柔地把我叫到桌前 

（3）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗  我迷惑不解地问

5、读拼音，写词语。

mào shèng píng zhěng gǎi shàn yán lì

___________ _____________ ________________________

6、阅读古诗，回答问题。

墨竹图题诗

[清]郑板桥

衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。

些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。

（注释）①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。

【1】（品词析句）读诗句，完成练习。

（1）解释下列词语的意思。

疾苦声：________________________

总：_____________________

（2）理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。

__________________________________________________________

【2】（整体感知）读诗句，完成填空。

这首诗以“________”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人________的思想。诗中由“_____________”而联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的____________。

【3】（人物评价）读了这首诗，你觉得郑板桥是一个怎样的人？

_______________________________________________________________

7、阅读古诗，回答问题。

饮湖上初晴后雨

【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，妆浓淡抹总相宜。

【1】给下列加点词选择正确的解释。

（1）水光##dot##潋滟 ______

A．形容水满。 B．形容水波流动

（2）晴方好 ______

A．正。 B．方向;方面。

（3）雨亦奇 ______

A．奇怪。 B．奇妙。

（4）总相宜 ______

A．合适。 B．应当。

【2】描写西湖晴天时的特点的词是___________；描写西湖下雨时的特点的词是__________________。

【3】诗人对晴天、雨天的西湖景色的评价分别是_________、_________。

【4】由“山色空蒙雨亦奇”我们能想到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中描写下雨的诗句:_________________，____________________。

【5】下面对这首诗的分析不恰当的一项是（ ）

A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

D．诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。

8、阅读与理解

春夜喜雨

好雨知时节， 。随风潜入夜， 。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【1】把古诗补充完整。

【2】解释下列词语的意思。

潜（   ） 野径（ ） 锦官城（ ）

【3】写出第二联诗句的意思。

________________________________

【4】古诗题为“春夜喜雨”，诗中却没有一个“喜”字，但又处处体现出诗人的喜悦之情。请从诗句中找到至少两处加以说明。

_______________________________________

9、课外阅读。

《蚊子为什么没有被雨滴砸死》节选

①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？

②研究者发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中开采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300此时，这重滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。

【1】你从短文中获得了哪些信息？（至少写两条）用简练的语言概括。

_____________________

【2】短文分别采用了_________、_________﹑__________的说明方法，写清楚了蚊子没有被雨滴砸死的原因。

【3】读画“ ”的句子，将加点部分换成“很多”，表达效果有什么不同？

______________________

10、课内阅读。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声喝斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（                 ）如此：凡有生客进来，鹅（             ）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。       ——节选自《白鹅》

【1】按原文内容，将选段（     ）处填上相应的词语。

【2】鹅的高傲主要表现在____________、______________、_____________之中。选文中第二段主要写了鹅的_________________。

【3】画“ ”的句子在文中的作用是____________________。

【4】用“～～”画出具体写鹅能看守门户的句子，这个句子体现了鹅叫声 和 的特点。

11、抗疫“利器”：疫苗(节选)

我们每个人从小到大需要接受10次以上的疫苗接种。这些疫苗通过让我们的机体产生免疫记忆的方式，来对抗下一次病毒和细茵等传染病病原体的感染,因此大大降低了常见传染病的感染率和死亡率。新发传染病在大流行之时,疫苗是实现防控的有力武器。那么，疫苗是如何研发出来的?

疫苗的出现与天花有关。天花是由天花病毒引发的烈性传染病，是人类历史上最具杀伤力的病毒性传染病之一。患者最明显的外在症状是全身疱疹，有些疱疹会化脓溃烂，致死率可达30%。即使天花痊愈，患者也会留下满脸疤痕。天花的历史至少可追溯到公元前14世纪的古埃及时期，考古学家在当时一些法老木乃伊身上发现了感染过天花留下的痕迹。有人甚至预测，天花在1．6万~6．8万年前就已在人类身上流行，并一直在欧洲、非洲、亚洲和美洲反复爆发，每次都造成人类的重大伤亡。即使到20世纪，全世界死于天花的总人数仍可能超过3亿。

公元前5世纪,希腊人观察到在上次天花疫情中幸存下来的人，在新的疫情中便不再被感染，不过希腊人并没有采取主动接种的方式来预防天花。中国最早关于天花的记录是东晋葛洪所撰的《肘后备急方》。公元10世纪，中国人开始用天花患者的伤疤组织接种到健康人手臂上的方式来预防天花感染，接种者会出现轻微的天花症状，但是一般不会留下麻脸或死亡，这是世界上首次采用种痘法预防传染病的案例。直到17世纪中叶，种痘法一直仅在中国流传。17世纪末开始,种痘法传到俄罗斯、日本和朝鲜等地，并经由俄罗斯传到欧洲。

真正发明疫苗接种的人是英国乡村医生爱德华．琴纳。经过多年观察，琴纳发现几乎所有得过牛逗的挤奶女工都不会感染天花。现在我们知道，牛痘和天花是由两种相近的不同病毒引发的，但是牛痘症状较轻，一般不会致人死亡。琴纳虽然不明白牛痘和天花的本质区别，不过他在1796年开始了大胆尝试，将牛痘患者臂上的脓液接种一位名叫詹姆斯．菲利普的8岁男孩手臂小切口处，随后这位男孩出现了一些发烧、小红疹等症状，但是很快就好了。为了证实菲利普不会再感染天花，琴纳还大胆地给菲利普接种了天花患者的脓浆，结果菲利普也没有再感染天花。之后琴纳又将这种方法应用到包括他本人和他儿子在内的更多人身上，也都取得了与菲利普类似的疗效。

1798年，琴纳将他的接种实验成果整理成论文正式发表。在文中，他系统地总结了天花的流行情况，推测牛痘可让人体产生某种免疫力来对抗天花，最后介绍了自己开展牛痘接种的实验情况。此后，琴纳不遗余力地在英国乃至欧洲大力推广牛痘接种，最终用它逐渐取代了原来的天花接种法,并推及全世界，因此琴纳被誉为“免疫学之父”。

正是由于疫苗接种法的发明和疫苗技术的发展,天花在世界各国逐渐得到控制，中国于20世纪60年代初实现了天花的根除。1980年5 月,世界卫生组织正式宣布，天花已被根除。

【1】下面的描述中，不是关于天花具体危害的一项是（ ）

A．全身疱疹的外在症状

B．致死率可达30%

C．患者会留下满脸疤痕

D．是由天花病毒引发的

【2】短文第二自然段主要运用了什么说明方法？说明了什么？（ ）

A．打比方。即使天花痊愈,患者也会留下难看的满脸疤痕。

B．列数字。天花是一-种具有很大杀伤力的病毒性传染病。

C．作比较。全世界死于天花的总人数很多,可能超过3亿。

D．举例子。法老和普通人一样也会得这种杀伤力极强的病。

【3】下面是琴纳1796年做的大胆尝试的步骤，“接种天花脓浆”应该处于（ ）

①接种牛痘脓液 ②出现轻微症状 ③没有感染天花 ④推广方法应用

A．①之前

B．①②之间

C．②③之间

D．③④之间

【4】请简要说明琴纳被誉为“免疫学之父”的原因。

_________________________________________

【5】请联系文本和生活实际谈谈对“新发传染病在大流行之时，疫苗是实现防控的有力武器”的理解。

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12、旅行的收获：体会友情，完成练习。

青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一（ ），青头就给（ ） 到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ ）起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

【1】读选文第一自然段，完成练习。

①把“爬、蹦、摔、扫”这几个表示动作的词语填入文中的括号里。

②“一下子”“一骨碌”表示速度 。我们从中体会到 。

【2】读画线的句子时，应该用______（A．安慰 B．表扬）的语气。

【3】从选文中，我们知道牛一共有四个胃，前三个胃是________的，第四个胃是_______的。

【4】从哪些地方可以看出青头和红头是非常要好的朋友？请举出两处。

① __________________________________________________________

② ___________________________________________________________

13、阅读理解

童年

（丁立梅，有删改）

①小时，家穷，住茅草屋，喝菜煮的稀饭，能照得见人影的那种。喝时，看见自己扎着红头绳的羊角辫，在碗里晃。用筷子搅搅，羊角辫不见了，碗里色彩缤纷。很满意这种玩法，总是一而再再而三地进行着，一顆小小的心，掉在碗里。不觉日月之苦，只觉鱼翔水底，鸟飞低空，处处都自有乐趣。

②小伙伴总是很多，往往是饭碗还没搁下，门口已站着几个等着了。一律的拖着鼻涕，脏污着衣袖，晒得黑黑的脸庞，看上去，都像亲兄妹。总是一呼百应，一领一大群，呼啸着穿村过巷，越沟跃渠，像一群撤欢的小马驹。

③玩具？广阔天地里多得是，取之不尽，随取随玩。不消说那些植物，苇、茅、狗尾巴草、卷耳、车前子，哪一片叶子哪一粒果子不能成为我们的玩具？我们用苇叶做笛子，吹得呜啦呜啦的。我们用茅草搓跳绳，比赛着跳。车前子的叶子被我们做成帆船，让他们扬帆而去。野豌豆的豆英，我们摘来当蚂蚁的温床，捉来蚂蚁睡在里面。我们用狗尾巴草编草蚂蚱，捉来真蚂蚱，让它们“狭路相逢”。蜗螺壳、玻璃瓶底、火柴盒、香烟盒，哪一样不被我们玩出花样来？几个孩子撅着屁股拍火花，弹蜗螺壳，能把天给玩黑了。

④最爱玩的，还是泥土。它在我们手里，变出各种事物来。车马牛羊，我们想要什么，就能变出什么。我们还能变出房子、瓜果时蔬，及各种好吃的莱肴点心来。玩打仗时，它是“手榴弹”，它是“冲锋枪”，它是“地雷”，我们在“冲锋陷阵”中，挥霍着那个叫“童年”的东西。

⑤冬天，冰凌在草屋檐下，兀自长长地挂着，像一挂挂水晶帘子。我们快乐得很，跳着蹦着，伸出冻得红萝卜似的小手，够一根冰凌在手，当棒冰吃。下雪了，我们围坐在奶奶的小铜炉旁，轮番着把脚搁到炉盖上取暖。那热热的气流，痒唆唆的暖，瞬即流遍全身。奶奶抓一把蚕豆和一把玉米粒，在我们的欢呼声中，把它们埋进炉灰里。只听得“嘭嘭”之声炸响，蚕豆开了“花”，玉米开了“花”。我们的幸福，随之被炸开，满屋子乱窜。等响声停止，我们拨开炉灰，粒一粒寻着吃。

⑥日子里，满是香。

【1】联系上下文是理解词语的好方法。“狭路相逢”“冲锋陷阵”在文中都加了引号，表示特殊含义，“狭路相逢”在第③自然段中的意思___________。“冲锋陷阵”在第④自然段中的意思是__________。

【2】作者小时，家穷，但苦中有乐。作者依次向我们讲述了童年的6件乐事：喝照见影的稀饭用筷子搅拌看色彩缤纷、_________、_________、________、_______、__________。（用简洁的语言概况）你觉得最有趣的是哪件事？为什么？_____________________________

【3】文章的结尾“日子里，满是香。”结合全文谈谈你对这句话的理解。

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【4】稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”南宋杨万里在《稚子弄冰》一诗中生动描绘了清晨起来，儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银钲，自得其乐的童趣。丁立梅在《童年》这篇文章中，描述了儿时广阔天地里随取随玩的各种玩具。在你的生活中，也有这样的经历吗？

用几句话介绍介绍你的“玩具”的做法或玩法吧！

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14、课外阅读。

赶海

“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退（潮   朝），海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似（shì sì）的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。

这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒，正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？我低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它（摇   遥）摆着两条长须，活像戏台上的一员武将（jiàng   jiāng），我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏。再也神气不起来了。

太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹拂着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

【1】用“√”选择括号中恰当的字和读音。

【2】短文中的“武将”指___________；“战利品”指____________。

【3】请用直线画出“我”捉大虾的过程。

【4】写句子。

有的……有的……还有的……

__________________________

【5】读一读短文开头和结尾，这种写法是________________________。

【6】这篇短文主要写了一件什么事？

___________________________。

【7】假如有机会，你打算怎样去赶海？

___________________________。

15、句子训练场。  

（1）这是天地给我们的恩泽。（改为反问句）

___________________________________________________

（2）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变）

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（3）人与人之间密切的关系，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）

___________________________________________________

（4）多读好书可以丰富和提高我们的知识。（修改病句）

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16、按要求写句子。

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）

____________________

（2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）

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（3）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）

____________________

（4）我最爱看的一个电视栏目是“人与自然”。（修改病句）

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17、我是小小魔术家。

（1）我把小鸟放在地上。（改为“被”字句）

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（2）你难道没有听见小鸟的叫声吗？（改为陈述句）

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（3）它扑扑棱棱地躲在我的脚旁。（缩句）

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18、照样子改写句子。

　　例1：老农打死了狼。

　　老农把狼打死了

1．桑娜抱回了西蒙的两个孩子。

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2．纤绳勒红了红衣少年的肩膀。

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　　例2：红军夺下了泸定桥。 泸定桥被红军夺下了。

　　3．巨浪磨圆了岸边的石头。 _________________________________________

4．可恶的草地吞没了老同志的生命。__________________________________

19、按要求写句子。

1.几棵老枣树佝偻着腰,站在院墙外。(仿写拟人句)

2.我们把桃子小心翼翼地装进汽车。(改成“被”字句)

3.我发现一个蜘蛛悬在头顶上,像荡秋千似的。(仿写比喻句)

20、按要求，写句子。

他们把那棵可怜的榛子树砍倒了。

改为被字句。

橡树抓住土地。

扩写句子。

21、写作天地。

仔细观察图片，想一想可能发生了怎样的故事，用几句话写一写。