山东省淄博市博山区2025年中考模拟（六）语文试卷含解析

1、写出下面词语的反义词。

益虫——( ) 坏——( ) 尾——( )

2、在括号里填上合适的词语，使句子更具体。

1._____的河水_____地流着。

2._____的荷花开在_____的荷叶间。

3._____的小鸟在_____的天空中飞翔。

3、将下列词语补充完整。

1．古今（______） 妻离（______） （______）眼快 （______）割舍

2．呐喊（______） 忍无（______） （______）屏气 （______）残忍

3．花纹（______） 劫富（______） （______）为喜 （______）西啃

4．舞姿（______） 树木（______） （______）不及 （______）游哉

5．浑身（______） 韵味（______） （______）一团 （______）绿意

4、写出下列词的近义词。

空隙—（_____）　透明—（_____）

追逐—（_____）　搏斗—（_____）

5、根据课文内容填空｡

1．只要______________________，坏事有时也能变成好事｡

2．睡梦中的妈妈真______，睡梦中的妈妈好______，睡梦中的妈妈好______｡

3．路人借问遥招手，__________________｡

6、阅读下面的一首小诗，然后回答问题。 

秋

沙白

湖波上，

荡着红叶一片，如一叶扁舟，

上面坐着秋天。

【1】填一填。 

①这首诗中诗人把一片________比作一叶________，把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。

②诗人通过观察________知道秋天来了，正可谓“一叶落而知天下秋”。

【2】“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好！下面解说不正确的一项是（    ）。

A.一个“坐”字，把秋天当作人来写，表明秋天悄然而至

B.轻轻悄悄的一个“坐”字，写活了秋天，写动了风景

C.诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情

7、阅读古诗，完成练习。

小池

（宋）杨万里

泉眼①无声惜②细流，树阴照水③爱晴柔④。

小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上头。

（注释）①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③照水：映在水里。④晴柔：晴天里柔和的风光。⑤尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

【1】读诗句 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，仿佛可以看到一幅这样的画面：一道_________缓缓从_________中流出，没有一丁点儿声音；池畔的_________在阳光的照射下，把_________倒映在水面上。（填序号）

①泉眼   ②绿树   ③细流   ④树荫

【2】结合注释，写出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思。

_____________________

【3】诗中有几个字用得非常生动：一个“________”字化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜细流才无声；一个“________”字给绿树以生命，似乎它喜欢这晴天里柔和的风光。

【4】下列说法中错误的一项是（   ）

A.这首诗的标题“小池”就是小池塘的意思。

B.从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的是春季的景色。

C.这首诗中描写的景物有泉水、绿树、荷叶、蜻蜓等。

D.从这首诗中可以感受到大自然中万物之间亲密和谐的关系和诗人对大自然的热爱。

8、阅读下列古诗，回答题后问题。

竹石

清﹒郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

1.解释句中加点的字。

（1）磨（ ） （2）击（ ） （3）任（ ） （4）尔（ ）

2.“咬定”，这是 手法。

3.这首诗着力表现了竹子   的品质。

4.这是一首寓意深刻的题画诗。这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种   的性格和 风骨。

9、阅读下面文章，做后边练习题。

___________

我是个生长在农村的孩子，从来没有收到过别人的礼物。上学期，我们要学查字典了，爸爸没有钱给我买。接连好几个星期，教语文的毛老师看我每天早上都不带字典，就用询问的目光看着我，我不敢去看毛老师的眼睛。上语文课时，我总是在无奈与失望中度过，总希望早点儿下课。

一天中午，语文课上又用到了字典，同学们都迅速地查着字典，我不知道是着急还是害羞，不敢正视老师，只好低着头，下意识地数着手指头。这时候，我感到毛老师走下讲台向我走了过来，我的心像揣了一只小兔子似的跳得更厉害了。我想，这回我一定会挨批评了，我又把头往下低了低，真希望地上有个洞钻进去。近了，到了……没想到毛老师把一本崭新的字典递到我面前，小声说□张健□这是我送给你的□收下吧□我没有立刻去接字典□只是吃惊地望着老师□老师满眼温柔地看着我，好像在说：“收下吧！这是我对你的希望，懂我的意思吗？”我轻轻地点了点头，双手接过字典，眼前一片模糊，眼泪不听话地流了下来。我连“谢谢”两个字都没说出口，老师又微笑着走上讲台。我双手捧着这重似“千斤”的礼物，心想：老师，我不会辜负您对我的一片希望。

我的心跳得更厉害了，双手不听使唤地翻着字典，在激动和幸福之中上完了那堂语文课。我永远不会忘记那激动人心的一天，不会忘记那堂激动人心的语文课。不论是现在，还是将来，这本字典都是我最珍贵的礼物。

【1】把第二自然段的标点符号补充完整。

【2】结合上下文解释下列词语。

无奈：__________________   辜负：________________

【3】摘录两个描写毛老师神态的词语：（_______）（_______）

【4】摘录两个描写“我”的心理活动的句子。

________________________________________

【5】“收下吧！这是我对你的希望，懂我的意思吗？”毛老师对“我”的希望是什么？

__________________________________

【6】给短文加个合适的题目，写在前面的横线上。

10、课外阅读。

材料一：

地震预警系统就是在地震发生时利用电波比地震波传播速度快的原理，在地震造成破坏前，提前几秒到几十秒为用户发出地震预警警报。

材料二：

有研究表明，如果能在地震发生前3秒发出预警，伤亡人数可减少14%；提前10秒，将减少39%的伤亡；提前20秒，可减少63%的伤亡。

材料三：

据报道，2019年6月17日四川长宁地震发生后，成都高新减灾研究所与应急管理部门联合建设的大陆地震预警网，通过电视、手机、室外广播等渠道，向宜宾、乐山、成都等地提前10秒甚至1分钟发出了预警信号，为群众逃生避险赢得了宝贵时间。

材料四：

地震预警系统研发者就是成都高新减灾研究所的所长——王暾，他被一些网友称为“跑赢了地震波的男人”。

原计划当大学教授的王暾，因看到汶川地震的情景，萌发了从美国回国研发预警系统的想法。“哪怕只提前十几秒钟，也能让人们获得更多的逃生机会，减少人员伤亡。”2008年6月，王暾在故乡成都组建研发团队，成立成都高新减灾研究所，开始着手研究地震预警技术。到2012年，他的研究让汶川电视台开通了国内首个电视预警功能，在地震波到来前，电视会自动跳出弹窗并开始倒计时。

如今，成都高新减灾研究所与应急管理部门合作建设的大陆地震预警网覆盖面积达220万平方公里，覆盖我国地震区人口的90%，已成功预警芦山7级地震、九寨沟7级地震等52次破坏性地震。（来源于记者欧楚欣、曹媛媛的报道）

【1】如果要了解地震预警系统的原理应该重点读____，如果要了解地震预警系统的必要性应该重点读________。

A．材料一      B．材料二      C．材料三     D．材料四

【2】下面对于材料三的作用的表述正确的一项是（　　）

A．为材料二中的数据提供事实依据。

B．以新闻事实表现地震预警系统的重要性，具有说服力。

C．设置悬念，为下面的材料介绍做铺垫。

【3】结合材料四对王暾言行的描写，说说王暾是个怎样的人。

___________________________

11、阅读。

草船借箭（节选）

有一天，周瑜请诸葛亮（商量  商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却 推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

【1】把文中括号内不恰当的词画掉。

【2】请将文中画横线的句子改为陈述句。

____________________

【3】周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？

________________

【4】文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为：_________

12、读一读，完成练习。

秋姑娘来了，多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛。

红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。

你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。

【1】这首儿歌共有__________句话。

【2】根据儿歌内容连一连。

苹果                 秋姑娘的嘴巴

葡萄                 秋姑娘的脸蛋

红枣                 秋姑娘的笑声

风铃                 秋姑娘的眼睛

【3】选一选。（填序号）

①冬天            ②夏天

（1）秋姑娘从____________走过来，将要走向____________。

①白雪             ②柳枝             ③青蛙的叫声

（2）我还会说：___________是春天的头发，______________是夏天的歌声，_______是冬天的棉被。

13、课文回声壁。（16分）

秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们 着筐，   着筢，   着， 着， 树叶， 成垛， 在上面   ， 跟头，   下来   出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条形的、 ……一一陈列开来。

（1）根据原文填空。（5分）

（2）你发现所填的词语都是 词，通过这些词语你能感受到什么？（2分）

（3）顿号在这里是什么作用？文中的省略号有什么作用？（2分）

（4）从文中画出一个比喻句，这句话把   比作   ，形象生动。请你也写一个这样的句子：   （4分）

（5）读一读划线句子，作者为什么说“满屋里洋溢着丰收的快乐”？ （3分）

14、阅读短文，完成练习。

长江之歌

你从雪山走来,（ ）是你的丰采;

你向东海奔去,（ ）是你的气概,

你用（ ）的乳汁,哺育各族儿女;

你用（ ）的臂膀,挽起高山大海,

我们赞美长江,你是无穷的（ ）;

我们依恋长江,你有母亲的（ ）.

你从远古走来,巨浪（ ）着尘埃;

你向未来奔去,涛声（ ）在天外,

你用（ ）的清流,灌溉花的国土;

你用（ ）的力量,推动新的时代,

我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀.

啊，长江！啊，长江！

（1）根据课文内容，在文中的括号里填上合适的词语。

（2）《长江之歌》采用   （第一人称  第二人称）的写法。这样写的好处是

。

（3）在文中，作者运用了 的修辞。

A.比喻 B.拟人 

（4）“春潮”“丰采”“惊涛”“气概”，这几个词语写出了长江的 ； “甘甜”“哺育”“健美”“挽起”，这些词语写出了长江 。

（5）“啊，长江！啊，长江！”表达了我们对于母亲河的 。

15、我能描绘身边景。

课文中的动态描写和静态描写让我看到了许多美丽的景致：“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”“院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”……我也能仿照这样的写法把身边的景描写具体。

（1）周末的街头，热闹极了。     ______

（2）我家门前，有一棵大榕树。 _______

16、句子训练营。

1．小船儿推开波浪。(改为“把”字句和“被”字句)

“把”字句：______________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________

2．海面倒映着白塔。(平静的  美丽的)(把句子写具体)

________________________________________________________________________

17、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（仿写比喻、拟人句）

______________________________

18、句子训练营。

（1）我剪掉了几根翘起的长发。（改为“把”字句和“被”字句）

_________________________________________________________

（2）小蘑菇钻出泥土。（扩句）

_________________________________________________________

（3）松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（仿写比喻句）

_________________________________________________________

（4）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。（改为反问句）

_________________________________________________________

（5）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。（用加点词造句）

_________________________________________________________

19、按要求做题。

(1) 一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。(缩句)

_______________________________________________________

(2) 我的妈妈能干，又有耐心，谁都比不过她。(照样子，写句子)

____________________________________，谁都比不过他。

(3)哦有三个儿子老爷爷说我怎么好像只看见一个儿子呢 (给句子加上恰当的标点符号)

20、如果将这条河上游的污染源关掉，就不用担心水质问题。（换一种说法让语气更强烈）_____

21、习作。

题目：记忆中的

提示：同学们，经过六年的学习生活，你心灵深处一定珍藏了许多难忘的，点点消滴。请你推开往事的门，捡拾记忆的片段，它可以是一件事，一个人，或者一个场景，也可以是一个眼神、一次流泪，或者一抹夕阳……

要求：请你打开思路，把题目补充完整，写一篇500字左右的作文，表达自己最真实的情感。