吉林省白山市临江市2025年中考模拟（6）语文试卷及答案

1、根据提示写诗词。

（1）诗词中有四时之美：“儿童急走追黄蝶，________________”是春日孩童嬉戏的童趣之美；“梅子金黄杏子肥，____________”是夏季蔬果的缤纷色彩之美；“______________，平明送客楚山孤”是萧瑟秋季送别友人的情感之美；“______________，犹有花枝俏”是凛冽寒冬梅花傲然开放的精神之美。

（2）《墨梅》一诗中，诗人王冕借梅自喻，用诗句“_____________，___________”表达了自己不向世俗献媚的高尚情操。

2、填空。

（1）《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女( )写的回忆性散文，是一篇纪念性文章。课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

（2）文中五个故事的小标题是：谈《( )》、笑谈“( )”、燃放花筒、救助( )、关心( )。

（3）全文脉络清晰，叙事清楚。采用了( )的写法。第一部分是鲁迅先生受到人民的( )，后几部分是因——鲁迅先生受到爱戴的( )。在叙事的过程中，始终贯穿着“伯父就是这样的一个人，他( )”这一基本主题。

3、把句子补充完整。

（1）不积跬步，____________；不积小流，___________。（《荀子》）

（2）果实的事业是_______，花的事业是________，但还是让我在默默献身的阴影里做______________。（印度·泰戈尔）

（3）归来饱饭黄昏后，_________。（吕岩《牧童》）

（4）在本册书中，我们不仅认识了_________的“军神”刘伯承、_________的孙膑，还领略了______的牧场之国、_________的金字塔……真是收获颇丰啊！

4、把下列四字词语补充完整。

怒气________    精兵______政    五____四海

______得其所    头晕目______    热气________

________一息    专心______志    司空见______

5、照样子，写一写。

（ 弹 ）钢琴 （ 忙 ）— 闲 一（ 座 ）山 （美丽）的风景

_____手工 笑—____ 一____信 ____的眼睛

_____象棋 重—____ 一____小溪 ____的葫芦

烟云（烟消云散） 山川_____

半信半疑 （ABAC） _____

东张西望 （含反义词的） _____

6、饮湖上初晴后雨

， 。

， 。

【1】默写古诗。

【2】诗中的“西子”指________。

【3】下列对字词的解释不正确的一项是（ ）

A．方：正。

B．亦：也。

C．欲：贪心。

D．潋滟：波光闪动的样子。

【4】诗的前两句描写了西湖________和雨天的景象。

【5】诗中运用比喻的修辞手法，把_____比作______，突出了西湖的_______。

【6】在诗中，诗人_________（谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了比喻的修辞手法的诗句是：____________，______________。

【7】诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“______________”。

7、诗歌赏析

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】原文的横线上应填写的诗句是：____________________。

【2】《七律·长征》的中心句是_____________，这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”，分别是 ____________ 、____________ 、____________ 、____________和喜踏岷山。

【3】这首诗的颔联运用了_____、________的修辞手法。

【4】《七律·长征》通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军____________________________________________气概和_____________________精神。

8、阅读《金陵酒肆留别》，感受诗中的送别之情。

金陵酒肆留别

[唐]李白

风吹柳花满店香，吴姬①压酒②劝客尝，

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞③。

请君试问东流水，别意与之谁短长？

（注释）①吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。②压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。③觞：酒杯。

【1】对题目中的“留别”理解正确的一项是（   ）

A.留在酒店话别 B.别后留住金陵

C.临行前写诗留赠友人 D.终究不舍决意留下不再离开

【2】金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

①诗句中“欲行”的人指__________，“不行”的人指________。

②这两句诗中能体现离别之情的关键词是____。请用自己的话讲述当时的情景：_________。

【3】诗的最后两句将离别的情深意长与____进行了比较，这两句诗与李白的《赠汪伦》中的“________，________ ”有异曲同工之妙。

9、课外阅读。

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”

爷爷笑了：“书是精神粮食嘛，既是粮食，为什么不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就是能够反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这样‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你（   ）可以体会文章情感，（   ）可以牢记好词佳句……好处多啦，肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。

【1】从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

（1）指心里不明自，不相信。（____）

（2）形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（____）

（3）形容突然开阔或通达，一下子就明白了。（____）

【2】在文中的括号里填上恰当的关联词。

【3】“我”认为“煮书”是____________________；

爷爷说“煮书”是____________。

【4】你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是什么？

______________________________

【5】“煮书”有什么好处？你打算以后怎样学好语义呢？

_______________________________

10、阅读《走月亮》片段，完成后面的练习。

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。　　　的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多　　　的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看　　　,看看　　　的月亮,看看我采过野花的地方。

【1】回忆课文,将选文补充完整。

【2】为什么卵石间会有许多小水塘?

_______________________

【3】“我”在小溪边做过哪些有意思的事情?

_______________________

【4】读了这段话,你感受到了什么?用自己的话写一写。

________________________

11、 阅读短文，回答问题。

奶奶家的枣树

  秋天，奶奶家枣树林的枣子熟了，绿中带红，好看极了。

  我拿着根竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿茵茵的草地上。我躺在软软的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心里甜蜜蜜的。

  奶奶看着堆成小山似的枣子，笑得眼睛眯成一条线，说：“枣树是我们家的神仙树。”

  爸爸说：“枣树是黄土地上的生命树。”

  我呢  说  枣树是快活树

  (1)根据短文的内容填空。

  (   )的枣子   (   )的天空

  (   )的草地   (   )的草地

  (2)用“      ”画出短文中表示颜色的词。

  (3)填空。

  枣树是我们家的_______________。枣树是黄土地上的_______________。枣树是_______________树。

(4)给画横线的句子加标点。

12、读班规，回答问题。

下面的示意图是某小学三（3）班的班规：

【1】这条班规突出了四个字：_________、_________、_________、_________。

【2】这条班规里我最喜欢的一个字是“_________”，因为_____________。

13、阅读短文，回答问题

邓稼先<节选>

抗战开始前的1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；抗战时期在西南联大我们又是同学；后来他在美国留学的两年期间我们曾同住一室。50年的友谊，_______。

1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里，所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导了战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，包括奥本海默在内，物理教授最多的时候只有5个人，所以他和我很熟识。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却_______——甚至可以说是他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时），打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用下面的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是_______的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然不时出现，不过比起以前要较少出现一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要_______的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格。他没有私心，人们绝对相信他。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

【1】将下面的四字词语恰当地填入文中的横线上。 

截然不同     引人注目     妇孺皆知      亲如兄弟

【2】抗战开始前，“我”和邓稼先曾在________同学一年；抗战时期，“我”和邓稼先在________又是同学。

【3】为什么奥本海默是“美国家喻户晓的人物”？  

________________________

【4】“我”眼中的奥本海默和邓稼先有哪些不同？  

________________________

14、阅读检阅台

微笑的力量

① 一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。

②记不得是从哪天起，我喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的麻雀。直到某天，光秃的树干再也支撑不起一只鸟的重量，这一树枯叶的辞别，让我真正意识到冬的来临，而我，却是老样子——坐在最不起眼的位置，继续最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋在冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。

③这次考试的结果早在预料之中，我以特有的安静，等待班主任老师发卷。

④她每发一张卷子便会抬头微笑一下，这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。

⑤突然心里有个念头，不知怎的，竟然期待起老师的笑容，那抹简单的笑容……

⑥她轻轻地念出我的名字，语气还是完全跟过去一样( )的温柔，但却连头都不舍得抬。

⑦我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的，我是差生。这是属于差生的笑容。

⑧我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上，任凭这寒风像刀割般肆虐，任凭这十一月的花在风中消逝。

⑨下课铃扯破喉咙，前边的同学，大笑，放声地笑。我低低埋下头，继续我那无助的倔强。

⑩突然，风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。

⑪她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“天冷了，不要吹感冒了。”

⑫“这次你的成绩有所上升，别泄气，加油。”

⑬我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满阳光。

⑭我的脸上又挂满了自信的微笑。

⑮我知道，微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。

指出下列句子中破折号的用法。

而我，却是老样子——坐在最不起眼的位置，继续最不起眼的生活。(   )

将第⑥段中画“——”的语句换上意思相近的成语，写在括号里。

文中“十一月的花”实际上是指(  )

A．菊花 B．微笑 C．“我”这个差生

第⑧段中画“——”句子既指低的气温，还指________________________。

你是怎样理解文章最后一句话的？

_______________________________________________________

15、按要求完成句子练习。

(1)他们一起把巧克力、香肠、花生吃完了。(改为“被”字句)

________________________________________________________

(2)妈妈怎么能不知道我的秘密呢？(改为陈述句)

____________________________________________________

(3)我变成了树。(扩句)

________________________________________________________

16、句子加工厂。

（1）我被他们的对话惊呆了。

改成“把”字句：________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）我14岁那年，一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。

缩句：_________________________________________________________________

（3）难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗？

改成陈述句：___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

17、句子变变脸。

颐和园，不愧为世界著名的皇家园林。

改为感叹句：_______________________________________________

改为反问句：_______________________________________________

缩句：___________________________________

改为双重否定句：____________________________________________________

18、按要求写句子。

1.你不是一直想去伯伯家吗？（改成陈述句）

_________________________________

2.两只篮子装满了又大又甜的桃子。（改成“被”字句）

___________________________________________

3.他们俩不停地止不住偷笑起来。（修改病句）

________________________________________

19、把下列句子改为反问句。

（1）老人的一番话，使我非常感动。

________________________

（2）画画也跟作诗一样，最要紧的是立意。

________________________

（3）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

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（4）奥运圣火唤起人们对奥林匹克运动的神往。

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20、给下面句子换种说法，意思不变。

1.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？

_______________________________

2.十二岁的周恩来怎么可能完全明白伯父的话呢？

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3.这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

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21、请把你觉得有意思的经历、感受写下来和大家一起分享吧！

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