湖南省常德市桃源县2025年中考模拟（9）语文试卷带答案

1、形近字组词。

绞( ) 刑( ) 峻( ) 僻( )   砖( )

较( ) 形( ) 竣( ) 避( )     传( )

2、补充词语，完成练习。

成( )结( )          引人( )( )        ( )景( )美

面( )耳( )          果实( )( )        ( )林( )染

选择一个词写话：________________________________________

3、看拼音写词语。

qiáng bì là zhú hū rán jǐn zhāng wǔ dòng

（________）   （_________）   （________）   （_________）   （__________）

shāng cán jì suàn guī dìng lǚ yóu fù yǒu 

（________）   （_________）   （________）   （_________）   （__________）

4、课文回眸室。（8分）

（1）《自相矛盾》这则寓言中，相互矛盾的两句话是：“吾盾之坚，   。”“吾矛之利，   。”这则寓言用来讽刺   的现象。我还知道的寓言故事有 、 、   。（3分）

（2）让我们踏上“童话寓言之旅”，去感受那真那善那美吧： 稻草人让人为之一震； 的卖火柴的小女孩儿让人黯然泪下； 的汉斯让人钦佩不已。“忘记历史等于背叛。”是的，我们不会忘记在开国典礼上毛泽东主席宣布： ，这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过 ，传到   ，传到 ，使全中国人民的心一齐欢跃起来。在我们温暖的记忆里，母爱是最伟大的，然而又普通细微的。有人说母爱是遮雨的伞，母爱是清凉的风……我说母爱是   ，母爱是 。（5分）

5、按要求写一写。

1．“进”是________结构的字，第三笔是________。

2．“捉”的部首是________，书写时应注意左________右________。

3．“那”用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________。

6、请你阅读古诗找到合适的答案，并将序号填写在相应的横线上。

春夜喜雨

[唐]杜甫

好 雨 知 时 节 ，

当 春 乃 发 生 。

随 风 潜 入 夜 ，

润 物 细 无 声 。

【1】读一读，想一想，这是一首描写 的诗？

A．春天

B．夏天

C．秋天

D．冬天

【2】请你找一找下面四首古诗中，哪首也是描写这个季节的古诗？

A．《登鹳雀楼》

B．《咏柳》

C．《夜宿山寺》

D．《赠汪伦》

7、读古诗，完成下面的练习。

静夜思   寻隐者不遇

床前， 松童，

疑霜。 言师采药去。

举望， 此

  深知处

1、这首诗的作者是唐朝诗人   1、把古诗补充完整。

（ ），写的是诗人看到 2、古诗中写童子回答“诗

（ ），想起了自己的（   ）。 人”的问话的诗句是：（ 

2、“抬起头看看天上的明月，低下   ）。

头思念起故乡”。这句话可以用第

（ ）句诗来概括。

8、阅读古诗，完成练习。

六月二十七日望湖楼醉书

______________，______________。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】将古诗补充完整。

【2】题目中的“醉”的意思是_____，这首诗是苏轼在望湖楼______的时候所写的一首诗。

【3】这首诗中的每一句都是一幅图画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。

第一句：云翻图第二句：_____第三句：风卷图第四句：__________

【4】第一句诗人把乌云比作___，形象逼真，一个“未”字，突出了天气变化之____。第二句中的“跳”和“乱”写出了___。第三句的“___”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。

【5】提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：“_____，_____。”

9、阅读《女娲造人（节选）》，回答问题

女娲造人（节选）

女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

【1】女娲造人的目的是什么？（     ）

A．女娲想让人类叫她“妈妈”。

B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。

C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。

D．女娲想造出人来管理宇宙。

【2】盘古用______劈开了天地，女娲想到了造人的好办法___________。这些想象都很奇特，运用了______的手法，这也是神话故事的特点。

【3】在刻画盘古、女娲这两个神话人物时，故事中都运用了______描写。

10、阅读短文，完成小题。

姥姥的剪纸

大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”

这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿帖？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……

我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。啃！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！“”你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”

是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。

密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我栓在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”

姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”

噢！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”

我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”

姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！”

从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。

我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

【1】这篇文章表达作者怎样的思想感情？（       ）

A．对姥姥剪纸的喜爱之情

B．对姥姥剪纸技艺高超的佩服之情

C．对敦厚的老牛充满好奇

D．对姥姥剪纸技艺的敬佩和对姥姥的思念

【2】这篇文章作者表达感情的方法是下面哪一种？（       ）

A．借事抒情

B．借景抒情

C．借物抒情

D．借史抒情

【3】表现姥姥剪纸技艺高超，作者采用什么描写方法？（       ）

A．点的描写和面的描写结合

B．正面描写和侧面烘托结合

C．场面描写和环境描写结合

D．对话描写和动作描写结合

【4】对第四自然段中加点的词语“刁难”“耍赖”理解不正确的一项是（       ）

A．说明“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。

B．说明“我”是个淘气而又天真可爱的孩子。

C．体现了姥姥对“我”的疼爱。

D．说明“我”和姥姥之间感情深厚。

【5】“密云多雨的盛夏，姥姥怕我到河里游泳，便用剪纸把我拴在屋檐下。”句子中的“拴”字，你觉得下面哪个理解符合文意？（       ）

A．用绳子牢牢系住

B．用剪纸把我吸引住

C．用锁链给固定住

D．用作业把我捆绑住

【6】对“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话理解正确的一项是（       ）

A．姥姥剪纸技艺炉火纯青，一看就知道怎么剪成想要的花样。

B．姥姥非常喜爱剪纸，她有空时就会剪纸。

C．姥姥剪得多，剪的时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。

D．姥姥经常剪纸，“我”也看惯了姥姥剪纸时身心入境的神态。

【7】“看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……”这句话和“剪纸”没有关系，作者这样写的用意是什么？

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11、请阅读下边的“图书漂流活动”海报，回答以下问题。

【1】对于这次活动时间说法不对的一项是( )

A．4月6日——20日接受师生捐赠图书。

B．4月23日之后，图书漂流现场活动便结束了。

C．4月22日——23日在图书馆一楼大门口举行“图书漂流”活动区现场漂流

D．这次活动从4月6日开始，到4月23日结束。

【2】下列不属于捐赠范围类的书籍是( )

A．科普知识类书籍

B．古诗词类书籍

C．教材

D．故事类书籍

【3】怎样获得捐赠纪念卡一张？下列说法正确的是( )

A．在4月6日至4月23日向图书馆捐赠三本及以上图书

B．在4月6日至4月23日向图书馆捐赠图书

C．无论什么时候向图书馆捐赠三本及以上图书

D．在4月23日之后向图书馆捐赠三本及以上图书

【4】读书有什么好处呢？请你为这次活动写一则宣传语。

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12、   母爱的力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”

女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知如何帮助女儿，只是不停地（恳求  哀求  要求）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下来，既要看地对这个世界是否充满生的（希望  期望 渴望），也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”

男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻（握住 拉住 捉住）女孩凉凉的手，柔声说：“女二乖，妈妈在，妈妈在。”

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（抓住  攥紧 牵着）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。

医生说：“她能苏醒是个（事迹  伟绩  奇迹）。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从

个黑黑的冰冷的井里拉上来……”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微红了，说：“我记得读过一句名言，母爱可以（抢救  救治  拯救）一切。

【1】在文中括号里用“   ”标出恰当的词。

【2】这篇短文的主要人物是（ ）。

A. “我” B. 小妹 C. 女孩 D. 小女孩的爸爸 E. 护士 F. 医生

【3】这篇短文赞扬的是（   ）

A. 父亲对女儿的爱 B. 母爱的伟大力量 C. 护土的真诚爱心

【4】下列几个句子都用了反复的修辞手法，请分别写出它们所表达的思想感情。

（1）救救我女儿，救救我女儿！

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（2）（男人）脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”

_________________________________________________________

（3）一直牵着我，一直牵着我。

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【5】读完本文，你想对文中的护士说些什么？

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【6】歌颂母爱的名言或诗句很多，试写出几句。

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13、阅读

常常爱惜

①拾起一穗遗落在原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……

②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……

③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……

④当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……

⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。

⑥我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑦爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……

⑧爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。

⑨于是，爱惜就在不知不觉中发生了。

⑩当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实；没有爱惜的保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。

⑪爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。

⑫爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。

【1】文章开头的一组排比句有什么作用？

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【2】联系文章内容，品味下面句中画线的词语所表达的感情。

我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

___________________________________________________

【3】阅读⑧⑨两自然段谈一谈，为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”？

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【4】根据第⑩自然段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。

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【5】我们爱生命，我们爱自然，我们离不开亲情、友情……这些对我们来说都是不可缺失的，但我们往往并不懂得爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受。

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14、课外阅读。

夸父追日

①很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落 下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”

②于是夸父拿着手杖（zhànɡ   zànɡ），提起长腿，迈开大步，像风似（shì sì）的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞（yú）渊（yuān）， 也 就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。 一团又红又亮的火 球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂（bì   bèi）， 想把这团火球抓 住。

③就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏（fú）下身子，去喝黄河、渭（wèi）河里的水。咕（ɡū）嘟（du）咕嘟，霎时间两条大河都被他喝干了，可是还没止住口渴。

④夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚（hàn）海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓（tuí）然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛（pāo），闭上眼睛长眠了。

⑤第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累（léi   lèi）的桃 林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。

【1】给文中带点的字选择正确的读音，画“ √ ”

手杖（zhànɡ     zànɡ）            像风似（shì   sì）的

手臂（bì       bèi）                  鲜果累累（léi   lèi）

【2】在括号里填写合适的词语。

( )的火球             ( )的黑夜       ( )的夸父

( )的光辉             ( )的桃子       ( )的手臂

【3】了解故事情节有助于把握课文内容。请你将本文的故事情节填写完整。

（要去追赶太阳）→ ( ) — ( )→ （化为大山）

【4】请你关注主要人物，抓住事情的起因、经过、结果，概括故事主要内容。

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15、根据要求完成句子。

1．妈妈对我说：“你们班要歌咏比赛，许小燕没蓝制服，我答应把你的借给她。”（改为转述句）

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2．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改为陈述句）

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3．我们取得了优异的成绩。我们努力了。（用关联词连成一句话）

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16、照样子，给句子换个说法

例：我的同桌把字典还给了我。

字典被我的同桌还给了我。

（1）妈妈把所有的小猫都送人了。

（2）卡罗尔把旧的软垫放在一个篮子里。

17、句子花园

扩句，至少两处：我向峰顶爬去。

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仿写：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，

向高高飘扬的国旗敬礼。

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改成反问句：要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！

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加标点：花朵张开时  它是金色的  草地也是金色的  花朵合拢时  金色的花瓣被包住  草地就变成绿色的了

修改病句：八月的槐乡，是孩子们欢乐的时节。

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18、写一句话，用动作描写来表现“生气”。

_____

19、蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改成转述句）

___________________

20、气球飞向天空。

________的气球飞向_____________的天空。

21、最近网上出现了一些很“火”的诗，这些诗歌的作者竟然是一群小学生，他们创作的诗歌 让人拍案叫绝。以下是其中的两首：

读完这两首诗，请你也来挑战一下，根据自己的生活经历，写一首小诗。

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