青海省玉树藏族自治州称多县2025年中考模拟（1）语文试卷及答案

1、理解下面诗句的意思。

①山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

②惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

2、反义词。

猛烈——（______）　  透明——（______）　 

详细——（______）   膨大——（______）　 

美丽——（______）　  主动——（______）

欣喜若狂——（______）先进——（______）　 

普通——（______）   灵敏——（______）

3、课文内容回放。

（1）《西湖的绿》节选自《 》，因此开篇直奔主题，让读者感到（   ）

（2）《梅雨潭》的作者是（ ）。

（3）《西湖的绿》这篇课文，着重描写了 的“绿”、 的“绿”、 的“绿”。

（4）《梅雨潭》这篇课文着重描写 的原因和   的景象。

4、加部首变新字组词。

（中）   （______）胀   （______）洗   （______）表   （______）树

（兆）   （______）绳   （______）花   （______）跑   （______）担

（正）   病（______）   （______）文   （______）府   （______）明

5、形近字组词

捅 （______）蜂（_______）堆 （______） 戏（_______）

桶 （______）峰（_______）准 （______） 找（_______）

6、读儿歌，回答问题。

过中秋

核桃花生盘里放，

葡萄苹果篮里装，

秋收果实摆满桌，

圆圆月饼满屋香。

大家今晚过中秋，

围坐一圈喜洋洋，

想一想，还差谁？

推开窗户迎月亮。

【1】大家今晚过什么节日？选一选，填序号。（  ）

A. 春节 B. 中秋

【2】大家推开窗户迎接什么呢？选一选，填序号。（  ）

A. 月亮 B. 月饼

7、重点段落品析。  敕勒歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐， 。

， 野茫茫，风吹草低见牛羊。

(1)把诗歌补充完整。  敕勒川，阴山下。天似穹庐，________。

________，野茫茫，风吹草低见牛羊。

(2)敕勒歌是一首________朝时的民歌。

(3)穹庐是指________。

(4)“风吹草低见牛羊”中的“见”读________

8、阅读诗歌，回答问题。 

四时田园杂兴

范成大

土膏欲动雨频催，

万草千花一饷开。

舍后荒畦犹绿秀，

邻家鞭笋过墙来。

【1】给下列字注音。 

【2】诗中描写的景物有________、________、________和________等。

【3】本诗描写的是________季的景色，它和本课所学的《四时田园杂兴》两首诗都表现了________。

【4】试着用自己的话写出本诗的意思。

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9、阅读片段，完成练习。

至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。

到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

【1】选段中，作者追忆了_________等趣事，表达了____________之情。

【2】“乐此不疲”的意思是____________，在选段中“此”指的是________。

【3】画横线句子描写出故乡月亮的特点是____________、____________，突出故乡月亮的________。

【4】你还知道哪些借明月写思乡之情的诗句？写一写。

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10、阅读与理解。

白鹅（节选）

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从（cōng　cóng）容，大模大样的，颇像京剧里的净角（jué　jiǎo）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】用“√”给文中的加点字选择正确的读音。

【2】选文是围绕哪一句话来写的？用横线在文中画出来。

【3】选文中，作者把鹅的步调和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？

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【4】请以“月亮是温柔的”为开头写一段话，注意运用对比的手法。

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11、课外阅读：阅读下面短文，完成后面练习。

一天，一个长辫子姑娘刚挤上公共汽车，就觉得自己的长辫子被后边的人拽住了。她使劲拉了拉，拉不动，感觉还被后边的人拽着，于是猛地转身，给了后边那人一个耳光——天！那居然是个穿军装的小战士！但小战士没吭声，只是红着脸笑笑。于是姑娘更生气了，骂了句“流氓”，挥手又给小战士一个耳光。小战士仍然没生气，只是红着脸指了指车门——原来，姑娘的长辫子是被车门夹住了。姑娘的脸突然间红了，可一时语塞，偏偏一句话也说不出来。小战士只是看了看她，微微地点了点头，表示谅解。而且，仿佛是为了不让姑娘难堪，车刚在下一站停下来，小战士就小心翼翼地挤下车，走了。看着小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来……

我不知道此后这位高傲的姑娘会发生什么变化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不会忘记刚才那一幕！

是的，有一种高贵是不声不响的！也正因为如此，它才格外惊心动魄！

【1】给短文加上一个合适的题目： __________

【2】短文写得很感人，我们来好好体会：当长辫子姑娘第一次给小战士耳光时，小战士   ；当长辫子姑娘第二次给小战士耳光时，小战士_   ；当长辫子姑娘发现自己的长辫子是被车门夹住了而感到脸红时，小战士 _；当车刚在下一站停下来时，小战士 。从小战士的身上，你明白了什么，请在文中找出相关的语句画上“_____”。

【3】“面对小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来……”此刻，姑娘会想些什么呢？请写一写吧。

答：____________________

【4】文中的四字词很多，我能积累三个： 、 、   。我还能根据短文内容提一个有价值的问题：   ____?

12、阅读。

爬山虎的脚（       ）着墙的时候，六七根细丝的头上变成小圆片，（       ）住墙。细丝原先是直的，现在（       ）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（       ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

【1】在选文（          ）里填上恰当的词。

【2】“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”，爬山虎是怎样往上爬的？用原文回答。

【3】作者对爬山虎“怎样往上爬的”能写得如此准确生动，是因为________________

13、阅读文章,回答问题。

今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里;室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽;些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。

可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临，近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象!它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……

一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址;从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤;从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去?

我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气;他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。

如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。

在这里，时光不是分毫不曾消逝么?

植物死了，把它的生命留在种子里;诗人离去，把他的生命留在诗句里。

时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗?再造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物;作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。

此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。

其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是?

迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。我无言以对，尴尬到了自感狼狈。

忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。

我也不用回答他，因为我已经回答自己了。

【1】给加横线字注音。

衣袂 （________）   咄咄逼人（________）

【2】第6段用“植物死了，把它的生命留在种子里;诗人离去，把他的生命留在诗句里。”写出了生命的延续，请你试着仿写表达这一主题的一组句子。

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【3】这篇文章表达了作者怎样的感情?

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【4】第9段中有这样一个句子：“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是?”请你谈谈对这个句子的理解。

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【5】写出2句关于古人对“时光”有感的句子。 

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14、阅读短文，完成练习。

语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。

这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（ ）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（ ），然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就遵命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完，他真的脱下帽子呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。

后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就（ ）地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……

【1】给第二自然段缺少标点的地方加上标点。

【2】联系上下文，理解词语意思。

（1）取而代之：___________________________

（2）面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：__________________

【3】在文中的括号内填上恰当的成语。

【4】刘东画的那幅画，内容是什么?

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【5】同学们“心中的谜”是指什么？

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15、列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（改为提示语在中间）

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16、按要求写句子。

1.深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

2.星期天，我们必须去看排球赛。（改为双重否定句）

3.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。（改为反问句）

4.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）

5.在李老师的帮助下，我的作文知识提高了。（修改病句）

17、车外是茫茫的大戈壁，没有山、水、人烟。（换一种说法，突出大戈壁什么也没有）

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18、洪水中的人们被女娲救上来了。（改“把”字句）

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19、按要求写句子。

(1)小兴安岭是一座美丽的大花园。(改为感叹句)

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(2)密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(改为“被”字句)

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(3)紫貂和黑熊躲进各自的洞里。(改为双重否定句)

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20、一大群战象，排山倒海般扑向敌人，势不可挡。

这是一个________句，我能换一种喻体，不改变句子的意思：______________________________。

21、习作天地。

小猴觉得很孤独，想要找个朋友作伴。于是，它开启了自己的寻找朋友之旅……小猴能不能交到好朋友呢？展开你丰富的想象，写一篇童话，题目自拟，字数在300字左右。