湖南省衡阳市珠晖区2025年中考模拟（四）语文试卷(含答案)

1、结合语境，解释下列加点词语的含义。

(1)万水千山只等闲

等闲：__________________________________________

(2)五岭逶迤腾细浪

逶迤：__________________________________________

(3)三军过后尽开颜

开颜：__________________________________________

2、看拼音写汉字。

充yì（_______） níng（_______）固 fù（_______）盖 增tiān（_______）

yāo（_______）怪 脚yā（_______） 规ju（_______） shēng（_______）明

3、形近字组词。

捡(   )  娇(   )  谈(   )  嚷(   )  补(   )

俭(   )  骄(   )  淡(   )  壤(   )  扑(   )

4、用部首查字法查下面的字。

5、读拼音,写词语。

（_____）

（_____）

（_____）

（_____）

（_____）

（_____）

（_____）

（_____）

6、课外阅读。

  西江月  夜行黄沙道中

辛弃疾

  明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

  稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

  七八个星天外，两三点雨山前。

  旧是茅店社林边，路转溪桥忽见。

1．“西江月”是 名，词人夜行在   岭的山间小道上。

2．这首词描写的是人们熟悉的景物： 、   、   、   。

3．词中表达了作者怎样的感情?

7、课内阅读

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】《七律·长征》的作者是_________，我还读过他写的《______________》。

【2】诗中写到了红军长征经过的地方有_________、_________、_________、_________、_________。

【3】作者选取了_________和_________作为“千山”的代表，选取了_________和_________作为“万水”的代表。

【4】这首诗的中心句是：_______________。

8、古诗阅读

绝句

两个黄鹂__________，__________白鹭__________。

____________________，____________________。

【1】补全古诗。

【2】这首诗是__________朝诗人__________写的。

【3】诗中描写了六种景物：__________、__________、__________、__________、__________、__________。描写颜色的词有__________、__________、__________、__________。描写声音的词是__________。表示数量的词有__________、__________、__________、__________。

9、

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁，我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树!你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

【1】给这篇短文加一个题目。

【2】用“   ”划出短文中表示时间的词语。

【3】这篇短文是按______顺序写的。

【4】联系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是______；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是______；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是______。

【5】找出一句比喻句，用“﹏﹏”划出来，句子中是把______比作______。

【6】这篇短文的结构是（　　）。（填序号）

A.总分 B.分总 C.总分总

10、阅读理解。

最安全的笼子

女人拉开枕头套上的拉链儿，伸手摸索，内心一惊：藏在枕头里的200元钱不见了。她焦急万分，猛地将枕头芯儿掏出来，钱仍不见踪影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒着生命危险下井挖煤，一个月才500多元的工资，这200元钱可是一家人一个月的油盐酱醋啊！女人想起了8岁的儿子，拼命地呼唤着儿子的名字，可并没有儿子回应的声音。

女人拉开门跑出去，外面正下着淅淅沥沥的太阳雨。女人一路狂奔，呼唤着儿子。在一个五金加工门市部门口，儿子傻傻地站着，痩弱的身体顶着一个大脑袋，像一棵豆芽菜，湿湿的头发打着绺儿贴在脑门上，浑身的衣服湿漉漉的。他双手捂脸，正透过指缝看焊枪下刺眼的电孤。女人生气地抓住儿子的衣领将他拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的钱！”儿子吓得脸色蜡黄，嗫嚅着：“我……我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面！”女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子：“你这个白眼儿狼，你爸爸拼死拼活地挣钱供你上学，你却想把他关在笼子里？”

拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里，不解地问：“你这个大嫂，怎么不分青红皂白就打孩子？”女人反唇相讥：“这么小的孩子就学会了偷钱，还不孝顺，我不该打他？”师傅一手拦着男孩儿，一手从兜儿里拽出一张白纸：“你看看吧！”白纸上用稚嫩的线条画着一个笼子，女人看不懂。师傅的眼圈儿红了：“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？”

女人早已听得泪流满面，怜爱地抱起儿子：“儿啊！妈妈对不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”

在井口，男孩儿展开汗津津的小手，露出两张皱巴巴的纸币，不甘心地说：“妈妈，我还是想给爸爸焊个铁笼子！”女人把脸贴在儿子的小脸上，意味深长地说：“孩子啊，妈妈和你的牵挂就是你爸爸最安全的笼子！”儿子扬起小脸，无限向往地说：“妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”

女人紧紧地抱着儿子：“我的儿子，那你就快快长大吧！”

男孩儿脸上挂着泪珠，咧着嘴幸福地笑了。

【1】文中出现了三个人物，分别是____________________、____________________和____________________，主要人物是____________________。

【2】短文主要写了男孩儿的一件什么事？

__________________________

【3】根据本文内容给下面表现母亲心理变化的词语排序，把序号写在括号里。

生气( )       愧疚( )       愤怒( )       焦急（   ①   ）       欣慰( )

【4】下列对短文的分析和概括不正确的一项是（       ）

A．短文的开头，通过对女人找钱进行细致描写，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

B．文中，作者把“女人”和“师傅”对儿子的态度进行对比，突出了女人的蛮横无理，可见她不会教育自己的儿子。

C．文中画“——”的这句话要表达的意思是“天底下你在哪儿也找不到这样聪明的孩子”。

D．文中主要描写了男孩儿的外貌、动作和语言。

【5】文中女人说“我的儿子，那你就快快长大吧”，这句话有什么深意？

__________________________

【6】读完全文，你认为文中的男孩儿是个怎样的孩子？

__________________________

11、读选文，做习题。

①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了         。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…

②每一片法国树梧桐的落叶，都像        ， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像        ， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

【1】将下面句子的序号准确地填入文中横线上。

A.一个金色的小巴掌

B.一块彩色的地毯

C.两只棕红色的小鸟

【2】选文第①②③段各描绘了怎样的画面？请连一连。

第①段           雨靴蹦跳图

第②段            彩色地毯图

第③段            金色落叶图

【3】对选文第②段中的“粘”字理解正确的一项是（    ）。

A．一个“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱。

B．一个“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放睛。

C．一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美。

12、阅读《爱读书的小高尔基》回答问题

一次，高尔基在烧水时，读书读得入神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打下来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了12根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。

女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。马上换了一副可怜的面孔说：“孩子，只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。”“你说话算数？”“是的。”女主人无可奈何地说。“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。”

女主人极不情愿地答应了。这样，高尔基以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书的权利。

【1】给加点的字选择正确的读音，打“√”

【2】“虐待”的“虐”用部首查字法，先查   ，再查   画，最后一笔

是__________________

【3】结合短文内容，理解下列词语的意思。

（1）遍体鳞伤：___________________________________

（2）无可奈何：___________________________________

【4】高尔基为什么不去告发那个狠毒的女主人，而是要求能够多余时间读数呢？

【5】你想对那个女主人说点什么？

【6】读读文中画横线的句子，再联系短文内容，谈谈你的感受。

13、读下面的句子，完成习题。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

【1】“结”在字典里的解释有：①打成的疙瘩；②发生某种关系；③结束，了解；④用打疙瘩的方式制成物品。“丁香结”中“结”的读音是______，意思是______。“张灯结彩”中“结”的意思是______。“归根结底”中“结”的意思是______的，“桃园三结义”中“结”的意思是______。（只填序号）

【2】“恍然”的意思是_______，可以用成语______、______来表示。

14、生活中的小镜头

  我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。然而，我更偏爱图书馆里一个个小镜头。

  清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。

  人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……

图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……

  一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……

  我没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？

（1）在括号里填上恰当的词语。（2分）

（ ）的手   （ ）的图书馆

（ ）的脸蛋儿   （ ）的空气

（2）“这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？”根据你的理解作答。（4分）

15、按要求完成句子练习。

(1)他们一起把巧克力、香肠、花生吃完了。(改为“被”字句)

________________________________________________________

(2)妈妈怎么能不知道我的秘密呢？(改为陈述句)

____________________________________________________

(3)我变成了树。(扩句)

________________________________________________________

16、句子因智慧而美丽。

（1）野菊花插满了小辫儿。（改为“被”字句）

（2）我永远感激我的启蒙老师（改为反问句）

17、句式训练。

【1】读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，写下来。

新鲜的水果       疲惫的脸       心灵的深处

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【2】小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。（不要出现“说”字）

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【3】一不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“妈妈马上就要回来了，我该怎么办……我该怎么和妈妈解释……妈妈会不会生气呢……”（照样子，写写人物“期待”的心理活动）

我期待的寒假要来了。___________________________________________________________________________

18、想象句子描写的情形，然后照样子写句子。

例：妈妈急得直跺脚。

（1）教室里静得 _________________。

（2）妹妹开心得 _________。

（3）我 _____得 _________。

19、按要求改写句子。(6分)

（1）芦苇从泥土里长出了新芽。

改成拟人句：

（2）我们中卫市的变化真大。

改成反问句：

（3）他经常回忆过去的往事。

修改病句：

（4）汹涌的洪水迅速冲走了正在河边饮水的大象。

缩句：

（5）这山中的一切，每个都是我的好朋友。

改成双重否定句：

（6）小强的妈妈对小强说：“我今天要加班，你自己做饭吃。”

改为第三人称转述：

20、写反问句：人类只有一个地球，我们要精心保护。

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21、感悟与习作

冯骥才先生笔下的俗世奇人（如刷子李、苏七块）的本事真令人叫绝。我们身边也有这样身怀绝技的人。他可能是你的老师，你的家人，也可能是你朝夕相处的小伙伴。今天我们就来写一个特长突出的人吧。

要求：适当运用语言、外貌、动作等描写方法，写出人物某一方面的特长；题目自拟，内容具体，语言生动；不少于450字，文中不得出现真实姓名、校名等。