1、补充诗句。
__________,桃花流水鳜鱼肥。青箸笠,绿蓑衣,_______。
2、背一背,填一填。
(1)________,沙暖睡鸳鸯。《绝句》
(2)竹外桃花三两枝,________。《惠崇春江晚景》
(3)________,添得黄鹂四五声。《三衢道中》
(4)日出江花红胜火,________。《忆江南》
(5)________瞳瞳日,总把新桃________。《元日》
(6)借问酒家________?________遥指杏花村。《清明》
(7)________,每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》
(8)一身________,一对________,加上________,凑成了那样________。《燕子》
(9)人谁无过?________,________。《左传》
3、根据课内积累填空。
1.大自然的景色是美丽的:看到夕阳西下,我会想到白居易笔下的诗句“____________,____________”;看到秋雁南回,秋霜又至,秋景将又一度绚烂……欣赏此情此景,我不禁想到一句关于雁的一句谚语“___________,____________”;看到白雪飞舞梅花绽放,我会想到卢梅坡的“有梅无雪不精神,____________”,看到月亮从海上升起,我会想到张九龄的“____________,_____________”;我看到:细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。___________________。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,___________________,而我,用树叶做小船,_____________________。
2.金戈铁马,边塞上的生活唤起了诗人的豪情壮志,王昌龄借古人抒发自己的保家卫国的志向的诗句“____________,____________”;面对金人的入侵,表达了自己做人中豪杰的志向的诗句“__________,____________”。面对南宋的江山破碎,文天祥发出了“臣心一片磁针石,______________”。
4、看拼音,写词语。
yōu lǜ jiě mèn zāo yānɡ tǎo yàn
______ ______ ______ ______
jǐnɡ jiè mǐn jié ɡōnɡ yǎnɡ pí qì
_____ ______ ______ ______
5、带着问题来读书。
(1)“窃”字在字典中有三种解释:①偷;②偷偷地;③谦指自己(意见)。文题“窃读记”中的“窃”应选择第
________种解释。“________”是本文的线索。
(2)本文的作者为了读书想了很多“窃读”的办法:读一本书要到________书店;选择____________的书店;贴在__________________;最开心的是________天。
6、写出古诗的白话译文。
7、阅读《长歌行》,回答问题
青青园中葵,朝露待日曦。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲!
【1】理解词语。
①曦: 。
②少壮: 。
③朝露: 。
④阳春: 。 布: 。 德泽: 。
⑤焜黄: 。
⑥徒:白白地 。
【2】用自己的话说说这首诗的主要意思。
【3】这首诗借物言理,由眼前( )想到( ),鼓励青年人( )。
8、课内阅读。
母亲啊!
天上的风雨来了,
;
心中的风雨来了,
。
【1】将诗歌补充完整。
【2】这首诗的作者是_________,选自她的诗集《_______》。
【3】“心中的风雨”比喻_____________。
【4】作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我在无遮拦天空下的隐蔽?”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。
_______________________________________________________________________________________
9、阅读
花城
我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……
记得春节的时候,那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花的清香里。继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片红火,像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒,群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异,五颜六色。菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群……真是千姿百态啊!
一阵北风吹过,百花凋零。路边似乎看不到什么花了,其实不然,在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。
啊!我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
【1】根据意思从文中找出合适的成语填在括号里。
(1)眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。( )
(2)形容美女身材修长或花木等形体挺拔。( )
【2】文中画“________”的句子运用了________的修辞手法,把________比作________和________。
【3】短文写了花城春天开________,夏天开________、凤凰花,秋天开________,冬天室内开________。
【4】你喜欢花城吗?为什么?说说你的理由。
______________________________________________
10、课内阅读
蟋蟀的住宅(节选)
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴 。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
【1】《蟋蟀的住宅》的作者是( )国的作家( )。
【2】按照要求在选段中找出相应的词语。
反义词:光滑——( ) 近义词:平坦——( )
【3】选段是按照( )的顺序介绍蟋蟀的住宅的。
A.从里到外
B.从外到里
C.里外同时
【4】划“ ”的句子使用了( )的修辞手法。
【5】根据选段内容,蟋蟀的住宅外部有什么特点?
________________________________
【6】为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”了呢?
______________________________
11、阅读短文,回答问题。
钟花
早晨,太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻唱歌。
【1】这篇短文一共有( )句话。
【2】( )早晨开,( )中午开,( )晚上开。(填字号)
①夜来香 ②牵牛花 ③午时花
12、课外阅读
掩饰过失的猫
有那么一只猫,它总把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它捕捉老鼠时,不小心让老鼠逃掉了。它说:“我看它太瘦,只好放走它,等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容:“我是不想捉它,捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩,把我的脸搞得多脏啊!”
一次,它掉进泥坑里,浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光,它解释道:“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!”
后来,它掉进河里,同伴们打算救它,它说:“你们以为我遇到危险了吗?不,我在游泳……”话没说完,就沉没了。
“走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。”
【1】用“______”画出这篇短文的中心句。
【2】“话没说完,就沉没了”指的是___________________________
【3】下面属于短文中猫掩饰过失的事情是_____。(多项选择)
A.捕捉老鼠 B.河边捉鱼 C.掉进泥坑
D.掉进池塘里 E.掉进河里 F.被主人打
【4】这个故事告诉我们( )
A.要勇于承认错误,不要掩饰过失。
B.要像小猫一样掩饰过失。
13、阅读短文,完成练习。
渴望读书的“大眼睛”
①十几年前,一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区来访“希望工程”,在安徽省金寨真,他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现了一双闪光的大眼清,这个大眼情的小女孩年龄最小,最叫他担心,因为地上学走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面,可是,这个大眼睛的小姑娘十分坚强,不管刮风下雨,她总是按时到校,这位记者十分感动,一天早晨,他随着这个孩子走进教室,拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此,照片中那双渴望读书的“大眼晴”打动了无数的热心人,也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
②你看,这双大眼睛,是那样明亮,那样令盆,它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的等一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话.…你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁,虽然清晨教室光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失去……这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事;这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和关心。
③这幅照片发表后,“大眼晴”很快成为“希望工程”的形象标志,这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心;无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书,把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴,在社会各界的努力下,“希望工程”开展十年后来收到捐款17.82亿元人民币,220.9万因贫困而失学的儿童重返校园,贫困地区崛起了7549所希望小学。因此,“希望工程”被公认为是20世把90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
④直到今天,那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们,召唤着更多的人投入到“希望工程”当中,激励着千百万孩子更加努力学习.
【1】课文题日中的“大眼睛”加上了引号,其作用是_____
A. 特定称谓 B. 着重指出 C. 表示引用
【2】“大眼睛”是怎样读书的?
____________________________
【3】这双“大眼睛”还“生怕”什么呢?展开想象写一写。
____________________________
【4】“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?
____________________________
14、课内阅读
竹节人(节选)
x 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
x而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
……
x将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
x竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
x找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
……
x破课桌,yǎn( )然一个叱咤风云的古战场。
……
x黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
x咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
……
x只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
x他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
【1】根据拼音写汉字,并解释成语
① yǎn( )然
②叱咤风云: ________________
【2】第x段划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?
_______________________
【3】从第③段的划线词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?
_____________________
【4】第xx段末尾都有“神气”,这属于什么写法?有什么好处?
____________________
【5】从句式和标点符号两方面分析第xx两段的表达效果。
______________________
【6】老师把竹节人没收后,怎么做的?你怎么看待老师的行为?
______________________
15、那些质朴浅显的篇章往往弄得我心动神移。(改为把字句)
________________
16、给句子换种说法,意思不变。
胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。
_______________________________________________
17、把句子改为陈述句
1.李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?
___________________________
2.十万支箭,三天怎么造得成?
___________________________
3.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
___________________________
4.居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?
___________________________
18、句子加工厂。
(1)喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
缩句:______________________________________________________
(2)人们看着火烧云。
扩句:______________________________________________________
19、句子乐园。
(1)大风刮断了树枝。(改成“把”字句)
(2)小鸟在树上叽叽喳喳地叫。(改成拟人句)
(3)大家热情地接待了远方的客人。(缩句)
(4)我们不会忘记党的恩情。 (改成反问句)
(5)用上“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
20、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。(缩句)
_____
21、填上恰当的关联词,然后用填上的关联词造句。
(1)这样的孩子,( )见闻广博,( )缺乏深入思考的耐心。
______________________________________________________________
(2)阅读书籍( )是获得学问的主要方法,( )也是文学欣赏的最佳途径。
______________________________________________________________
邮箱: 联系方式: